Правописание слов с сочетаниями ЖИ и ШИ.
презентация к уроку по русскому языку (2 класс) по теме

2 класс

Тема:

Правописание слов с сочетаниями ЖИ и ШИ.

Цели урока: 

1. Формировать умения писать слова с сочетаниями ЖИ и ШИ; закреплять умения писать слова с сочетаниями ЖИ и ШИ ; развивать орфографическую зоркость.

2. Уточнение представлений учащихся о звуках [ж], [ш] как  твёрдых;

3. Ознакомление  учащихся с особенностями написания сочетания ЖИ и ШИ;

4. Развитие умение правильно писать сочетания ЖИ и ШИ;

5.Развитие познавательной активность детей, речи учащихся, наблюдательности, внимания, мышления, умения работать с книгой;

6. Воспитание бережного отношения к природе. 

Ход урока

1.  Организационный момент  

(Слайд 1)

Придумано кем - то  просто и мудро.

При встрече здороваться:  Доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

Доброе утро длится до вечера.

- Доброе утро, девочки!    

- Доброе утро, мальчики!

Пожелаем гостям доброго утра.

Доброе утро! (Дети)

 Мы рады приветствовать Вас на нашем уроке. (Я)

- А сейчас, ребята, начнём наше путешествие в увлекательный мир русского языка, но сначала настроимся на работу.

а)  Пальчиковая гимнастика.

(Слайд 2)

 «Замок»
На двери висит замок
Кто открыть бы его смог?
Потянули,
Покрутили,
Постучали,
И…открыли!

- Открываем тетради, записываем число –

8 ноября.

Классная  работа.

б) Уточнение представлений учащихся о звуках [ж], [ш].

(Слайд 3)

В живом уголке жили ужи и ежи.
У Миши машина, у машины шина.

- Давайте прочитаем эти записи. Как вы думаете, что это такое? (Это скороговорки)

(Слайд 4)

- Что такое скороговорка? (Скороговорка - это такое предложение, в котором повторяются одинаковые или похожие звуки. Скороговорку надо проговаривать быстро)

- В толковом словаре Ожегова дано два значения этого слова (Показываю толковый словарь)

Скороговорка - это:

1) Быстрая речь.

2) Специально придуманная фраза с труднопроизносимым подбором звуков, быстро проговариваемая шуточная прибаутка.

- Произнесём 1-ую скороговорку, начиная медленно и постепенно убыстряя темп.

- Какой звук повторялся здесь много раз? ([Ж])

- Дайте характеристику этому звуку. ([Ж] – согласный, твёрдый, звонкий)

(Слайд 5)

- Произнесите 2-ую скороговорку.

(Слайд 6)

-  Какой звук повторялся чаще всего? ([Ш])

- Дайте характеристику этому звуку. (Этот звук согласный, глухой, твёрдый)

(Слайд 7)

2. Минутка чистописания

а)  Написание букв.

(Слайд 8)

- Посмотрите на экран.

- Что вы видите здесь? (Печатные и прописные буквы ША и ЖЕ)

- Что заметили? (Парные согласные)

- Ребята, напишите данный ряд букв до конца строки.

- Снова глазки на экран.

(Слайд 9)

-  Восстановите и прочитайте предложение.

 У, кот, Тишка, жил, Миши.

(Запись предложения у доски, проговаривание всех орфограмм, нахождение грамматической основы предложения, характеристика предложения)

- Какую орфограмму вы здесь видите? (ЖИ, ШИ - пиши с буквой и!)

- Какой звук произносим? ([Ы])

- Все вы знаете это правило ещё с первого класса.

(Слайд 10)

- Внимательно прослушайте стихотворение.

В сочетаниях ЖИ – ШИ

Только И всегда пиши!

III. Актуализация знаний. Постановка темы урока.

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? (Мы будем учиться писать слова с сочетаниями ЖИ и ШИ.)

- Верно, тема нашего урока «Правописание слов с сочетаниями ЖИ и ШИ».

(Слайд 11)

4. Работа по теме урока

1. Игра «Измени слова»

(Слайд 12)

- Прочитайте слова.

- Что заметили?

- На какой вопрос отвечают?  (Кто?  Что? Имена существительные,  обозначают предмет,  одушевлённые – неодушевлённые,  в единственном числе)

Малыш –                 малыши

Чиж –                 чижи

Ухо –                         уши

Груша –                 груши

Карандаш –         карандаши

Морж –                 моржи

Уж –                         ужи

- Запишите данные имена существительные во множественном числе, подчеркните сочетания ЖИ и ШИ (Дети комментируют по цепочке)

- Какое правило мы должны вспомнить, чтобы не ошибиться при написании слов с сочетаниями ЖИ и ШИ?

Знаем твёрдо: ЖИ  и  ШИ

Пишем только с буквой И!

(Слайд 13)

5. Физкультминутка

6. Работа с учебником

(Слайд 14)

Упражнение 159, с.85

- Прочитайте стихи З. Александровой.

- Что говорится про снежок? (Порхает, кружится)

- Как называется такой приём когда предмет одушевляют? (Олицетворение)

-Попробуйте сказать о солнце (Улыбается, играет…)

- С чем сравниваются лужицы? (Со стеклом)

- Сравните листья (монетки, парашютисты…)

-Запись.

7. Работа по теме урока

2. Отгадайте загадки и запишите отгадки. Поставьте в словах ударение.

(Слайд 15)

(Слайд 16)

(Слайд 17)

- Животное с длинной шеей. (ЖИРА'Ф)

(Слайд 18)

(Слайд 19)

(Слайд 20)

-  Сами крошки, боятся кошки,

    Под полом живут, туда всё несут. (МЫ'ШИ)

(Слайд 21)

(Слайд 22)

(Слайд 23)

- Белые горошки на зелёных ножках. (ЛА'НДЫШИ)

(Слайд 24)

(Слайд 25)

(Слайд 26)

- Я бываю разная:
 Чёрная и красная,
  Грузовая, легковая.
  Кто же я такая?  (МАШИ'НА)

(Слайд 27)

(Слайд 28)

(Слайд 29)

-  К розе не подпускают,
  От всех её защищают. (ШИПЫ')

8. Итог урока

- На какое правило нам встретились слова на уроке?

- Вывод: чтобы правильно написать эти слова, какое надо знать правило?

(Слайд 30)

Знаем твёрдо: ЖИ  и  ШИ

Пишем только с буквой И! (Хором)

VIII. Домашнее задание: C. 85 упр.161

 IX. Выставление оценок