Урок по русскому языку в 3 классе на тему "Подлежащее и сказуемое"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

ФИО (полностью)

Никифорова Галина Валерьевна

Место работы

МБОУ СОШ №3 п. Молодёжный Перелюбского района Саратовской области

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Русский язык

Класс

3 класс

Тема и номер урока в теме

Как устроен наш язык. Главные члены предложения

Базовый учебник

Русский язык  (УМК «Начальная школа 21 века», авторы С.В.Иванов, А.О.Евдокимова и др.)часть 1,раздел « Как устроен наш язык», с.53-54.

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

5

6

7

1.

Организационный момент

Учитель читает высказывание.

«Учитесь так, словно вы постоянно ощущаете нехватку своих знаний…»

(Древний Китай. Конфуций) (Сл.2)

-Как вы это понимаете высказывание?

Проверяет готовность учащихся к уроку.

Слушают. Высказывают свое мнение.

Проверяют готовность к уроку.

1

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Задания.

-Прочтите предложения.

-Назовите слова, без которых они не смогут существовать

Выполняют задания.

Выдвигают гипотезы.

Отвечают на вопросы.

2

2.

Актуализация знаний и

фиксация

затруднения в деятельности

Постановка проблемного вопроса

-Как  называются слова, без которых предложение не сможет существовать?

-Какое второе название есть у главных членов предложения?

-Как называются главные члены?

-Что в предложении выражает подлежащее?

-На какие вопросы оно отвечает?

-Как подчеркивается?

-Что называет сказуемое?

-На какие вопросы отвечает сказуемое? Как подчеркивается?

-Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?

На какие вопросы будем искать ответ?

Отвечают на вопрос.

Называют тему урока.

Ставят цели

3

3.

Выявление

места и причины затруднений

(постановка

учебной задачи)

Организует работу по учебнику.

-Давайте посмотрим,  верны ли наши высказывания?

Откройте свои учебники на с.53.

-Прочитайте формулировки языкового закона.

Сравните свои формулировки с формулировками  учебника.

Побуждает учащихся  к высказыванию собственного мнения.

Читают  памятку (с.51 учебника).

Делают вывод.

3

4.

Построение

проекта выхода

из затруднения

-Как находить подлежащее и сказуемое?

-Выслушивает ответы.

-Обобщает знания.

-Организует чтение  по учебнику алгоритма «Как находить подлежащее и сказуемое» на с.54.

Знакомит с историей слов подлежащее и сказуемое в рубрике: «Путешествие в прошлое».

Уточняет понимание данной темы учащимися.

-Выдвигают гипотезы.

-Читают алгоритм «Как находить подлежащее и сказуемое».

-Извлекают информацию.

.

12 (2минуты физминутки)

5.

Реализация

построенного

проекта

Организует выполнение упражнения №1 с.54 письменно фронтально.

.

Выполняют упражнение.№1

Закрепляют алгоритм нахождения главных членов предложения

4

6.

Первичное

закрепление с проговариванием во внешней

речи

Демонстрация.

Задание: расскажи  о главных членах предложения по схеме

с проговариванием.

Организует работу в парах при выполнении упражнения №2 с.55.(Сл.3)

-Выпиши и подчеркни грамматическую основу

Отвечают по схеме.

Применяют полученные знания в проблемной ситуации.

Перечитывают памятку  в учебнике на с.54.

Отрабатывают умение находить главные члены предложения.

5

7.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Задание.

Прослушать предложения и записать в тетрадь грамматическую основу. Диктует предложения.

В лес пришла осень. Густые леса поредели. Опавшая листва кружится в воздухе. Перелетные птицы улетают в теплые края. Часто идут холодные дожди. Природа готовится к зиме.(Сл.4)

Слушают предложения.

Записывают  главные члены. Выполняют самостоятельно с последующей самопроверкой.

5

8.

Включение в систему знаний и повторение

Предлагает задание:

- А теперь самостоятельно поработайте с ЭОР и  выполните  задание. Наблюдает за работой учащихся.

Организует работу в группах по учебнику на с.55, №4 с последующей проверкой.(Сл.5)

Выполняют задание.

Отрабатывают умение

находить главные члены

предложения, определяют порядок их следования.

5

9.

Информация о домашнем задании

Выучить алгоритм нахождения главных членов.

1. Выполнить упражнение №3 на

с.55 учебника.

2.Составить текст на тему «Осень»,  выделить главные члены предложения.

Задание выбирают  по желанию.

2

10.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Организует беседу:

– Что узнали нового?

– Ответили ли на главный вопрос урока?

– Какую работу мы сегодня выполняли?

– Чему научились?

–  Что вам помогало справиться?

– Кто доволен сегодня своей работой?

-Какой вид работы вам особенно удался?

-Что было трудным?

Отвечают на вопросы.

3