Второстепенный член предложения – определение
методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме

Урок русского языка. 3 класс. Уч. Гарасимчук Л.А.

Тема: Второстепенный член предложения – определение.

Цель: закреплять умение находить определения в предложении; ставить вопросы; выяснить роль определения в речи; составлять схемы предложений.

Задачи:

- продолжить работу над развитием речи уч-ся;

-воспитывать толерантность, чувство взаимопомощи.

                                 Ход урока.

Психологический настрой. Организация класса

Улыбнулись всем, всем, всем:

Небу, солнышку и мне.

Удачи вам желаю,

Всего, всего познать.

Уровень знаний всем поднять.

Сегодня на уроке нам предстоит совершить новые открытия, узнать много интересного, а для этого вы должны быть очень наблюдательны и иметь хорошую память. Проверим, хорошая ли у вас память? Для этого выполним словарную работу.

1. Словарная работа.

            - С какой целью будем выполнять словарную работу?

                               Запись под диктовку

                     1в.                                             2в.

               аптека                                      победа

              болото                                     автобус

               восток                                  библиотека

               город                                       ездить

               дорога                                       мороз

               лестница                                    сейчас

              огорчение                                озорник

              месяц                                   мимоза

                               взаимопроверка

1. Работа по теме.

           1).-Отгадайте загадку.

     Красная девица по небу ходит.

                   Солнце

- Какая орфограмма в этом слове?

- К данному слову я добавлю ещё слова.

                  Весеннее           аллею            осветило

- Что объединяет эти слова? (орфограммы)

- Назовите орфограммы и подберите проверочные слова, где можно.

- Чем различаются  слова? ( разные части речи)

           2). – Составьте из этих слов предложение.

                 Весеннее солнце осветило аллею.     

                          (разбор, 1уч-к у доски)

- Как по-другому можно назвать главные члены предложения?

                         (грамматическая основа)

- Как называются остальные члены предложения?

                          (второстепенные)

          3). – С каким второстепенным членом предложения познакомились вчера на уроке русского языка?

- Что узнали об определении?

- Сегодня мы продолжаем работать по этой же теме.

- Сформулируйте тему урока.

           (второстепенный член предложения – определение)

- Какие цели поставим на урок?

           - продолжать учиться находить в предложении определение

              и ставить вопросы к нему;

           - учиться составлять схемы предложений;

           - выяснить какую роль играет определение в речи;

           - сравнить определение и дополнение

       4). – Какая из схем подходит к записанному предложению?

 - Какие второстепенные члены встретились в этом предложении?

- Давайте сравним определение и дополнение. Выясним, что у них общего, а чем они различаются.

- Я предлагаю поработать в парах, ответить на вопросы.

              - Каким членом предложения являются?

              - На какие вопросы отвечают?

              - Что называют?

              - Какой частью речи выражены?

              - Как подчёркиваются в предложении?

                            (проверка)

            дополнение                               определение

      второстеп. член                           второстеп. член

      вопросы косв. падежей              какой? чей?

      предмет                                        признак предмета

      именем сущ.                                 именем прилаг.

Вывод: - Чем похожи эти второстепенные члены?

              -  Чем различаются?

           5). Упр.442 с. 85.

- Прочитаем задание к упр.

- В парах составьте предложения по данным схемам.

- Запишите предложения в тетрадь и докажите, что составили правильно.

- Как доказать? (подчеркнуть гл. и вт члены предложения)

  (2 чел. на доске записывают по предложению и подчёркивают)

                Проверка на доске.

- Какие вы составили предложения?

Вывод. – Что такое определение?

             - Что такое дополнение?

           6) – Скажите, пожалуйста, нужны ли нам определения в речи? Обсудите в парах.

-Чтобы убедиться в верности ваших ответов, я предлагаю поработать с предложениями.

          Цветы издавали аромат.

          Цветы издавали нежный аромат.

- Чем отличаются предложения?  

- Какое предложение больше нравится? Почему?

- Какой член предложения придаёт ему красоту, более точно передаёт смысл предложения?

- Какую роль играет определение в предложении? (точнее передаёт смысл предложения, делает его более красивым)

           7). Упр. 445 с. 85.

- Прочитайте задание к упр.

- Зачем будем добавлять определения?

- Работаем самостоятельно.

                    Проверка

      Дополнительно задание по выбору.

       Упр. 449, 450 с.86

1. Итог урока.

- Что такое определение?

- Какова роль определения в речи?

1. Дом. Задание.

Упр. 452 с. 87.