Урок русского языка в 3 классе по теме: "Определение глагола как части речи"
методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме
Урок русского языка 3 класс.
Тема: Определение глагола как части речи.
Цель: 1. формирование умения учиться распознавать глагол от других
самостоятельных частей речи.
2. Развивать орфографическую зоркость, внимание, устную речь.
3. Воспитывать любовь к красоте родной природы.
Планируемые результаты.
Ученики должны:
а) понимать значимость русского языка как средства межнационального общения;
б) прогнозировать наличие определенных орфограмм в слове;
в) упражняться в определении темы и выделение главной мысли урока;
г) развивать речь.
Оборудование: учебник Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева «Русский язык» для 3
класса, компьютер, проектор, магнитофон, перфокарты.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
urok_russkogo_yazyka_3_klass.doc | 50 КБ |
Предварительный просмотр:
Куликова Оксана Александровна,
учитель начальных классов,
МБОУ СОШ №9,
Кировского района города Уфы.
Урок русского языка 3 класс.
Тема: Определение глагола как части речи.
Цель: 1. формирование умения учиться распознавать глагол от других
самостоятельных частей речи.
2. Развивать орфографическую зоркость, внимание, устную речь.
3. Воспитывать любовь к красоте родной природы.
Планируемые результаты.
Ученики должны:
а) понимать значимость русского языка как средства межнационального общения;
б) прогнозировать наличие определенных орфограмм в слове;
в) упражняться в определении темы и выделение главной мысли урока;
г) развивать речь.
Оборудование: учебник Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева «Русский язык» для 3
класса, компьютер, проектор, магнитофон, перфокарты.
Ход урока.
- Организационный момент. Настрой на урок, (мотивация).
- Удобно сядьте. Повторяйте за мной:
Сейчас я начну учиться,
Я радуюсь этому.
Внимание мое растет.
Память моя крепка.
Голова мыслит ясно.
Я хочу учиться.
Я очень хочу учиться.
Я готов к работе.
Работаю.
2.Чистописание.
Ак аок алок
3.Слово учителя. Подготовка к восприятию темы урока.
Шагает красавица.
Легко земли касается.
Идет на поле, на реку.
И по снежку, и по цветку.
Какое это время года? (весна)
А месяц? Какой он по счету? Как назывался месяц апрель у наших предков?
Рассказ учителя сопровождает музыкальное произведение П. Чайковского «Времена года».
(1 слайд)
Березозол. В апреле движется березовица – сок в березе. Но порой сборщики сока наносили березе глубокие раны. Поэтому и сказано: «Березовицы на грош, а лесу на рубль изведешь».
Снегогон. Подумайте над образованием этого слова.
Родина слова апрель – древний Рим. Оно означает « теплый, солнечный». Апрель – месяц весеннего пробуждения природы, месяц снеготаяния и вскрытия рек. Из – под осевших сугробов выбегают веселые ручьи, бегут по ложбинам и дорогам, сливаются в бурные потоки. На полянах и буграх, вдоль дорог чернеют проталины.
Проталина – место, где стоял снег, и открылась земля.
Назовите синоним. ( Проплешина – лысая земля).
В апреле тает последний снег. Из дальних стран прилетают птицы. Они вьют гнезда. Скоро появятся птенцы. На Руси единого дня или недели празднования весны не было. В каждой местности эта дата определялась по народным приметам. И получалось, что весну встречали
до тех пор, пока 40 птиц не прилетят, 40 пичуг на Русь не вернутся. Так и говорили – сорок сороков.
Что происходит весной? (падение с крыш, с деревьев тающего снега каплями.)
4. Фонетическая разминка. (Краткий разбор)
(2 слайд)
Апрель – (апрэл’) 6 букв, 5 звуков; капель – (капэл’) 6 букв,5 зв.
5.Зрительный и слуховой диктант.
Крокодил проглотил
Ученик пошел
Телефон молчит
Пароход плывет
Праздник придет
6.Письмо по памяти. ( Разбор орфограмм)
Весенняя сказка.
Дружно
Ударились
Рыбы
Об лед.
И на реке
Начался ледоход.
( В.Берестов).
- Самостоятельные части речи подчеркните одной чертой, а служебные части речи обведите в кружок.
- Назовите, какой частью речи является каждое слово.
7. Повторение изученного.
(3 слайд)
- Как называются слова, о которых можно спросить:
Что это? Кто это? (им. сущ.)
Какой? Какая? Какое? (им. прилаг.)
- Как называются слова, которые не называют людей, животных или предметы, а только указывают на них? (местоимение).
- Объясни названия частей речи.
Звенит для нас звонкая капель.
1.подчеркнуть члены предложения;
2. разобрать как часть речи
Капель - (что?), н.ф. (что?) капель - сущ., неодуш., ж. р., ед.ч.
Для нас – н.ф. мы, мест., личное, 1 л., мн.ч.
Звонкая (капель) – (какая?), н.ф. звонкий, прил., ж.р., ед.ч.
8.Сообщение темы урока.
Какую часть речи мы не смогли разобрать? (глагол)
Рассмотрите рисунок на с. 91. Что делает Афанасий? (Плывет)
Можно ли плыть, не совершая действия руками и ногами? А представьте себе мир без действий. Это будет застывший, неподвижный, мертвый мир, где остановилась жизнь. Значит, нужны действия и слова, которые их называют, то есть глаголы.
(4-5 слайд)
9.Постановка проблемы.
- Как отличить глаголы от других частей речи? Откуда взялось слово глагол? Упр.346.
Упр.344- устно. Чем отличаются тексты?
Отличие второго текста состоит в том, что в него добавлены глаголы, которые оживили картину, так как эти слова обозначают действия или состояния предметов.
Групповая работа.
Каждый ряд получает листок с заданием:
1.подбери и запиши к существительному как можно больше слов со значением действия.
1 ряд 2 ряд 3 ряд
Мальчик (что делает?) Птица (что делает?) Снежинка
Упр.347- проводится в виде физминутки. Среди слов найти глагол при этом хлопнуть и задать вопрос.
Еще раз взглянуть на слова и определить, что эта за группа слов. (Однокоренные слова могут быть разными частями речи).
10.Работа с определением (с.93).
- Расскажи все, что ты уже знаешь о глаголе по плану.
- Прочитать текст про себя.
(6 слайд)
11. Индивидуальная работа с перфокартами.
а) Найди 10 глаголов. Запиши вопрос, на который они отвечают.
к | у | с | а | и |
у | п | а | т | г |
ш | и | т | ь | р |
а | л | е | т | а |
л | и | т | ь | т |
Купать, купить, летать, играть, кусать, пилить, шалить, шить, лить, пить
б) Придумай и запиши текст, опираясь на схемы. Выдели главные члены
предложений.
1) Кто? что делал? куда?
2) Где? кто? что сделал? какого? кого?
3)Кто? что сделал? кого и что сделал? куда?
4)Кто? где? как? что сделали? чему?
Образец. Мальчик пошел в школу.
12.Итог урока. Рефлексия.
- Что такое глагол?
- Чем он отличается от других самостоятельных частей речи? ( Вопросом, значением, ролью в речи.)
13.Д\з
1) Выучить правило на с.93.
2) Доделать перфокарту
3) Нарисовать портрет Глагола. Попробуйте представить себе глагол в виде живого существа. Какой он?
Аннотация.
На уроке использовались:
Принципы – доступности;
наглядности;
сознательной и творческой активности.
Методы – дидактические;
аудиальные (магнитофон);
аудиовизуальные (зрит.- слух.)- компьютер.
Формы – групповая;
индивидуальная.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок русского языку 3 класс, 2 четверть. Тема: Глагол как часть речи (обобщение). Неопределенная форма глагола. Проверочная работа по теме: «Глагол»
Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС...
Технологическая карта урока русского языка 2 класс ФГОС по теме "Глагол как часть речи и употребление его в речи"
Этапы уроков, методы, деятельность учителя,и учеников...
презентация к уроку русского языка 4 класс(школа 2100).Имя прилагательное как часть речи,роль в тексте.Прилагательные-антонимы.
презентация к уроку русского языка 4 класс(школа 2100).Имя прилагательное как часть речи,роль в тексте.Прилагательные-антонимы.Разработана к уроку русского языка,включает в себя словарную работу.морфо...
Конспект урока русского языка на тему: "Понятие об имени прилагательном как части речи. Значение и употребление в речи." 3 класс
Конспект урока русского языка....
Урок русского языка 3 класс "Понятие об имени прилагательном как части речи. Значение и употребление в речи".
Предмет: русский язык.Тип урока: открытие нового знания.Тема: «Понятие об имени прилагательном как части речи. Значение и употребление в речи».Класс: 3Цель: формирование знаний об им...
Технологическая карта урока русского языка 3 класс на тему: "Определение"
Материал содержит технологическую карту урока с целями,универсальными учебными действиями на каждом этапе урока.Урок разработан с применением элементов технологии развития критического мышления....
Конспект урока по русскому языку 3 класс "Обобщение и систематизация изученного о частях речи (Урок 2)"
Обобщение и систематизация изученного о частях речи...