Урок русского языка в 3 классе (Т.Г. Рамзаева)
план-конспект урока (русский язык, 3 класс) по теме

         Урок русского языка в 3 классе.        

                                                                                               Учитель: Чудинова Н.В.

Тема: Род имен существительных  во  множественном  числе.

Цели урока:

-  познакомить учащихся с определением рода имен существительных во множественном числе;
- формировать умение определять род имен существительных в единственном числе;
- способствовать развитию орфографической зоркости; обогащению словарного запаса;
- развивать речь, память, мышление;
- воспитывать трудолюбие.

Оборудование: ПК, мультимедиапроектор, учебник русского языка Т.Г.Рамзаева 3 класс (2 часть), презентация урока.

                                                 Ход урока:

I.Организационный момент.

      Добрый день, добрый час!

      Как я рада видеть вас!

      Друг на друга посмотрели

      И тихонечко все сели.  Слайд 1.

- Урок русского языка.

 - Давайте откроем тетради и запишем  число и классная работа.

II. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня на уроке мы продолжим работу над определением рода имен существительных, повторим словарные слова, поиграем и закрепим изученные правила.

III. Минутка чистописания.

- Как всегда нашу работу начнем с минутки чистописания. Посмотрите, какие буквы сегодня мы будем прописывать в своей тетради. Это заглавная и строчная буквы: Пп и Тт , а между ними две наклонные палочки. Прописываем поочередно до конца строки. Слайд 2.

Загадка, отгадывают и прописывают.

IV. Картинный диктант.

- Сейчас мы с вами повторим словарные слова, напишем словарный диктант, вы будете смотреть картинку и записывать словарное слово и ставить в нем знак ударения. Слайд 4-15.

ВЗАИМОПРОВЕРКА.

- Обменяйтесь тетрадями, проверьте словарный диктант и поставьте оценку на полях. (1 ошибка –«4», 2 ошибки – «3»…)

Воробей, заяц, морковь, картина, земляника, магазин, сапоги, помидор, тарелка, медведь, тетрадь, лестница.

-Поднимите руки, кто получил «5», «4», «3»?

V. Введение в тему урока.

- Скажите, как определить род у имен существительных? Вспоминаем домашнее правило. 

(Если имя существительное можно заменить словами он, мой, значит это существительное мужского рода; если имя существительное можно заменить словами она, моя, значит это существительное женского рода; если имя существительное можно заменить словами оно, моё, значит это существительное среднего рода). Слайд 16-18. 

VI. Работа по теме урока.

   1. Прочитайте слова, попробуйте определить их род. Получилось? Что вы сделали для этого?

( Поставили слова в единственное число). Слайд 19.

   2. Давайте проверим себя: прочитаем правило на стр.21.

   3. Закрепление: стр. 21 упр. 409. (с комментированием)

VII. Физкультминутка. Зарядка для глаз. Слайд 20.

      Мы снежинки зимние,

      На ветках мы сидим.

      Дунул ветер – полетели.

      Мы летели, мы летели

     И на землю тихо сели.

     Ветер снова набежал

     И снежинки все поднял.

     Закружились, полетели

     И на землю тихо сели.

VIII. Работа над пройденным материалом.

Игра « Подбери пару» Слайд 21.

IX. Работа по учебнику.

Стр. 20 упр. 408 (письмо по памяти).

(Слушание аудиозаписи и просмотр слайдов к данному упражнению).

 Общее задание: подчеркнуть существительные  с  безударными гласными в корне. Указать их число. Слайд 22.

Индивидуальное задание: найти имена существительные во мн.числе и указать их род.

X. Итог урока.  Рефлексия.

 Слайд 23.

XI. Домашнее задание. ( по выбору)

Стр.21-22 упр.411 или упр.412, правило выучить.

                                     Спасибо за внимание!