Согласный звук [ж], буквы Ж, Х. Слова с буквосочетаниями жи-ши. Написание строчной буквы ж.
материал (русский язык, 1 класс) по теме

Разработка урока составлена в соответствии с требованиями ФГОС, прописаны все универсальные учебные действия и занесены в технологическую карту урока. 

Урок обучения грамоте по Образовательной системе «Школа 2100». Курс обучения обеспечивается программой и учебнику «Моя любимая Азбука» авторов Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.П.Прониной.

Тема « Согласный звук [ж], буквы Ж, Х. Слова с буквосочетаниями жи-ши. На­писание строчной буквы ж».

Тип урока: изучение нового материала и первичное закрепление.

Методы и приемы обучения: проблемный, поисковый.

Цель урока состоит в том, чтобы заложить основы формирования грамотной личности, обеспечить языковое и речевое развитие ребёнка. Данный урок способствуют овладению грамотой, расширением словарного запаса, воспитанию всесторонне развитой личности и формированию у детей правильной читательской деятельности. Разработка урока обучения грамоте показывает работу по развитию умений и навыков всех видов речевой деятельности, используются разнообразные приёмы и средства обучения. Урок планировался с учётом психологических особенностей младших школьников.

Задачи: развивать универсальные учебные действия.

Личностные: Уметь выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции; оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Коммуникативные: Учить культурному общению учащихся, сотрудничать в различных видах деятельности( планировать свою деятельность.)

Регулятивные: Учить ставить цели, находить пути их достижения, делать выводы.

В заключении каждого этапа исследования дети формулируют результаты и делают выводы,  таким образом, ребёнок  учится анализировать достигнутый результат. В ходе урока путём практических упражнений у учащихся развиваются исследовательские умения:  наблюдать,  проводить эксперимент,  делать вывод, классифицировать, задавать вопросы.

Игры и различные практические упражнения на уроке дают возможность чередовать виды деятельности ребёнка и решать учебно-познавательные задачи урока.