Русский язык. "Суффикс". 2 класс
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

Этапы урока и их цели

Деятельность учителя

Деятельность и предположительные ответы обучающихся

1. Мотивация к учебной деятельности.

Цель: создать условия для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Послушайте стихотворение: <Приложение 4>

Очень любим мы учиться,

Не лениться, а трудиться.

В страну Знаний мы идем

И друзей с собой берём.

Можно сказать, что это стихотворение об учениках нашего класса?

Как учатся настоящие ученики?

Что значит уметь учиться?

С чего начнем наш урок?

Да

Сами

Узнать, чего я еще не знаю и самому найти способ.

Повторим необходимые знания.

2.Актуализация знаний.

Цель: актуализировать имеющиеся знания достаточные для получения нового знания.

1.Вспомните, из чего состоят слова?

Скажите, какие части слова мы уже с вами знаем?

Что вы знаете о корне?

Что такое окончание?

Как вы думаете, все ли части слова мы знаем?

Готовы ли вы изучать новую часть слова?

2. Поработаем в парах. Вспомним правила работы в парах.

 Прочитайте предложения, записанные на доске и у вас на карточках.

Выделите в словах, которые обозначают детенышей животных, части слова. <Приложение 1>

Слон со слоненком

 Лось с лосенком

Лиса с лисенком

Все ли части слова вы выделили?

Почему не смогли?

Из частей (из букв, из слогов)

Корень, окончание

Нет

Да

Один вслух, другие следят глазами.

Самостоятельно выделяют. Затем вызвать к доске разные варианты ответов.

Нет

Потому, что появилась часть слова, которую мы не изучали.

3.Создание проблемной ситуации.

Цель: зафиксировать ситуацию, демонстрирующую недостаточность имеющихся знаний.

На какой же вопрос нам предстоит ответить?

Какую цель поставим перед собой? ( Что будем узнавать?)

Как называется новая часть слова.

Познакомиться с новой частью слова.

4.Поиск решения проблемной ситуации.

Какие есть предположения, как превратить нам наше незнание в знание?

Как определить название этой части слова?

Для чего она служит?

Каким значком её обозначают?

Где в слове находиться она?

Куда или к кому можно обратиться за помощью?

Можно прочитать в учебнике

5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цель: организовать усвоение детьми нового способа действия при решении типовых задач с их проговариванием во внешней речи.

1. Читаем в учебнике на с 101 текст с ключиком.
   

А теперь я хотела бы узнать:

Что такое суффикс?

Для чего он служит?

Где он стоит в словах?

Как обозначается суффикс?

Какое название дадите теме нашего урока?

Читают

Суффикс.

ФИЗМИНУТКА <Приложение 4>

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель: проверить на основе сопоставления с эталоном своё умение применять новое учебное действие в типовых ситуациях, организовать рефлексию усвоения нового способа по результатам выполненной самостоятельной работы.

1. Поработаем в парах. Не забываем о правилах  работы в парах.
   

Давайте попробуем образовать новые слова с помощью суффиксов. Даны части слова. Суффиксы напечатаны красным цветом. <Приложение 2>

-сад-, -дом-, -кот-, -тигр- ; (-ик-, -ищ-, -ёнок-, -ёнок-) –е

Какой можно сделать вывод? Для чего  служит суффикс?

Достаточно ли одного упражнения чтобы усвоить новый материал? Что надо сделать?

2. Запишите эти слова в тетрадь и разберите их  по составу: найти корень, окончание, суффикс (проверка по эталону- карточка у учителя).
   

Мамочка, березка, водичка, носики, травушка.

3. КАРТОЧКА ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ <Приложение 3>:
   

Допиши ряды слов. Обозначь суффиксы.

1. Медведь-медведица-медвежонок
   
2. Волк-волчица-волчонок
   
3. Тигр-тигрица - тигренок
   
4. Орел-орлица-орленок
   
5. Заяц-зайчиха-зайчонок
   
6. Лось-лосиха-лосенок
   

Работа в парах.

Работа самостоятельно.

7. Рефлексия учебной деятельности

Цель:  зафиксировать новое содержание, изученное на уроке, провести рефлексивный анализ с точки зрения выполнения учебной задачи.

Что нового узнали на уроке?

(Какова была цель урока?)

Что узнали о суффиксе?

С какими затруднениями вы сегодня столкнулись?

 Над чем ещё надо потренироваться на следующих уроках?  

Вы хотели бы еще узнать о суффиксах и их значениях?

Оцените свою работу на уроке, поставьте на полях знак суффикса цветным карандашом:

1. зеленый –  всё понятно;
   
2. желтый – остались вопросы;
   
3. красный – многое непонятно.

8. Домашнее задание.

Где мы можем потренироваться? (В домашней работе.)

- учебник с.102  упр.4

- доп. задание: с.103 упр.5 (оно трудное)

В домашней работе.