Пояснительная записка и календарно-тематическое планирование по русскому языку для 3 класса УМК ПНШ
календарно-тематическое планирование по русскому языку (3 класс) на тему

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока (форма и вид деятельности обучающихся, форма занятий)

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Вид контроля

Элементы дополнительного (необязательного) содержания

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

1

Что такое орфограмма. Повторение знакомых орфограмм. Понятие об орфограмме

1

Комбинированный

Правописание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных. Правописание сочетаний жи-ши, чаща, чу-щу, чк-чн. Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов

Знать понятие «орфограмма»; структуру построения учебника «Русский язык»; основные словари русского языка. Уметь писать безударные гласные, парные согласные в корне; видеть орфограммы в тексте; списывать текст, вставляя пропущенные буквы; ориентироваться в странице «Содержание»; выполнять практическую работу со словарями.

Фрон-таль

ный- опрос

Тетрадь 1, упр. 2

2

Что такое орфограмма. Повторение знакомых орфограмм. Чередование звуков видимых написьме

1

Комбинированный

Уметь работать с Обратным словарем; делить слова на группы в зависимости от написания; писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова; выполнять проверку написания слов по образцу

Работа в парах

Тетрадь 1, упр. 4

3

Что такое орфограмма. Повторение знакомых орфограмм. Понятие об орфограмме

1

Комбинированный

Уметь определять родственные слова; писать слова с парными согласными и непроизносимыми согласными в корне слова; выписывать слова с разделительным Ъ и разделительным Ь знаками; ставить знаки препинания при обращении

Фрон-таль

ный опрос

Тетрадь 1, упр. 5

4

Что такое орфограмма. Повторение знакомых орфограмм. Виды изученных орфрграмм

1

Комбинированный

Уметь работать с Орфографическим и Обратным словарями; определять, как образовано слово; образовывать слова с суффиксом -чж-; писать слова с видимым на письме чередованием согласных; разбирать по составу сложные слова; выделять соединительную гласную в сложном слове

Фронталь

ный опрос

Тетрадь 1, упр. 7

5

Развитие речи с элементами культуры речи.

Для чего нужна речь.

Построение текста

1

Практическая работа

Отличие письменной речи от устной. Восприятие и понимание звучащей речи

Знать, что при помощи устной и письменной речи мы общаемся, передаем информацию.

Уметь отвечать на вопросы; участвовать в диалоге

Работа в парах

Тетрадь 1

6

Звукобуквенный разбор слова

1

Комбинированный

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Различение согласных звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных. Гласные ударные и безударные. Деление слов на слоги. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Знать порядок звукобуквенного разбора слова; значение звукобуквенной зарядки. Уметь выполнять звукобуквенный разбор слова по алгоритму; различать звуки; выделять звуки в слове, давать им характеристику; составлять звукобуквенную схему слова

Практическая работа

Тетрадь 1, упр. 9

7

Звукобуквенный разбор слова.

 Контрольная работа по орфографии

1

Комбинированный

Уметь записывать текст с учетом изученных орфограмм; ставить слово в начальную форму; выполнять звукобуквенный разбор слова; показывать словообразование; выполнять работу над ошибками

С/р,

работа в парах

Тетрадь 1, упр. 1 1

8

Работа над ошибками

Части речи. Имя существительное как часть речи

1

Комбинированный

Имя существительное, значение и употребление. Различение имен существительных, отвечающих на вопросы «кто?», «что?»

Знать понятия «части речи», «самостоятельные части речи», «служебные части речи», «имя существительное». Уметь делить слова на группы по частям речи; ставить существительное в начальную форму; изменять существительное по числам; определять род имени существительного; работать с Толковым словарем

Фронталь

ный опрос

Тетрадь 1, упр. 13

9

Части речи. Имя существительное как часть речи

1

Комбинированный

Знать понятия «одушевленные» и «неодушевленные» имена существительные. Уметь задавать вопросы к именам существительным; определять роль существительных в предложении; определять род существительных

Фронталь

ный опрос

Тетрадь 1, упр. 12

10

Входной диктант

Разбор слова по составу

1

Урок контроля

Написание под диктовку текста (75-80 слов) в соответствии с изученными нормами правописания

Уметь записывать текст с учетом изученных орфограмм; ставить слово в начальную форму; выполнять звукобуквенный разбор слова; показывать словообразование; выполнять работу над ошибками

Контрольный диктант

11

Работа  над ошибками.

Развитие речи с элементами культуры речи. Какие бывают предложения.

Построение текста.

1

Практическая работа

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической (рассказ-описание, повествование, рассуждение на доступные детям темы) речью

Знать типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Уметь работать с Толковым словарем; читать предложения, соблюдая знаки препинания; употреблять знаки препинания в конце предложения; определять виды предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске, выполнять работу над ошибками; подбирать проверочные слова

Работа в парах

12

Части речи. Имя прилагательное как часть речи

1

Комбинированный

Имя прилагательное, значение и употребление. Изменение по родам и числам. Согласование с именем существительным

Знать определение «имя прилагательное»; что прилагательное согласуется с именем существительным.

Уметь выделять в тексте слова-названия признаков; определять род имен прилагательных; работать с Толковым и Обратным словарями; выполнять разбор прилагательного по образцу

Практическая работа

Тетрадь 1, упр. 14

13

 Повторение знакомых орфограмм.  Использование сведений о происхождении слов при решении орфографических задач 

1

Комбинированный

Уметь записывать текст с изученными орфограммами; выписывать пары родственных слов;

Работа в парах

Тетрадь 1, упр. 17

14

Части речи. Глагол как часть речи

1

Комбинированный

Глагол, значение и употребление

Знать определение «глагол». Уметь работать с Толковым и Обратным словарями; выписывать глаголы в начальной форме; подбирать проверочные слова; разбирать глаголы по составу; выполнять звукобуквенный разбор слова; находить близкие по значению глаголы

Фронталь

ный опрос

Тетрадь 1, упр. 19

15

Развитие речи с элементами культуры речи.

Какие бывают предложения.

Различение текста - описания и текста - повествования.

1

Практическая работа

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической (рассказ-описание, повествование, рассуждение на доступные детям темы) речью

Знать виды тестов (научный, художественный).

Уметь определять предложения по цели высказывания и по интонации; тип текста; находить в тексте обращения

Работа в парах

16

Части речи. Категориальное значение имени существительного и имени прилагательного

1

Комбинированный

Имя существительное, значение и употребление. Имя прилагательное, значение и употребление. Глагол, значение и употребление

Знать, что существительные со значением действия образовались от глаголов. Уметь выполнять разбор слова по составу; работать с Обратным словарем; различать части речи

Практическая работа

Тетрадь 1, упр. 20

17

Части речи Категориальное значение имени существительного и глагола

1

Комбинированный

Знать, что существительные со значением признаков образовались от прилагательных. Уметь работать с Обратным словарем; различать части речи; выписывать однокоренные глаголы парами; выполнять разбор слова по составу

Взаимоконтроль

Тетрадь 1, упр. 22

18

Многозначность

слова. Прямое и

переносное значение слова

1

Комбинированный

Слово и его значение. Использование словарей

русского языка

Знать понятия «многозначные слова», «прямое значение», «переносное значение».

Уметь работать с Толковым словарем; объяснять значения многозначных слов; различать прямое и переносное значение слова

Нахождение

окончания и

основы

слова

Многозначность

слова. Прямое

и переносное

значение слова

Тет радь 1, упр. 24

19

Многозначность

слова. Прямое и

переносное значение слова

1

Комбинированный

Уметь работать с Толковым, Орфографическим и Этимологическим словарями; записывать слова в виде пар родственных слов в начальной форме; объяснять образование прилагательного; определять род у существительных во множественном числе

Фрон-

таль

ный

опрос

Словарное бо-

гатство русского

языка

Тет-

радь 1,

упр. 27

20

Развитие речи с элементами культуры речи.

Текст, его тема и основная мысль

Построение текста

1

Практическая работа

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической (рассказ-описание, повествование, рассуждение на доступные детям темы) речью

Знать понятия «текст», «тема текста», «основная мысль текста». Уметь находить текст; определять тему и основную мысль текста

Работа в парах

21

Многозначность

слова. Прямое и

переносное значение слова

1

Комбинированный

Слово и его значение. Использование словарей

русского языка

Уметь работать с Толковым, Орфографическим и Этимологическим словарями; записывать слова в виде пар родственных слов в начальной форме; объяснять образование прилагательного

Практи-

ческая

работа

Многозначность

слова. Прямое и

переносное зна-

чение слова

Тет-

радь 1,

упр. 28

22

Части речи. Местоимение как часть речи. Категориальное значение

1

Комбинированный

Местоимение, значение и употребление

Знать определение «личные местоимения».

Уметь заменять существительные личными местоимениями

Работа в

группах

Т 1, упр. 29

23

Части речи. Местоимение как часть речи. Личные местоимения

       1

Комбинированный

Знать 1 -, 2- и 3-е лицо личных местоимений.

Уметь определять лицо и число личных местоимений; выделять в тексте местоимения

Фронталь

ный опрос

Т 1, упр. 31

24

Предлоги и приставки. Разграничение на письме приставок и предлогов

       1

Комбинированный

Различение приставок и предлогов

Знать, что предлог - служебная часть речи, а приставка - часть слова. Уметь работать с Этимологическим словарем; различать приставки и предлоги; выделять корни и приставки; выписывать существительные с предлогами; выписывать глаголы с приставками

Фронталь

ный опрос

 Т 1, упр. 35

25

Развитие речи с элементами культуры речи.

Последовательность предложений в тексте.

Построение текста

1

Практическая работа

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической (рассказ-описание, повествование, рассуждение на доступные детям темы) речью

Знать, что все предложения в тексте подготавливают или развивают основную мысль. Уметь работать с деформированным текстом

Работа в парах

26

Научные названия главных членов предложения. Подлежащее и сказуемое как основа предложения

1

Комбинированный

Главные и второ-

степенные члены

предложения

Знать термины «подлежащее», «сказуе-

мое», «главные члены предложения», «второстепенные члены предложения».

Уметь выделять главные и второстепенные члены предложения; записывать словосочетания с вопросами от слова-командира; анализировать предложения; определять, какой частью речи выражены подлежащее и сказуемое; различать понятия «части речи» и «члены предложения»

Фронтальный

опрос

 Т 1,

упр. 37

27

Синонимы

1

Комбинированный

Слово и его значение. Использование словарей русского языка

Иметь представление о синонимах в русском языке.

Уметь работать с Толковым словарем; подбирать синонимы; определять, чем отличаются друг от друга синонимы в разных парах

Работа в парах

Синонимы

 Т 1, упр. 39

28

Изменение существительных по числам. Значение числа

1

Комбинированный

Имена существительные женского, мужского и среднего рода. Изменение имен существительных по числам

Знать, что существительные изменяются по числам.

Уметь изменять существительные по числам; определять существительные, которые не изменяются по числам

Практическая работа

 Т 1, упр. 40

29

Изменение существительных по падежам. Синтаксическое значение падежа(изменение слова для связи с другими словами в предложении)

1

Комбинированный

Имена существительные женского, мужского и среднего рода. Изменение имен существительных по падежам

Знать, что существительные изменяются по падежам; название и вопросы падежей. Уметь работать с Толковым словарем; выделять окончания существительных в разных падежах; определять падеж существительного; задавать падежный вопрос

Работа в парах

 Т 1, упр. 41

30

Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Клода Моне «Прогулка». Устное сочинение

Определение темы и основной мысли живописного произведения

1

Практическая работа

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической (рассказ-описание, повествование, рассуждение на доступные детям темы) речью

Знать понятие «тема картины». Уметь анализировать тему картины; составлять и записывать план своего рассказа; рассказывать о впечатлениях, которыми поделился художник

Фронталь

ный опрос

31

Именительный падеж. Синтаксическое значение падежа(изменение слова для связи с другими словами в предложении)

1

Комбинированный

Изменение имен существительных по падежам

Знать, что существительное в именительном падеже является подлежащим; начальная форма существительного - именительный падеж единственное число. Уметь подчеркивать основу в предложении; определять падеж и число существительных

Фронталь

ный опрос

 Т 1, упр. 43

32

Родительный падеж. Синтаксическое значение падежа(изменение слова для связи с другими словами в предложении)

1

Комбинированный

Изменение имен существительных по падежам

Знать вопросы и предлоги родительного падежа.

Уметь выписывать словосочетания; задавать вопрос от слова-командира; определять падеж существительных

Работа в парах

 Т 1, упр. 47

33

Дательный падеж. Синтаксическое значение падежа(изменение слова для связи с другими словами в предложении)

1

Комбинированный

Изменение имен существительных по падежам

Знать вопросы и предлоги дательного падежа.

Уметь выписывать словосочетания; задавать вопрос от слова-командира; определять падеж существительных

Практическая работа

 Т 1, упр. 50

34

Винительный падеж. Синтаксическое значение падежа(изменение слова для связи с другими словами в предложении)

1

Комбинированный

Изменение имен су ществител ь ных по падежам

Знать вопросы и предлоги винительного падежа.

Уметь выписывать словосочетания; задавать вопрос от слова-командира; определять падеж существительных

С/ по

образцу

 Т1, упр. 52

35

Развитие речи с элементами культуры речи.

Главное переживание автора, выраженное в тексте.

Подбор заголовков к каждой части текста и к тексту в целом

1

Практическая работа.

Использование средств языка в устной речи в соответствий с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической (рассказ-описание, повествование, рассуждение на доступные детям темы) речью

Уметь составлять устный рассказ; участвовать в диалоге; выделять главное переживание автора, выраженное в тексте

Фронталь

ный опрос

36

Винительный падеж. Синтаксическое значение падежа(изменение слова для связи с другими словами в предложении)

1

Комбинированный

Изменение имен существительных по падежам

Знать, что существительное в винительном падеже в предложении является второстепенным членом.

Уметь различать именительный и винительный падежи; выписывать словосочетания; задавать вопрос от слова-командира; определять падеж существительных

Работа в парах

Омонимы

 Т1, упр. 54

37

Контрольная работа за 1 четверть

Разбор слова по составу

1

Комбинированный

Изменение имен существительных по падежам

Уметь записывать текст с учетом изученных орфограмм; ставить слово в начальную форму; выполнять звукобуквенный разбор слова; показывать словообразование; выполнять работу над ошибками

38

Работа над ошибками.

 Творительный

падеж. Синтаксическое значение падежа(изменение слова для связи с другими словами в предложении)

1

Комбинированный

Изменение имен существительных по падежам

Знать вопросы и предлоги творительного падежа.

Уметь определять падежи существительных; разбирать предложение по членам; выписывать словосочетания; записывать родственные слова

Практическая работа

 Т 1, упр. 59

39

Творительный падеж. Синтаксическое значение падежа(изменение слова для связи с другими словами в предложении)

1

Комбинированный

Изменение имен существительных по падежам

Уметь определять падежи существительных; писать текст с изученными орфограммами

С/р

Т1, упр. 61

40

Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Аркадия Рылова «Зеленый шум». Сравнительный анализ двух картин(живописных произведений), посвящённых одной теме

1

Практическая работа

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической (рассказ-описание, повествование, рассуждение на доступные детям темы) речью

Уметь отвечать на вопросы; анализировать название картины; сравнивать темы двух картин (Клода Моне «Прогулка», Аркадия Рылова «Зеленый шум»); слушать музыкальные произведения

Фронталь

ный опрос

41

Предложный падеж. Синтаксическое значение падежа(изменение слова для связи с другими словами в предложении)

1

Комбинированный

Изменение имен существительных по падежам

Знать вопросы и предлоги предложного падежа.

Уметь выписывать словосочетания; определять падежи существительных; выполнять разбор предложения по членам предложения

Работа в парах

1, упр. 63

42

Предложный падеж. Синтаксическое значение падежа(изменение слова для связи с другими словами в предложении)

1

Комбинированный

Изменение имен существительных по падежам

Уметь писать текст с изученными орфограммами; определять падежи существительных

Фронталь

ный опрос

Т1, упр. 64

43

Развитие речи с элементами культуры речи.

План текста

Составление плана текста

1

Практическая работа

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической (рассказ-описание, повествование, рассуждение на доступные детям темы) речью

Знать понятия «абзац», «план текста»; что каждая часть текста пишется с красной строки.

Уметь делить текст на части по смыслу; называть каждую часть текста; придумывать название для текста, которое соответствует переживанию автора; работать с Толковым словарем

С/р

44

Диктант с грамматическим заданием

Чередования звуков, видимые на письме.

1

Урок контроля

Написание под диктовку текста (75-80 слов) в соответствии с изученными нормами правописания

Знать изученные орфограммы. Уметь писать текст под диктовку

Контрольный диктант

45

Работа над ошибками. Изменение существительных по числам и по падежам. Склонение как изменение по числам и падежам

1

Комбинированный

Изменение существительных по числам и по падежам

Уметь выполнять работу над ошибками; изменять существительные по числам и падежам

Практическая работа

Т 1, упр. 65

46

Антонимы

1

Комбинированный

Слово и его значение. Использование словарей русского языка

Иметь представление о словах-антонимах. Уметь находить антонимы в пословицах; объяснять смысл пословиц

Фронталь

ный опрос

Антонимы

 Т 1, упр. 66

47

Антонимы

1

Комбинированный

Уметь работать с Толковым словарем; подбирать антонимы к существительному; записывать слова в начальной форме

Работа в парах

Т1, упр. 67

48

Различение падежей. Синтаксическое значение падежа(изменение слова для связи с другими словами в предложении)

1

Комбинированный

Изменение существительных по падежам

Уметь различать падежи имен существительных; списывать текст с изученными орфограммами; выписывать пары родственных слов

Практическая работа

 Т1, упр. 70

49

Различение падежей. Синтаксическое значение падежа(изменение слова для связи с другими словами в предложении)

1

Комбинированный

Изменение существительных по падежам

Уметь различать падежи имен существительных; выписывать пары родственных слов; подчеркивать главные члены предложения

Фронталь

ный опрос

 Т 1, упр. 73

50

Развитие речи с элементами

культуры  речи. Порядок абзацев в тексте

Подбор заголовков к каждой части текста и к тексту в целом

1

Практическая работа

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практиче-

ское овладение диалогической и монологической речью

Уметь работать с деформированным планом текста; пересказывать текст по плану; работать с Толковым словарем; определять количество абзацев в тексте; читать текст по цепочке; коротко пересказывать текст

Взаимоконтроль

51

Различение падежей. . Синтаксическое значение падежа(изменение слова для связи с другими словами в предложении)

1

Комбинированный

Изменение существительных по падежам

Уметь различать падежи имен существительных; объяснять роль местоимения в тексте; работать с Этимологическим словарем; заменять местоимения именем существительным; выписывать сложные слова; выделять соединительные гласные

Фронталь

ный опрос

 Т 1, упр. 75

52

Различение падежей. Контрольная работа

Формирование умения ставить смысловые и падежные вопросы к разным членам предложения

1

Комбинированный

Уметь различать падежи имен существительных; выполнять контрольную работу

Работа в парах

 Т1, упр. 77

53

Работа над ошибками

Что такое устойчивые выражения. Происхождение слов.

1

Комбинированный

Слово и его значение. Использование словарей русского языка

Иметь представление о фразеологизмах. Уметь работать со Словарем устойчивых выражений; находить в тексте фразеологизмы; объяснять устойчивые выражения

Практическая работа

Устойчивые

выражения

 Т 1, упр. 79

54

Склонения имен существительных как изменение по числам и падежам

1

Комбинированный

Различение 1-, 2-и 3-го склонения существительных

Знать, что склонение - это изменение слова по падежам и числам; признаки существительных 1-, 2-, 3-го склонения. Уметь склонять существительные 1-, 2-и 3-го склонения; выделять окончания существительных

Фронталь

ный опрос

 Т 1, упр. 81

55

Развитие речи с элементами культуры речи.

Устное изложение

Использование плана для пересказа текста.

1

Практическая работа

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической (рассказ-описание, повествование, рассуждение на доступные детям темы) речью

Уметь отвечать на вопросы; читать текст по цепочке; находить основную мысль текста; делить текст на смысловые части; давать название каждой части; пересказывать текст по плану

56

Существительные первого склонения. Три склонения существительных

1

Комбинированный

Существительные первого склонения

Знать, какие существительные относятся к 1-му склонению.

Уметь работать с Орфографическим, Обратным и Словарем устойчивых выражений; склонять существительные 1-го склонения

Работа в парах

 Т1, упр. 85

57

Существительные первого склонения Три склонения существительных

1

Комбинированный

Уметь работать с Орфографическим, Обратным и Словарем устойчивых выражений; склонять существительные 1 -го склонения; выделять окончания

 Т1, упр. 87

58

Существительные второго склонения Три склонения существительных

1

Комбинированный

Существительные второго

 склонения

Знать, какие существительные относятся ко 2-му склонению.

Уметь работать с Обратным и Орфографическим словарями; склонять существительные 2-го склонения

Фронталь

ный опрос

 Т1, упр. 89

59

Существительные второго склонения Три склонения существительных

1

Уметь работать с Обратным и Орфографическим словарями; склонять существительные 2-го склонения; выделять окончания

Т 1, упр. 90

60

Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение

Освоение изложения как жанра письменной речи

1

Практическая работа

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической (рассказ-описание, повествование, рассуждение на доступные детям темы) речью

Уметь отвечать на вопросы; читать текст по цепочке; находить основную мысль текста; делить текст на смысловые части; давать название каждой части; письменно изложить текст по плану; находить в тексте обращения; находить строчки, в которых выражено главное переживание автора

Практическая работа

61

Существительные третьего склонения Три склонения существительных

1

Комбинированный

Существительные третьего

 склонения

Знать, какие существительные относятся к 3-му склонению.

Уметь работать со Словарем устойчивых выражений и Обратным словарем; склонять существительные 3-го склонения

Работа в парах

 Т 1, упр. 91

62

Существительные третьего склонения

Три склонения существительных

1

Комбинированный

Уметь работать со Словарем устойчивых выражений и Обратным словарем; склонять существительные 3-го склонения; выделять окончания

 Т 1, упр. 92

63

Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова.

Написание двойных согласных в корне слова на стыках морфем

1

Комбинированный

Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова

Уметь работать с Обратным словарем; выделять части слова; показывать, как образовано слово; объяснять, почему в слове пишется удвоенная буква «н»

Взаимопроверка

 Т 1, упр. 94

64

Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова

Написание двойных согласных в корне слова на стыках морфем

1

Комбинированный

Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова. Выделение значимых частей слова

Уметь работать с Обратным словарем; объяснять, почему в прилагательном пишется удвоенная буква «н»

Фронталь

ный опрос

Т1, упр. 95

65

Развитие речи с элементами культуры речи.

Азбука вежливости. Как писать письмо

Дальнейшее освоение жанра письма с точки зрения композиции и выбора языковых средств в зависимости от адресата и содержания

1

Практическая работа

Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой)

Знать, как правильно писать письма. Уметь писать письмо, соблюдая правила вежливости; анализировать варианты писем; находить ошибки

Практическая работа

66

Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова

Написание двойных согласных в корне слова на стыках морфем

1

Комбинированный

Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова. Выделение значимых частей слова

Уметь работать с Обратным и Этимологическим словарями; объяснять, почему в прилагательном пишется удвоенная буква «н»

Работа в парах

 Т 1, упр. 96

67

Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова

Написание двойных согласных в корне слова на стыках морфем

1

Комбинированный

Уметь работать с Обратным словарем; объяснять, почему в прилагательном пишется удвоенная буква «н»

Фронталь

ный опрос

 Т1, упр. 97

68

Различение склонений существительных. Правописание падежных окончаний безударных

1

Комбинированный

Различение 1-, 2-и 3-го склонения существительных. Правописание падежных окончаний

Уметь правильно писать падежные окончания существительных; работать с Орфографическим словарем; определять склонение имени существительного

Фронталь

ный опрос

 Т1, упр. 98

69

Различение склонений существительных. Правописание падежных окончаний безударных

1

Комбинированный

Уметь работать с Обратным, Толковым и Словарем устойчивых выражений; определять склонение имени существительного; правильно писать падежные окончания существительных

Фронталь

ный опрос

 Тетрадь 1, упр.

101

70

Развитие речи с элементами культуры речи.

Текст - описание и текст - повествование, различение их

1

Практическая работа

Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью

Уметь отвечать на вопросы; работать с Толковым словарем; определять вид текста (описание, повествование); употреблять в тексте-описании сравнения; составлять и записывать текст-описание

Работа в парах

Срав

нения

71

Различение склонений существительных. Правописание падежных окончаний безударных

1

Комбинированный

Различение 1-, 2-и 3-го склонения существительных. Правописание падежных окончаний

Уметь правильно писать падежные окончания существительных; работать с Обратным, Толковым и Словарем устойчивых выражений; определять склонение имени существительного

Контрольное

списывание.

 Тетрадь 1, упр.

102

72

Различение склонений существительных. Правописание падежных окончаний безударных

1

Комбинированный

Уметь правильно писать падежные окончания существительных; работать с Обратным, Толковым и Словарем устойчивых выражений; определять склонение имени существительного

Фронталь

ный опрос

 Тетрадь 1,

упр.

103

73

Второстепенные члены предложения. Обстоятельства, понятие обстоятельства

1

Комбинированный

Главные и второстепенные члены предложения

Знать определение второстепенных членов; вопросы, на которые отвечает обстоятельство. Уметь работать со Словарем устойчивых выражений; подчеркивать главные члены предложения; находить в тексте обстоятельства

Работа в парах

Второст. члены предл. Обстоятель

ства

 Тетрадь 1, упр.

104

74

Второстепенные члены предложения. Дополнения, понятие дополнения

1

Комбинированный

Главные и второстепенные члены предложения

Знать определение второстепенных членов; вопросы, на которые отвечает дополнение. Уметь подчеркивать главные члены предложения; находить в тексте дополнения

Практическая работа

Второст. члены предл. Дополнения

 Тетрадь 1, упр.

105

75

Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Валентина Серова «Портрет Мики Морозова». Устное сочинение

Сочинение по картине с использованием описания и повествования

1

Практическая работа

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью

Знать, что портретное описание рассказывает о внешности, возрасте, характере и переживаниях человека. Уметь анализировать тему картины; составлять и записывать план своего рассказа; рассказывать о впечатлениях, которыми поделился художник; работать с Толковым словарем; слушать и анализировать музыкальные произведения; определять вид текста; составлять и записывать текст-описание о сказочном герое

Фронталь

ный опрос

76

Диктант с грамматическим заданием

Разбор предложения по членам предложения

1

Урок контроля

Написание под диктовку текста (75-80 слов) в соответствии с изученными нормами правописания

Уметь писать текст под диктовку с изученными орфограммами

Контрольный диктант

77

Работа над ошибками. Задание для членов клуба

Разбор слова по составу

1

Комбинированный

Чтение и понимание учебного текста. Нахождение необходимого учебного материала

Уметь выполнять работу над ошибками; писать письмо с ответами; выполнять задание членов клуба

Практическая работа

Задание для членов клуба

 Т1, упр.

111

78

Второстепенные члены предложения. Дополнения. Формирование умения составлять схему предложения

1

Комбинированный урок

Главные и второстепенные члены предложения

Уметь подчеркивать главные члены предложения; находить в тексте дополнения; выписывать существительные 1-, 2-, 3-го склонения; выписывать словосочетания

Работа в парах

 Т 1, упр.

106

79

Второстепенные члены предложения. Дополнения. значение второстепенных членов предложения

1

Комбинированный урок

Уметь задавать к дополнению по два вопроса: падежный и смысловой; определять падеж имен существительных

Практическая работа

Т 1, упр.

107

80

Второстепенные члены предложения. Дополнения. Формирование умения ставить смысловые и падежные вопросы к разным членам предложения

1

Комбинированный урок

Уметь работать с Обратным словарем; выделять главные и второстепенные члены предложения; склонять имена существительные

Фронтальная проверка

Т 1, упр.

110

81

Безударные окончания существительных в единственном числе, их правописание

1

Комбинированный

Правописание безударных окончаний существительных в единственном числе

Знать, что безударные и ударные окончания слов одного и того же склонения пишутся одинаково.

Уметь подбирать опорные слова для написания безударного окончания существительного

 Т 2, упр. 4

82

Безударные окончания существительных в единственном числе, их правописание

1

Комбинированный

Иметь представление о словах с подвижным ударением.

Уметь работать с Орфоэпическим словарем; выписывать словосочетания; выделять окончания существительных; правильно произносить слова с подвижным ударением

Практическая работа

Омонимы

 Т2, упр. 9

83

Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Клода Моне «Лондон. Парламент». Письменное сочинение

Сочинение по картине с использованием описания и повествования

1

Практическая работа

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью

Уметь анализировать тему картины; составлять и записывать план своего рассказа; рассказывать о впечатлениях, которыми поделился художник; слушать и анализировать музыкальные произведения; работать с Толковым словарем; устно описать картину по плану; записать описание картины по данному плану

Фронтал

ьный опрос

84

Как пишутся приставки

Правописание наиболее употребительных приставок, приставки с-, приставок на –с, -з.

1

Комбинированный

Правописание приставок. Различение предлогов и приставок

Знать, как пишутся приставки раз- и рас-

Уметь выделять приставки в словах; работать с Обратным словарем; правильно писать приставки раз-, рас-

 Т2, упр. 13

85

Развитие речи с элементами культуры речи. Текст-описание и текст-повествование.

Обнаружение в тексте разных частей: описания и повествования.

1

Практическая работа

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью

Уметь отвечать на вопросы; определять вид текста; определять возраст рассказчика; находить сравнения в тексте-описании; составлять план описания домашнего животного; писать текст-описание животного; подбирать название тексту

Самоконтроль по Орфографическому словарю

86

Как пишутся приставки. Правописание наиболее употребительных приставок, приставки с-, приставок на –с, -з.

1

Комбинированный

Правописание приставок. Различение   предлогов и приставок

Знать, как пишутся приставки из-, ис-; приставки без-, бес-; воз-, вое-. Уметь работать с Обратным словарем; писать слова с приставками из-, ис-, без-, бес-, воз-, вое-; подбирать проверочные и родственные слова

Фронталь

ный опрос

Т 2, упр. 15

87

Как пишутся приставки. Правописание наиболее употребительных приставок, приставки с-, приставок на –с, -з.

1

Комбинированный

Знать, что приставки, оканчивающиеся на -з (раз-, из-, без- и другие), пишутся в словах, корни которых начинаются с гласных или звонких согласных. Уметь правильно произносить слова с сочетанием «чн», «чт»; работать с Обратным словарем; различать предлоги и приставки

Работа в парах

Т 2, упр. 17

88

Безударные окончания существительных в единственном числе, их правописание

1

Комбинированный

Правописание безударных окончаний существительных в единственном числе

Уметь объяснять выбор букв в окончаниях существительных; выделять окончания; определять склонение, число и падеж существительного; задавать падежные и смысловые вопросы от слова-командира к зависимому слову

С/р по образцу

Т2, упр. 18

89

Контрольная работа по теме «Безударные окончания существительных в единственном числе, их правописание».

1

Контрольный

Уметь правильно писать безударные окончания существительных в единственном числе; определять склонение, число и падеж существительного; правильно произносить слова

Практическая работа

Т2, упр. 19

90

Работа над ошибками.

Безударные окончания существительных в единственном числе, их правописание

1

Комбинированный

Правописание безударных окончаний существительных в единственном числе

Уметь правильно писать безударные окончания существительных в единственном числе; определять склонение, число и падеж существительного; выполнять звукобуквенный разбор слова

Фронтальный опрос

Тетрадь 2, упр. 20

91

Развитие речи с элементами культуры речи.

Устное изложение

Использование плана для пересказа текста

1

Практическая работа

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью

Уметь работать с Толковым словарем; объяснять название текста; пересказать текст по плану; делить текст на смысловые части

Работа в группах

92

Значения слов. Повторение старого и открытие нового.

Способы разграничения многозначных и омонимичных слов.

1

Комбинированный

Слово и его значение. Использование словарей русского языка

Иметь представление о словах-синонимах, антонимах, омонимах. Уметь работать с Толковым словарем; составлять предложения с омонимами; подчеркивать основу в предложении

Работа в парах

Омонимы

 Т 2, упр. 21

93

Значения слов. Повторение старого и открытие нового.

Отличия однокоренных слов от синонимов и омонимов

1

Комбинированный

Уметь работать с Толковым словарем; составлять предложения с омонимами; подчеркивать основу в предложении; произносить слова с подвижным и неподвижным ударением

 Т2, упр. 23

94

Безударные окончания существительных в единственном числе. Окончания существительных 1 - и 2-го склонения, их правописание

1

Комбинированный

Правописание безударных окончаний существительных в единственном числе

Уметь правильно писать безударные окончания существительных в единственном числе; определять склонение, число и падеж существительного; правильно писать окончания существительных 1- и 2-го склонения

Практическая работа

 Т2, упр. 26

95

Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение

Освоение изложения как жанра письменной речи

1

Практическая работа

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью

Уметь читать текст по цепочке; отвечать на вопросы; составлять план рассказа; объяснять орфограммы; письменно пересказывать текст по плану, соблюдая последовательность событий

С/р по таблице

96

Безударные окончания сущ. в единственном числе. Окончания сущ. 1- и 2-го склонения, их правописание

1

Комбинированный

Правописание безударных окончаний существительных в единственном числе

Уметь правильно писать безударные окончания существительных в единственном числе; определять склонение, число и падеж существительного; правильно писать окончания существительных 1-и 2-го склонения; правильно писать словарные слова

Фронталь

ный опрос

Тетрадь 2, упр. 28

97

Слова с удвоенным согласным, пришедшие из других языков. Образование слов с помощью суффиксов

1

Комбинированный

Правописание слов с удвоенной согласной

Уметь правильно писать слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков; придумывать и записывать предложения с этими словами

Работа в парах

Слова с удвенной бувой согл, пришед. из др.языков

 Тетрадь 2, упр. 29

98

Безударные окончания существительных в единственном числе. Окончания существительных 3-го склонения, их правописание

1

Комбинированный

Правописание безударных окончаний существительных в единственном числе

Уметь правильно писать безударные окончания существительных в единственном числе; определять склонение, число и падеж существительного; правильно писать окончания существительных 3-го склонения; правильно писать словарные слова

Фронталь

ный опрос

 Тетрадь 2, упр. 30

99

Безударные окончания существительных в ед. числе. Окончания существительных 3-го склонения, их правописание.

Самостоятельная работа по правописанию безударных падежных окончаний существительных

1

Комбинированный

Уметь правильно писать безударные окончания существительных 3-го склонения в единственном числе; определять склонение, число и падеж существительного; объяснять смысл фразеологизмов

Работа в парах

 Тетрадь 2, упр. 32

100

Развитие речи с элементами культуры речи. Составляем рассказ по рисунку.

Использование плана для устного рассказа по картине

1

Практическая работа

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью

Уметь составлять план рассказа; составлять рассказ по серии рисунков; рассказывать историю по цепочке

Практическая работа

101

Слова с удвоенным согласным, пришедшие из других языков. Образование слов с помощью суффиксов.

1

Комбинированный

Правописание слов с удвоенной согласной

Уметь правильно писать слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков; придумывать и записывать предложения с этими словами

Самопровека по образцу

Тетрадь 2, упр. 33

102

Написание букв «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных. Разбор слова по составу.

1

Комбинированный

Правописание безударных окончаний имен существительных

Знать, что после шипящих под ударением в окончании существительных пишется буква «о», а без ударения - буква «е». Уметь работать с Обратным словарем; выделять окончания; писать буквы «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных

Фронтальный опрос

Написание букв «о» и «е» после шип. и «ц» в оконч сущ.

Тетрадь 2, упр. 34

103

Написание букв «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных. Чередование звуков видимые на письме

1

Комбинированный

Уметь работать со Словарем устойчивых выражений; объяснять значение устойчивых выражений; выделять окончания; писать буквы «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных

Работа в парах

Тетрадь 2, упр. 35

104

Написание букв «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных. Чередование звуков видимые на письме

1

Комбинированный

Уметь работать с Обратным словарем; выделять окончания; писать буквы «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных

С/р по образцу

Тетрадь 2, упр. 36

105

Развитие речи с элементами культуры речи. Учимся писать сочинение

Сочинение по наблюдениям с использованием описания и повествования

1

Практическая работа

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью

Уметь письменно излагать шуточную историю

Практическая работа

106

Написание букв «о» и «ё» после шипящих и «ц» в падежных окончаниях существительных.

1

Комбинированный

Правописание безударных окончаний имен существительных

Уметь работать с Обратным словарем; выделять окончания; писать буквы «о» и «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных

Фронталь

ный опрос

Учебник 2, упр. 70

107

Жизнь корня в составе слов разных частей речи Разбор слова по составу.

1

Комбинированный

Выделение значимых частей слова

Уметь выделять корни; делить слова на группы по разным признакам; составлять слова по данной схеме; составлять сложные слова по данным корням

Работа в парах

 Тетрадь 2, упр. 37

108

Жизнь корня в составе слов разных частей речи Разбор слова по составу.

1

Комбинированный

Уметь определять от слов какой части речи образованы данные слова; выделять корни; выделять в группе родственных слов исходное слово; выписывать родственные слова группами

Фронталь

ный опрос

 Тетрадь 2, упр. 38

109

Слова с удвоенным согласным, пришедшие из других языков. использование сведений о происхождении слов при решении орфографических задач

1

Комбинированный

Правописание слов с удвоенной согласной

Уметь правильно писать слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков; придумывать и записывать предложения с этими словами

Работа в парах

110

Развитие речи с элементами культуры речи. Азбука вежливости.

закрепление основных формул речевого этикета, адекватных ситуации речи.

1

Практическая работа

Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание извинение, благодарность, обращение с просьбой)

Знать, как правильно вести себя в магазине.

Уметь соблюдать правила вежливости в общении

Практическая работа

111

Окончания существительных во множественном числе. Правописание безударных падежных окончаний.

1

Комбинированный

Выделение значимых частей слова. Изменение имен существительных по числам

Знать, что существительные во множественном числе не различаются по склонениям, у них одинаковые окончания в дательном, творительном и предложном падежах. Уметь выделять и писать окончания существительных во множественном числе

Взаимопровер

ка

 Тетрадь 2, упр. 39

112

Окончания существительных во множественном числе в именительном падеже. Различные способы проверок подобных написаний

1

Комбинированный

Выделение значимых частей слова. Изменение имен существительных по числам и по падежам

Уметь писать окончания существительных во множественном числе в именительном падеже; находить сложные слова; подчеркивать соединительные гласные; объяснять смысл устойчивых выражений

С/р по образцу

 Тетрадь 2, упр. 41

113

Окончания существительных во множественном числе в родительном падеже.. Изменение по числам.

1

Комбинированный

Знать, что у существительных с основой на шипящий в форме родительного падежа множественного числа на конце «ь» не пишется.

Уметь писать окончания существительных во множественном числе в родительном падеже

Работа в парах

 Тетрадь 2, упр. 43

114

Окончания существительных во множественном числе в родительном падеже. Использование сведений о происхождении слов при решении орфографических задач

1

Комбинированный

Знать окончания существительных во множественном числе в родительном падеже. Уметь писать окончания существительных во множественном числе в родительном падеже; выписывать словосочетания; определять часть речи

Фронталь

ный опрос

 Тетрадь 2, упр. 44

115

Развитие речи с элементами культуры речи. Научный текст. Сравнение научно-популярных и художественных текстов. Различение развёрнутого научного сообщения на заданную тему и словарной статьи на туже тему

1

Практическая работа

Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений

Знать понятие «научный текст».

Иметь представление о научно

популярном тексте.

Уметь выписывать слова-названия признаков в начальной форме; находить в тексте сравнения; различать научный текст и текст художественный; составлять план для научного сообщения; пересказывать научные тексты

Работа в парах

Научно-популярный текст

116

Написание существительных с суффиксом –ищ-. Образование слов с помощью суффиксов.

1

Комбинированный

Выделение значимых частей слова. Правописание суффиксов

Знать, как пишутся существительные с суффиксом -ищ-.

Уметь работать с Обратным словарем; писать существительные с суффиксом -ищ-; определять род данных слов

Практическая работа

Написание сущ с суффиксом -ищ-

 Тетрадь 2, упр. 45

117

Написание существительных с суффиксом -ищ-

1

Комбинированный

Уметь писать существительные с суффиксом -ищ-; объяснять смысл устойчивых выражений

Фронтальная проверка

 Т 2, упр. 46

118

Окончания существительных во множественном числе в разных падежах. Формирование умения ставить смысловые и падежные вопросы к разным членам предложения

1

Комбинированный

Выделение значимых частей слова. Изменение имен существительных по числам и по падежам

Знать, как пишутся окончания существительных во множественном числе. Уметь определять окончания существительных во множественном числе в разных падежах

С/р по образцу

 Тетрадь 2, упр. 52

119

Окончания существительных во множественном числе в разных падежах. Формирование умения ставить смысловые и падежные вопросы к разным членам предложения

1

Комбинированный

Уметь определять окончания существительных во множественном числе в разных падежах; разбирать предложение по членам; определять падеж существительных

Фронталь

ный опрос

 Тетрадь 2, упр. 55

120

Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Ивана Шишкина «Дубовая роща». Устное сочинение. Сочинение по картине с использованием описания и повествования

1

Практическая работа

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью

Иметь представление о приеме контраста. Уметь анализировать тему картины; составлять и записывать план своего рассказа; рассказывать о впечатлениях, которыми поделился художник; работать с Толковым словарем; устно описать картину по плану; записать описание картины по данному плану

Работа в парах

121

Написание суф-

фикса -ок- после

шипящих

1

Комби-

ниро-

ванный

Выделение значимых частей слова.

Правописание суффиксов

Знать, что в суффиксах существительных, корни которых оканчиваются на шипящий, пишется буква «о», если суффикс стоит под ударением.

Уметь работать с Обратным словарем; выделять суффикс; правильно писать суффикс -ок- после шипящих; правильно произносить слова в именительном падеже единственного и множественного числа

Фрон-

таль

ный

опрос

Написание суф-

фикса -ок- после

шипящих

 Тет- радь 2, упр. 58

122

Диктант с грам- матическим зада- нием за III четверть.

Формирование умения ставить смысловые и падежные вопросы к разным членам предложения

1

Контрольный  урок

Написание под диктовку текста(75-80 слов) в соответствии с изученными нормами правописания

Уметь писать под диктовку текст с изученными орфограммами -

Контрольный диктант

 Т2,- упр. 59

123

Работа над ошиб-

ками.

Написание

суффикса -ок-

после шипящих. Образование слов с помощью суффиксов

1

Комби-

ниро-

ванный

Выделение значимых частей слова.Правописание

суффиксов

Уметь выполнять работу над ошибками;

работать с Обратным словарем; выделять

суффикс; правильно писать суффикс -ок-

после шипящих; правильно произносить слова в именительном падеже единственного и множественного числа

Фрон-

таль

ный

опрос

Чере

дова

ние

звуков х и ш

 Тет- радь 2, упр. 60

124

Окончания существительных во множественном числе в разных падежах Формирование умения ставить смысловые и падежные вопросы к разным членам предложения

1

Комбинированный

Выделение значимых частей слова. Изменение имен существительных по числам и по падежам

Уметь определять окончания существительных во множественном числе в разных падежах; различать омонимы и многозначные слова; писать текст с изученными орфограммами

Практическая работа

 Тетрадь 2, упр. 57

125

Развитие речи с элементами культуры речи.

Устное изложение

Использование плана для пересказа текста

1

Практическая работа

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью

Уметь составлять план текста; пересказывать текст по плану

Работа в парах

126

Изменение прилагательных по родам и числам. Значение числа. Зависимость от имени существительного в значениях рода, числа, падежа.

1

Комбинированный

Имя прилагательное, значение и употребление. Изменение прилагательных по родам и числам

Знать, как определять безударные окончания прилагательных.

Уметь изменять прилагательные по числам и родам; определять переносное значение имен прилагательных; выписывать прилагательные с зависимым существительным

Практическая работа

 Тетрадь 2, упр. 62

127

Изменение прилагательных по падежам. Зависимость от имени существительного в значениях рода, числа, падежа.

1

Комбинированный

Знать, что безударные и ударные окончания прилагательных в одной и той же форме пишутся одинаково.

Уметь выделять и писать окончания прилагательных

С/р

128

Изменение прилагательных по падежам. Склонение (мягкий и твёрдый вариант)

1

Комбинированный

Уметь изменять прилагательные по падежам с мягкой и твердой основами

С/р: подбор слов к схемам

129

Окончания прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах. Правописание безударных падежных окончаний имени прилагательного

1

Комбинированный

Выделение значимых частей слова. Окончания прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах

Знать окончания прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах.

Уметь писать окончания прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах; выполнять звукобуквенный разбор слова; образовывать прилагательные с помощью суффикса -н-

Фронталь

ный опрос

 Тетрадь 2, упр. 63

130

Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение

Освоение изложения как жанра письменной речи

1

Практическая работа

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью

У м еть работать с Толковым словарем; читать текст по цепочке; подбирать название к тексту, которое соответствует его теме; придумывать название, которое выражает его основную мысль; пересказывать текст, используя слова «у художника», «с ним», «к нему» и так далее; письменно пересказывать текст

Работа в парах

131

Окончания прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах. Традиционное написание окончания –ого.

1

Комбинированный

Выделение значимых частей слова. Окончания прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах

Уметь писать окончания прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах; определять число, род и падеж прилагательного

Работа в парах

 Тетрадь 2, упр. 64

132

Окончания прилагательных мужского и среднего рода в родительном и винительном падежах. Формирование умения ставить смысловые и падежные вопросы к разным членам предложения

1

Комбинированный

Выделение значимых частей слова. Окончания прилагательных мужского и среднего рода в родительном и винительном падежах

Знать окончания прилагательных мужского и среднего рода в родительном и винительном падежах.

Уметь правильно писать окончания прилагательных мужского и среднего рода в родительном и винительном падежах; определять число, род и падеж прилагательного

Практическая работа

 Тетрадь 2, упр. 66

133

Падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода. Зависимость от имени существительного в значениях рода, числа, падежа.

1

Комбинированный

Выделение значимых частей слова. Падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода

Знать падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода. Уметь определять род, падеж прилагательных; выделять и правильно писать падежные окончания имен прилагательных

Проверка по цепочке

 Тетрадь 2, упр. 70

134

Падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода. Зависимость от имени существительного в значениях рода, числа, падежа.

1

Комбинированный

Уметь определять род, падеж прилагательных; выделять и правильно писать падежные окончания имен прилагательных; разбирать прилагательные по составу

Фронтальная проверка

 Тетрадь 2, упр. 72

135

Развитие речи с элементами культуры речи.

Работа с картиной Константина Коровина «Портрет Татьяны Любато-вич». Устное сочинение.

Сочинение по картине с использованием описания и повествования

1

Практическая работа

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью

Уметь анализировать тему картины; составлять и записывать план своего рассказа; рассказывать о впечатлениях, которыми поделился художник; устно описать картину по плану; записать описание картины по данному плану

Фронталь

ный опрос

136

Падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода. Зависимость от имени существительного в значениях рода, числа, падежа.

1

Комбинированный

Выделение значимых частей слова. Падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода

Уметь определять род, падеж прилагательных; выделять и правильно писать падежные окончания имен прилагательных; разбирать прилагательные по составу

Работа в парах

  Тетрадь 2, упр. 74

137

Чередование звуков в корне слова, видимое на письме. Е и О - беглые гласные звуки. Системность подобных чередований при словообразовании и словоизменении

1

Комбинированный

Выделение значимых частей слова. Правописание корней

Знать понятие «беглые гласные», что беглые гласные в корне слов всегда обозначаются только буквами «е» или «о». Уметь выделять видимое на письме чередование звуков в корне слова; выделять корни в словах с беглыми гласными

Практическая работа

Чере д.зв. в корне слова, види

мое на письмЕ и О- бегл. гл. зв.

 Тетрадь 2, упр. 76

138

Чередование звуков в суффиксах слов, видимое на письме. Е и О -беглые гласные звуки

1

Комбинированный

Выделение значимых частей слова. Правописание суффиксов

Знать орфограмму «беглый гласный в  . суффиксе».

Уметь работать с Обратным словарем; выделять корни и основы в слове; писать слова с суффиксами -ек- и -чик-

Фронталь

ный опрос

Чередзв.в

суф. слов, види

мое на письм Е и О-бегл.

Гл.зв.

 Тетрадь 2, упр. 78

139

Чередование звуков в суффиксах слов, видимое на письме. Е и О- «беглые  гласные» звуки. Представление о «беглом гласном» звуке.

1

Комбинированный

У меть работать с Обратным словарем; писать слова с суффиксами -ек- и -чик-

Фронталь

ный опрос

 Тетрадь 2, упр. 80

140

Развитие речи с элементами культуры речи. Азбука вежливости. закрепление основных формул речевого этикета, адекватных ситуации речи.

1

Практическая работа

Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой)

Знать, как правильно говорить по телефону.

Уметь соблюдать правила вежливого общения по телефону; работать с Толковым словарем; пересказывать текст

Работа в парах

141

Склонение прилагательных во множественном числе. Склонение (твёрдый и мягкий варианты)

1

Комбинированный

Склонение прилагательных во множественном числе

Знать склонение прилагательных во множественном числе; что прилагательные во множественном числе по родам не изменяются.

Уметь выделять окончания

Фронталь

ный опрос

 Т 2, упр. 81

142

Окончания прилагательных во множественном числе в именительном и винительном падежах. Традиционное написание окончания –ого.

1

Комбинированный

Выделение значимых частей слова. Окончания прилагательных во множественном числе в именительном и винительном падежах

Уметь писать окончания прилагательных во множественном числе в именительном и винительном падежах; определять число, падеж прилагательных

Практическая работа

 Тетрадь 2, упр. 83

143

Окончания прилагательных во множественном числе, родительном, винительном и предложном падежах. Традиционное написание окончания –ого.

1

Комбинированный

Выделение значимых частей слова. Окончания прилагательных во множественном числе в родительном, винительном и предложном падежах

Уметь писать окончания прилагательных во множественном числе, родительном, винительном и предложном падежах; выписывать прилагательные с существительными

С/р

 Тетрадь 2, упр. 86

144

Окончания прилагательных во множественном числе, дательном и творительном падежах. Традиционное написание окончания –ого.

1

Комбинированный

Выделение значимых частей слова. Окончания прилагательных во множественном числе,  в дательном и творительном падежах

Знать, какую роль выполняют прилагательные в предложении; понятие «определение».

Уметь писать окончания прилагательных во множественном числе в дательном и творительном падежах; различать предлоги и приставки; подчеркивать определение в предложении

Фронталь

ный опрос

Опре

деле

ние

 Тетрадь 2, упр. 90

145

Развитие речи с элементами культуры речи. Сочиняем басню по картине Готфрида Минда

 «Кошка в клетке»

Сравнительный анализ разных текстов и живописных произведений, посвящённых разным темам.

1

Практическая работа

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью

Уметь анализировать тему картины; составлять и записывать план своего рассказа; рассказывать о впечатлениях, которыми поделился художник; записать описание картины по данному плану; объяснять смысл пословиц; определять мораль басни; письменно сочинять басню

Работа в парах

146

Слова с удвоенной буквой согласного. Разбор слова по составу

1

Комбинированный

Правописание словарных слов

Уметь работать с Обратным словарем; писать словарные слова с удвоенной буквой согласного; выделять корень, суффикс, окончание

Фронталь

ный опрос

Т 2, упр. 91

147

Начальная форма глагола. Суффикс -тъ- (-ти-, -чь-) неопределённой формы

1

Комбинированный

Глагол, значение и употребление. Начальная форма глагола. Выделение значимых частей слова

Знать суффиксы начальной формы глагола; на какие вопросы отвечают глаголы. Уметь определять начальную форму глагола; образовывать глаголы в начальной форме без приставок; находить слова-омонимы, которые принадлежат разным частям речи; выделять суффиксы глаголов в начальной форме

С/р

Суффикс

(-ть-

-ти-,

 -чь-)

148

Написание частицы –ся. Постфиксы –ся (сь)

1

Комбинированный

Выделение значимых частей

 слова

Знать понятие «частица»; правило написания «ь» в конце глаголов. Уметь писать глаголы с частицей -ся; выделять суффиксы перед частицей -ся

Практическая работа

Написание част.

-ся

 Т2, упр. 92

149

Другие суффиксы глагола: -а-, -е-, -и-, -о-, -у-, -я-

1

Комбинированный

Выделение значимых частей слова

Знать глагольные суффиксы. Уметь работать с Обратным словарем; выделять глагольные суффиксы

Фронталь

ный опрос

 Т 2, упр. 93

150

Развитие речи с элементами культуры речи.

Устное изложение. Устный рассказ по серии рисунков Херлуфа Бидструпа

Использование плана для устного рассказа по картине

1

Практическая работа

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью

Уметь делить текст на части; пересказывать текст по плану по цепочке; работать с Толковым словарем; составлять план по серии рисунков; рассказывать текст по плану по цепочке

Фронталь

ный опрос

151

Времена глагола. Прошедшее время. Изменение глагола по временам

1

Комбинированный

Изменение глагола по временам. Изменение глагола по родам и числам в прошедшем времени

Знать, что глаголы изменяются по временам; суффикс прошедшего времени -л-. Уметь выделять окончания глаголов прошедшего времени; изменять глаголы в прошедшем времени по числам и родам; выделять суффикс -л-

Работа в парах

 Тетрадь 2, упр. 94

152

Времена глагола. Настоящее время. Изменение глаголов по временам.

1

Комбинированный

Изменение глагола по лицам и числам в настоящем времени

Знать, что глаголы настоящего времени изменяются по числам и лицам. Уметь определять число и лицо глагола в настоящем времени

Практическая работа

 Т 2, упр. 95

153

Времена глагола. Настоящее время

1

Комбинированный

Уметь находить глаголы в тексте; определять время и число

Работа в группах по образцу

 Т2, упр. 97

154

Времена глагола. Будущее время. изменение в настоящем и будущем времени по лицам.

1

Комбинированный

Изменение глагола по лицам и числам в будущем времени

Знать, что глаголы будущего времени изменяются по числам. Уметь изменять глаголы по временам

Фронталь

ный опрос

 Т 2, упр. 99

155

Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение

Освоение изложения как жанра письменной речи

1

Практическая работа

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью

Уметь сопоставлять название текста с его темой и его основной мыслью; составлять план текста; письменно записывать текст по плану

Работа в парах

156

Времена глагола. Настоящее время. Связь форм лица с личными местоимениями

1

Комбинированный

Изменение глагола по временам

Знать, как определить лицо глагола настоящего времени.

Уметь определять лицо и число глаголов настоящего времени

Работа в парах

 Т2, упр.100

157

Времена глагола. Прошедшее время. Изменение в прошедшем времени по родам.

1

Комбинированный

Знать, что глаголы прошедшего времени изменяются по числам и родам. Уметь определять число и род глаголов прошедшего времени

Практическая работа

Т2, упр.

101

158

Времена глагола. Изменение по временам

1

Комбинированный

Знать правило написания глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени.

Уметь изменять глаголы по временам; правильно писать глаголы 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени

С/р

Тетрадь 2, упр.

102

159

Развитие речи с элементами культуры речи.

Работа с картиной Дитца «Охота на редис». Устное  сочинение

Сочинение по картине с использованием описания и повествоания

1

Практическая работа

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью

Уметь анализировать тему картины; составлять и записывать план своего рассказа; рассказывать о впечатлениях, которыми поделился художник; записать описание картины по данному плану; письменно продолжать сочинение по картине повествованием

Фронталь

ный опрос

160

Итоговый диктант с грамматическим заданием

Разбор простого предложения по членам предложения

1

Контрольный урок

Написание под диктовку текста (75-80 слов) в соответствии с изученными нормами правописания

Уметь писать под диктовку текст с изученными орфограммами

Контрольный диктант

161

Работа над ошибками.

Написание «ь» после шипящих во всех формах глагола.  Синтаксическая функция глаголов в предложении

1

Комбинированный

Употребление «ь»

после шипящих на конце глаголов

Знать, что во всех формах глагола после шипящих пишется «ь».

Уметь выполнять работу над ошибками; писать «ь» после шипящих во всех формах глагола

Работа

в парах.

Прове-

рочная

работа

Тет-

радь  2,

упр.

103

162

Написание «ь»

после шипящих

во всех формах

глагола. Различение написания –ться и –тся в глаголах, стоящих в неопределённой форме и в формах 3л.ед.ч. и мн.ч.

1

Комби-

нированный

Иметь представление о повелительной форме глаголов.

Уметь определять форму глагола; писать «ь» после шипящих во всех формах глагола

Практи-

ческая

работа

Пове

лительная

форма глаг.

Тет-

радь 2,

упр.

104

163

Обобщение по

теме «Фонетика

и орфография»

1

Систе-

матиза-

ция и обобщение знаний

Звуки гласные

и согласные; бук-

вы, их обозначающие. Различение согласных звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных. Гласные ударные и безударные. Правописание изученных орфограмм

Уметь выполнять звукобуквенный разбор

слов; писать слова с изученными орфограм-

мами; подбирать проверочные слова

Фрон-

таль

ный

опрос

Тет-

радь 2,

упр. 105

164

Повторение по теме «Морфемика и словообразование». Образование слов с помощью приставки и суффикса

1

Систематизация и обобщение знаний

Выделение значимых частей слова. Значение суффиксов и приставок. Различение притавок и предлогов

Уметь выполнять разбор слова по составу; объяснять образование слова; правильно писать приставки, суффиксы

Работа в парах

165

Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Огюста Ренуара «Девочка с лейкой». Устное сочинение по картине с использованием описания и повествования

1

Практическая работа

Изложение текста. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью

Уметь анализировать тему картины; составлять и записывать план своего рассказа; рассказывать о впечатлениях, которыми поделился художник; записать описание картины по данному плану; рассказывать о картине по плану, который задан порядком вопросов на цветном фоне

Фронталь

ный опрос

166

Повторение по теме «Лексика». Использование сведений о происхождении слов при решении орфографических задач

12

Систематизация и обобщение знаний

Использование словарей для решения орфографических и орфоэпических задач

Уметь пользоваться словарями русского языка; находить нужные словарные статьи в словарях различных типов и «читать» словарную статью, извлекая необходимую информацию; писать сочинение по наблюдениям

167

168

Повторение по теме «Морфемика и словообразование». Образование слов с помощью приставки и суффикса

1

Систематизация и обобщение знаний

Выделение значимых частей слова. Значение суффиксов и приставок. Различение притавок и предлогов

Уметь выполнять разбор слова по составу; объяснять образование слова; правильно писать приставки, суффиксы

169

Обобщение по теме «Морфемика и словообразование»

1

Систематизация и обобщение знаний

Выделение значимых частей слова. Значение суффиксов и приставок. Различение притавок и предлогов

Уметь выполнять разбор слова по составу; объяснять образование слова; правильно писать приставки, суффиксы

170

Резерв

Использование сведений о происхождении слов при решении орфографических задач

№

Название раздела программы

Примерное количество часов по программе

Количество часов по тематическому планированию

№урока

1

Фонетика и орфография

20

20

1,3,4,5,6,7,24,63,64,66,67,81,82,84,86,87,112,121, 139, 163,

2

Лексика

15

15

13,18,19,21,27,46,47,53,93,92,109,114,166,167,

3

Морфемика и словообразование

20

19

2,10,37,44,77,97,101,102,103,104,107,108,123,137, 138,146,164,168

4

Морфология

70

69

8,9,12,14,16,17,22,23,28,29,31,32,33,34,36,38,39,41,42,45, 48,49,51,54,56,57,58,59,61,68,69, 71,88, 89, 90, 94,96,98,99,106,111,113,117,126, 127,128, 129, 131,133,134,136,141,142,143,144,147,148,149,151,152,153,154,156,157,158,161,162

5

Синтаксис

15

14

26,52,73,74,76,79,78,80,118,119,124,122,132,160

6

Развитие речи с элементами культуры речи

30

33

5,11,15,20,25,30,31,40,43,50,55,60,65,70,75,83,85, 91, 95,100,105,110,115,120,125,130,135,140,145, 150, 155,159,165