Конспект урока русского языка по теме:Наблюдение за словами, в которых пишется и не пишется буква ь.
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Организационный момент

- Здравствуйте. Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи. Присаживайтесь.

2. Словарная работа.

- Скоро слово сказывается, да не скоро дело делается.

- Где чаще всего встречаются эти слова?

а) Ребята, объясните значение словарного слова  скоро.

Подберите близкие по смыслу слова.

б) Запишите слово. Поставьте ударение. Подчеркните безударную гласную.

в) Составьте предложение со словом скоро

(слайд 1)

Это слово обозначает  - быстро, в ближайшее время, вот-вот.

  Скоро

-Лучшие предложения записываются на доске учащимися.( Скоро зазвенит капель. Скоро прозвенит звонок с урока. )

3. Актуализация знаний и постановка проблемы

- Ребята, давайте вспомним, где в словах пишется –ь -  знак?

1.Игра. «Измени слово».

-Я буду диктовать слова во множественном числе, а вы записывайте их в единственном числе.

Тетради, медведи, рыси, лошади, звери, кони, лошади, гуси.

-Что общего у всех этих слов?

-Подчеркните орфограмму.

2.Осложненное списывание.

-Ученики написали учителю записку. Легко ли было понять записи учеников?

 ( слайд 2)

-Необходимо  списать предложения. Определить слова где писать –ь- знак,  а где нет.

-Назовите в первом предложении главные члены предложения.

 -Для чего необходимо писать в словах –ь-

-Итак: для чего нужен –ь- знак в словах?

Какие буквы русского языка также помогают смягчить согласные звуки?

-Откройте учебник на стр.125, прочитайте правило. Как обозначается орфограмма на письме.

-Внимательно посмотрите на слова, назовите слова, в которых звуков меньше, чем букв.

-Что еще мы знаем о мягком знаке?

-Молодцы!

 - ь- пишется в середине слова или в конце слова, для смягчения согласных звуков.

Дети выполняют задание. У доски один ученик.

Тетрадь, медведь, рысь, лошадь, зверь, конь, гусь.

-Мягкий знак на конце слова.

- Дети читают записку.

Мы опят соберем много опят.

В лесу старые ели пылят и оставляют  пенки.

-Мягкий знак в словах нужен для понимания значения слов.

-ь- нужен для смягчения согласных звуков в середине слова и на конце.

Буквы е, ё, я, ю, и также обозначают мягкость согласных на письме.

-Эта орфограмма подчеркивается одной чертой.

опять, пеньки

- -ь- знак пишется, но не имеет звука.

-при переносе слова –ь- всегда остается на строке, а оставшаяся часть слова переносится на следующую строчку.

Гимнастика для глаз

Гимнастика для кистей и пальчиков рук.

Физминутка.

3.Закрепление изученного.

-Давайте проверим наши знания о мягком знаке. Устроим соревнование.

Ребята 1 варианта – команда №1, ребята 2 варианта – команда №2. Побеждает та команда, которая правильно определит нужен в слове –ь- или нет, подчеркнет орфограмму.

  (слайд 3)

-Сделайте вывод, почему в одних словах вы вставляли  - ь – знак, а в других не вставляли.

-Никита Букреев проверит слова 1 варианта, Варя Аникина слова 2 варианта.

-Молодцы !

Максимум:

--Скажите, с помощью чего можно обозначить мягкость согласных на письме?

-Что произойдет, если забудешь написать мягкий знак в слове?

(например: жарь – жар, опят - опять)

-Дети  по очереди выбегают к доске и вставляют необходимую букву.

- там где сочетание ЧК, ЧН, НЧ,ЩН, СТ  -ь- не пишется.

- Мягкость согласных можно обозначит –ь- знаком, гласными е, е, ю, я.

- Изменится значение слова.

4. Самостоятельное применение знаний

Задание всему классу.

Работа с дидактическим материалом, стр.77 № 169.

Выполните звуко-буквенный анализ слова сельдь (1в), метель (2в).

- Проверка в парах.

-проверка на доске

                                     5.Подводим итоги

-Что нового узнали?

-Где пригодятся знания?

-Как работал ты?

Домашнее задание.

Составить карточку-подсказку о правописании мягкого знака в словах  к правилу на с.125. с примерами слов.

Дети отвечают на вопросы.