"Правописание -ться,-тся в глаголах"
план-конспект урока (русский язык, 4 класс) по теме

Цели урока:

-отработка алгоритма применения правила правописания -ться, -тся в глаголах;

-упражнение в переводе транскрипции в буквенную запись;

-формирование орфографической зоркости;

-формирование навыков самоконтроля и взаимопроверки;

Оборудование:

Учебники, тетради на печатной основе, мультимедийная установка.

Ход урока:

Что без меня предметы- лишь названья,

А я приду- все в действие придет.

Летит  ракета, люди строят зданья,

Цветут сады и хлеб в полях растет.

        О какой части речи идет речь?

В этом стихотворении речь идет о глаголах.

Да, ребята, мы продолжаем знакомиться с глаголами и девизом нашего урока станет пословица:

Хочешь  научиться, должен потрудиться. (слайд)

Прочитайте хором.

Как вы понимаете смысл этой пословицы?

А как вы считаете, связана ли эта пословица с темой нашего урока?

Да, в пословице в глаголах встречается –ться, над правописанием которой мы работали на предыдущем уроке.

Да, друзья, на сегодняшнем уроке мы  закрепим  с вами умение  писать в глаголах –ться, -тся и начнем нашу работу с проверки домашнего задания.

        Запишите, пожалуйста,  число,

Словарный  диктант:

Ребята, вы дома готовились к словарному диктанту. Сделать орфографическую запись слов, представленных на  слайде орфоэпически.

А теперь взаимопроверка, проверьте правильность выполнения задания и оцените работу товарища.(слайд )

        Проверим правильность выполнения письменной домашней работы.(слайд)

(объяснить написание орфограмм)

Медвежата- б\г словарное слово

Сердце – н\с сердечко

Обрадовались –приставка об

Начали –б\г начало

Возиться-  - б\г возится

Кувыркаться =что делать?

Снегу – б\г снег

Родились – б\г род

Они –б\г он

Под предлог

Снегом –б\ок  колесом

В берлоге – б\ок в весне

Раз = п\с разик

Впервые б\г первый

Опасались – опасный

Медведица- словарное слово

Научила – приставка

Бояться –б\г бойся, ться

        Встретились ли в этом тексте глаголы на изученное  на предыдущем уроке правило?

Да, такие глаголы нам встретились. Это слова кувыркаться, боится, возиться.

Когда в глаголах пишем –ться, а когда –тся?

(слайд)

У глаголов в начальной форме на конце пишем –ться.

Глаголы 3 лица единственного и множественного числа на конце пишутся с –тся.

Что помогает нам определить, писать слово с ь или без него?

Нам на помощь приходят вопросы: если глагол отвечает на вопрос что делать, то пишем с ь, если вопрос- что делает, то пишем без ь.

А теперь, опираясь на данную схему, выполним упражнение №1.

Слова нужно записать в два столбика.

Как будем распределять слова?

В первый столбик мы запишем слова, которые отвечают на вопрос что делать?

Во второй столбик запишем слова, которые отвечают на вопрос что делает?

Упражнение выполняется фронтально, дети цепочкой комментируют выполнение данного задания.

Итак,  какая форма глаголов записана в первом столбике?

А во втором?

Дифференцированная работа.

А теперь я предлагаю работу в группах.

(слайд)

1 группа работает самостоятельно. Вы выполните упражнение №5 страница 204.

Вам нужно будет распределить слова в два столбика:

В первый столбик вы запишите глаголы, а во второй столбик- имена существительные.

А вот 2 группа будет работать со мной у доски. Мы с вами выполним упражнение №3.

Учащиеся 2 группы цепочкой выполняют работу у доски:

Что делать?                                           Что делает?

знакомиться                                         знакомишь

мириться                                              мирится

беспокоиться                                        беспокоится

тревожиться                                         тревожится

сердиться                                               сердится

нравиться                                              нравится

(в процессе работы постоянно делать акцент на то, каким правилом пользуемся для того, чтобы правильно написать данные глаголы.)

Спасибо, ребята, за работу. Познакомьтесь теперь с заданием упражнения №3. А мы с ребятами из первой группы проверим, как они справились с заданием.

Прочитать слова  каждого столбика.

(самопроверка; слайд)

Физминутка.

А теперь давайте выполним задания упражнения №3. Будьте внимательны. Не забывайте правила написания –ться, -тся.

 Дети выполняют задания, обосновывая свой выбор глагола.

Ребята, пришло время работы в парах. Мы сейчас выполним с вами творческую работу. Для этого откройте, пожалуйста, тетради на печатной основе на странице 92. Упражнение №2.

Придумайте предложения, включив в них данные слова. Каждый ряд получает свое задание.

Проверка правильности выполнения задания. Дети зачитывают составленные  предложения.

Итог урока:

Итак, друзья чему был посвящен наш урок, который уже подходит к концу?

Мы сегодня на уроке закрепляли умения правильно писать глаголы с -ться и тся без ь.

Домашнее задание.

Дома, ребята, вы продолжите работу над правописанием глаголов с –ться, =тся на конце.

Домашнее задание выполняем по группам.

1 группа- продолжит рассуждение на тему» Мой младший брат пойдет в школу»

А учащиеся 2 группы выполнят упражнение №4, страница 104.

(слайд)

Ребята, вы неплохо работали сегодня, спасибо за урок.

                               2008 учебный год