Отработка правописания -ться и -тся в глаголах.
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Урок русского языка в 4 классе.

(Программа «Начальная школа XXI века»,

УМК под редакцией Н.Ф. Виноградовой)

Тема: «Отработка правописания – ться и тся в глаголах»

Задачи: учить учащихся писать – ться и тся в глаголах;  продолжать учить работать в парах, делать выводы, умозаключения, самоанализ.

Ход урока.

1. Организационный момент

Игра «Светофор»

Учитель называет слова:

Желтый – дети встали прямо,

Зелёный – дети шагают на месте,

Красный – дети садятся за парты.

(повторить несколько раз)

2. Минутка чистописания

Бб  бр бл Бе

Без труда не вытащить и рыбку из пруда.

Подчеркните, глагол,

- Определите лицо у глагола.

- Ты вытащишь – 2лицо.

III.        Актуализация новых знаний.

1. Запись на доске:

Солнце садится, струится водица,

Птица синица в водицу глядится.

Чистой водицы синица напьётся

Славно сегодня звенится – поётся.

Меж грибами мухомор

Красотой гордится.

Нечего гордиться:

Для супа не годится 

                     (М. Бородицкая)

     Прочитайте выделенные слова.

Попробуйте определить, когда пишется – ца, когда – тся, а когда – ться. Обратите внимание на то, какой частью речи является выделенное слово.

(Дети делают вывод, что [ ца ] пишется и слышится на конце имён существительных.

На конце глаголов слышится  [ ца ], а пишется – тся или ться.)

- Так как вы думаете, как будет звучать наша тема урока? Что будем изучать?

(Будем учиться писать – ться и тся в глаголах)

- Как вы определили, когда пишется – тся, - ться? Выскажите предположение.

- Подберите глаголы к вопросам, чтобы в них были сочетания

– тся, - ться.

          Что делать?                      Что делает?

            играться                                  играется

            купаться                              купается

            смеяться                              смеётся

- Что заметили? Сделайте вывод?

- Если глагол отвечает на вопрос что делать?, что сделать?,               на конце пишется – ться.

- Если глагол отвечает на вопрос что делает? что сделает?,                 на конце пишется – тся.

- Давайте заглянем в «Тайну русского языка» (стр. 115. закрепляют вывод)

2. Закрепление материала стр 115, у 1 (трое детей работают у доски, дети самостоятельно на местах, затем взаимопроверка)

Физминутка

Прилетела стрекоза (машут руками)

Как горошины глаза (показывают)

А сама, как вертолёт (вращение рук)

Влево, вправо, взад, вперед (руки на поясе, наклоны)

3.  Работа с рубрикой «Давай подумаем»

- Ребятам предложили записать слово тепли[ ца ]. Витя написал теплица, Ваня написал теплится, а Юля написала теплиться. Как вы думаете, кто из ребят прав. (Дети приводят свои примеры употребления данного слова, доказывают правильность написания, поставив вопросы к существительному и к глаголам). У нас новая теплица.  Огонь костра еле теплится.

4.  А сейчас мы будем работать в парах. Для этого вы выполните упражнение №3 на стр. 116. ( Проверяем)

3. Самостоятельная работа по выбору.

        Работа в тетради «Пишем грамотно» стр.37, упр.1 или 2.

Дети работают самостоятельно, проверяют и обмениваются тетрадями для взаимопроверки.

4. Фонетическое упражнение: рабочая тетрадь, стр.36.

( по картинками)

5.      Итог урока. Оценка.

- Ребята, какой можно сделать вывод, когда пишется – ться? А в каких случаях – тся?

(дети делают выводы)

6. Домашнее задание.

         стр. 116. упр 4.