Урок русского языка в 4 классе по системе Занкова "Не с глаголами"
материал по русскому языку (4 класс) по теме

№

Этап урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Методический

комментарий

1

2

3

4

5

6

Организационный

 момент.

Мотивация учебной

деятельности учащихся.

Постановка цели

и задач урока.

мин. чистописания

Актуализация знаний.

Организация усвоения путем воспроизведения информации и упражнений в её применении (Работа с учебником)

Рефлексия

Домашнее задание.

Проверка рабочего места,

Подготовка к работе на

уроке.

Клад - это богатство, деньги, золото.

Чтение пословицы детьми.

служебная часть речи – частица

самостоятельная работа в

тетради

Правописание частицы «не» с глаголами

Называют свои цели на урок

Использовать правило, упражнения, свои знания…

Высказывания детей.

(Глагол имеет                                                                                                                          положительный смысл,                                                                                                                   так как действие можно                                                                                                 осуществить)

Надо перед глаголами  поставить частицу «не», что бы она стала верной.

Глагол приобрел отрицательный смысл, т. к. действие не осуществляется.

Вывод: частица «не» придает глаголам отрицательный смысл.

Формулируют правило.

Есть слова, которые без «не» не употребляются.

ненавидеть, невзлюбить, нездоровится…

-приставкой.

Физминутка:

Работа в парах.

На каждой парте карточка с заданием. Дополни предложения, запишите их в тетради подчеркните орфограмму.

1. ____  учи рыбу плавать.

2. По воробьям из пушки ____ стреляют.

3. В решете воду __удержишь.

4. Слезами горю __поможешь.

5 . Кто кого обидит, тот того и ___навидит.

Творческая работа в группах.

Беречь, любить природу.

Это как бы обращение к нам, людям, чтобы мы не губили природу.

Ребята работают по группам,

Выступают в защиту проекта.

Учащиеся анализируют свою работу, систематизируют полученные знания.

Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас на уроке русского языка.

Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

Ребята, Вы хотели бы найти клад? А что это такое?

Правильно. Но есть на земле вещи гораздо ценнее золота и денег. Их нельзя потратить, с годами их становится все больше. Именно, за таким кладом мы сегодня отправимся. О каком кладе я говорю?

Нас ждут трудности и опасности, но мы с ними обязательно справимся.

Нам предстоит наполнить сундук знаниями!

Итак, в путь!

Правда в огне (не) горит 

и в воде (не) тонет.

– Прочитайте пословицу.                                                                                                                                                                                                                                    Как вы понимаете её смысл?

- К какой части речи относятся слова,                                                                                которые стоят в скобках?                                                                                                 Сегодня на минутке чистописания                                                                                частица «не» напишите ее всю строчку.

С первым заданием вы справились                                                                                    получаете вот такую монету.

Вернемся к пословице.

Слова, какой части речи подчеркнуты?

Пословица, которую вы видите, связана                                                                                  с темой сегодняшнего урока.                                                                                       Подумайте.

Чему хотите на уроке научиться?

Как вы будите этому учиться?

Здоровье за деньги купишь.  

Прочитайте еще одну пословицу,                                                                                   согласны ли вы с высказыванием?

Как изменился смысл глагола с частицей не?

Итак, мы выяснили, что частица «не» придаёт глаголам отрицательный смысл, а как она пишется с глаголами, ещё не знаем.

Послушайте стихотворение поэта

 Василия Агафонова о глаголе и частице не:

Глаголу нравится читать,

Играть, работать и мечтать!

Глаголу очень нравится

Всё делать очень живо.

Частица не – красавица,

Но как она ленива!

Она не ходит, не сидит,

Не шьёт, не жнёт и не кипит,

Книг не читает, не поёт,

Другим работать не даёт.

Глагол же, не любя безделья,

С частицей пишется раздельно!

Что вы узнали из стихотворения о глаголе и частице не?

Спишите в тетрадь эту пословицу, подчеркните раздельное написание частицы НЕ с глаголом.

Давайте составим правило как нужно писать «не» с глаголами.

Проверим себя. Прочитайте правило на с. 91. Совпадает наше правило, с тем, которое вы прочитали? Что нового узнали из правила?

Дополним свое правило.

Приведите примеры.

Чем является НЕ в таких словах?

Пополнили наш сундук еще одной порцией знаний.

Физминутка: Если услышите глагол - наклоняетесь, если другие части речи – приседаете: петь, красивый, танцевать, над, рисует, урок, далеко, писать.

Сейчас выполним задание на закрепление правила.

Поднимите руку те, кто не допустил ошибок.

У кого одна ошибка?

Молодцы, вы достойны еще одной монеты.

Послушайте текст, в котором есть глаголы с частицей не.

Не дразните собак,

Не гоняйте кошек,

Не жалейте для птиц

Вы зерна и крошек!

Какие глаголы с отрицательным смыслом услышали?

К чему призывает это стихотворение?

Предлагаю вам выполнить творческое задание. Для этого надо распределиться на группы. Задание такое: Составьте правила поведения на дороге, используя глаголы с частицей не. Учитывается орфография, качество оформления, точность мысли. Время работы 5 минут.

Объединив все ваши правила можно составить Памятку для детей по соблюдению правил дорожного движения. Вы снова отлично справились с заданием, получайте еще одну монету.

Над какой темой работали?

Упражнения на употребление какой частицы выполняли?

Что нового узнали на уроке?  

Закончите фразу:

- На уроке мне...

Ребята, активно работая на уроке, вы набрали  целый сундук сокровищ-знаний. Пользуйтесь ими!

-Проведите исследовательскую работу. На материале любого рассказа (стихотворения, сказки) понаблюдайте, как пишутся глаголы с частицей не. Запишите название произведения, выпишите глаголы с частицей «не» (10 слов).

Создать условия

для возникновения

у детей потребности

включения

в учебную

деятельность.

Подготовка к определению темы и цели.

 Формирование умения определять тему и ставить цели работы на уроке.

Умение высказывать свою точку зрения. Делать выводы.

На доске появляется схема:

НЕ   _______

        _______

НЕ_______

      _______

Умение сотрудничать

Проверка по образцу.                    (Слайд).

Формирование умения сотрудничать.

Учатся адекватно оценивать свою работу

Разъяснение выполнения домашнего задания