Русский язык. 3 класс. Части речи.
методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме

Тема: Части речи (3 класс)

Цель: обобщить знания учащихся  о частях речи русского языка.

I.Организационный момент.

1. Слово учителя.  Перед вами карта, на ней вы видите страну Лингвинию (на доске). /Лингвистика – наука о языке/.

Наш корабль причалит к берегу большого острова морфология. Сосчитайте, сколько городов на этом острове. (14 частей речи)

Многие города вам еще неизвестны, знакомство с ними впереди. Сегодня мы посетим совершенно особенные города: Имя Существительное, Имя Прилагательное, Глагол.

Ну что, маршрут принят?  Тогда вперед!

2. На доске: прилагательное

                   приставка

                   существительное

- Какое из слов лишнее? Почему?

- О чем мы будем сегодня говорить на уроке? (О частях речи)  

II.  Разминка.

Задание:

Каждая команда получает карточку-таблицу. Ее  нужно заполнить, распределив слова в таблице

правильно.  (Слова в таблице закрепить с помощью клея).

имя  существительное

подлежащее

сказуемое

корень

приставка

суффикс

окончание

имя прилагательное

глагол

предлог

определение

дополнение

Проверка.

III.  Словарная работа.

- Составьте словарный диктант. Включите в него 10 слов:  4 названия действий, 3 названия признаков, 3 названия предметов. ( Первые пять человек получат оценки.)

IV. Повторение. Мозговой штурм.

Команда (ряд) за 1 минуту должна правильно ответить на возможно большее количество вопросов. Другие команды прошу следить за ответами и временем.

Вопросы первой  команде:

1. Часть речи, обозначающая предметы, явления природы, состояние человека, отвечающая на вопросы  кто? что? /Имя существительное/
2. Слова противоположные по значению. / Антонимы/
3. Часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы сто делать? что сделать? /Глагол/
4. Часть слова служит для связи слов в предложении. /Окончание/
5. Имена существительные, которые отвечают на вопрос что? /Неодушевленные/
6. Часть слова, стоит после  корня, служит для образования новых слов? /Суффикс/
7. После приставки, оканчивающейся на согласную букву и перед корнем, начинающимся на гласные е,ё,ю,я пишется… /Разделительный твердый знак/
8. Какого рода имена существительные, к которым можно подставить слова  «он,мой»? /Мужского рода/
9. Окончание, не обозначенное звуком… /Нулевое окончание/
10. Слова, у которых 2 корня называются… /сложными/

  Вопросы второй  команде:

1. Существительное, прилагательное, глагол, местоимение, предлог – это… /Части речи/
2. Общая часть родственных слов, в  которых заключено их лексическое значение. /Корень/
3. Слова, близкие по значению … /Синонимы/
4. Подлежащее, сказуемое … /Главные члены предложения/
5. Бывает ли слово без суффикса? /Да/
6. Имена существительные, которые отвечают на вопрос кто? /Одушевленные/
7. Часть слова, которая служит для связи слов в предложении и образования форм слова? /Окончание/
8. Неизменяемая часть речи./ Наречие/
9. Нельзя задать вопрос к этой части речи.  /Предлог/
10. Вся часть слова без окончания… /Основа слова/

  Вопросы третьей  команде:

1. Часть слова, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? Чей? /Имя прилагательное/
2. Указывает на предмет, но его не называет… /Местоимение/
3. Буквы, расположенные в определенном порядке… /Алфавит/
4. Бывает ли слово без корня? /Нет/
5. Какие существительные пишутся с большой буквы? /Имена собственные/
6. Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов? /Приставка/
7. Какого рода имена существительные, к которым можно подставить слова  «она, моя»? /Среднего рода/
8. Слово или несколько слов, выражающих законченную мысль называется … /предложением/
9. Часть речи, обозначающее количество или порядок предметов при счете… /Числительное/
10. Чтобы в слове выделить окончание, надо … /изменить слово/

V. Физкультминутка

- Я скажу существительное – стоим, глагол – идем на месте, прилагательное – наклоны влево, вправо.

Дождевой, проснулся, тюль, встал, хлебный, предложение, улыбался, спектакль, тетрадный,

классный, остановка.

- Как вы определяли части речи?

VI. Синтаксический разбор предложений

1.  Елка ветки свои опустила.

                Белый иней осыпал ее.

                                   (Г.Галина)

        2) На горе высокой дуб растет могучий.

VII.  Проверка – самооценка.

У каждого на парте лежит лист. Впишите фамилию.  

На полоске пять чисел. Я прочитаю пять предложений. Не согласны с утверждением – зачеркните число, согласны – число пропустите .

1. Имена прилагательные в предложении являются главным членом предложения и отвечают на вопрос кто? что?
2. Имена существительные имеют постоянные признаки: род, одушевленность и неодушевленность.
3. Род имени прилагательного зависит от глагола.
4. Имя существительное – служебная часть речи.
5. Глагол обозначает признак предмета.

Ответ: (зачитать утверждение и выслушать комментарии учеников).

Самопроверка.

Самооценка.

VIII. Обобщение материала.

Заполним таблицу, работая коллективно.

I Х. Самостоятельная работа.

 Проверим на практике, насколько хорошо усвоили материал. Работа по карточкам.

- Выберите себе ту карточку, которая вам по силам.

Разноуровневые задания.

Х.  Домашнее задание.

- Выбираете то задание, которое вам  интересно и не вызывает затруднений.

1)  Придумать 3 красивых предложения и выполнить их разбор.

2)  Подобрать из книг 3 простых предложения и выполнить разбор.

3) Записать слова разных частей речи, но не менее 15 слов.

Х I.  Итог урока.

- Что запомнилось из урока ?

- Что удалось?

- Что не понравилось?

- А мне, ребята, понравились ваши ответы, ваше отношение к русскому языку. Вы говорили  

уверенно, грамотно, и мне не удалось вас запутать. Вы были очень внимательными на уроке.

Спасибо за работу.