Календарно-тематическое планирование по риторике 3 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку (3 класс) по теме

№ п/п (№ урока в учеб

нике)

Педагогическая система урочной и внеурочной занятости ученика

Планируемые образовательные результаты

Вид педагогической деятельности и дидактическая модель педагогического процесса

Педагогические средства

Ведущая деятельность, осваиваемая в системе занятости. Формы организации совзаимодействия

Информационно-методическое обеспечение педагогической системы урочной и внеурочной занятости учащихся

тема и тип урока

внеурочная занятость

самостоятельная работа

объем освоения и уровень владения компетенциями

универсальные учебные действия (УУД)

Компоненты культурно-компетентностного опыта / приобретенная компетентность

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Общение

1

Наука риторика. Проверь себя.

Тест.

Знание:

- репродуктивный;

- продуктивный;

- исследовательский (эвристический);

- творческий (проектно-креативный).

Ценностное отношение:

- нейтральный;

- ситуативно-заинтересованный;

- устойчивая актуальность.

Личностный смысл:

- предметно-содержательный;

- личностно-групповой- индивидуально-личностный.

Личностные:

Оценивать свои поступки как «хорошие» или  «плохие» с позиций общечеловеческих ценностей, познания нового; определять степень вежливости при общении людей;

осознавать важность соблюдения правил речевого этикета для успешного общения, установления добрых, уважительных взаимоотношений.

Метапредметные:

Регулятивные:

Ставить учебную задачу  урока после предварительного обсуждения; прогнозировать степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев; корректировать и оценивать степень выполнения своей работы и работы своих товарищей.

Познавательные:

Формулировать тему и цель урока; знать основные приемы подготовки устного выступления;

самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи; анализировать информацию, представленную в разных формах, извлекать необходимые сведения;

перерабатывать информацию;

аргументировать свою точку зрения;

делать  выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные:

учиться подчинять свое высказывание задаче взаимодействия;

критически осмысливать свой опыт общения, выявлять причины удач и неудач при взаимодействии;

оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе и с помощью ИКТ; читать вслух и про себя тексты учебников и при этом:

-выделять главное;

-составлять план;

-ставить вопросы к тексту и искать ответы;

-редактировать текст;

сотрудничать в поиске и сборе информации

Культурно-компетентностный опыт:

- знаниево-предметный уровень;

Репродуктивно-деятельностный уровень;

- креативно-преобразовательный уровень;

- личностно-диалогический уровень.

Приобретенная компетентность: предметная.

Личностно-развивающая

Практикум, разноуровневые задания.

Индивидуальная.

Учебник-тетрадь

2

Что мы помним о речевой ситуации. Повторение.

Твои речевые роли.

Работа с учебником-тетрадью

Речевые ситуации

Фронтальная.

Работа с учебником-тетрадью

риторические игры

3

С какой целью? Зачем?

Работа с учебником-тетрадью

Личностно-развивающая. Проблемное изложение.

Организация совместной учебной деятельности. Моделирование

Групповая

Учебник-тетрадь

4

Учимся говорить. Неподготовленная речь.

Подготовленная речь, приемы подготовки. Подумай : кому -о чём – зачем.

Работа с учебником-тетрадью

Личностно-развивающая

Беседа.

Этикетные диалоги

Групповая работа

Фронтальная.

Знание:

- репродуктивный;

- продуктивный;

- исследовательский (эвристический);

- творческий (проектно-креативный).

Ценностное отношение:

- нейтральный;

- ситуативно-заинтересованный;

- устойчивая актуальность.

Личностный смысл:

- предметно-содержательный;

- личностно-групповой- индивидуально-личностный.

5

Ключевые слова.

Рисунки, схемы.

Составление схем и рисунков.

Личностно-развивающая

Упражнения.

Практикум, иллюстрирование

Фронтальная.

Учебная. Индивидуальная.

Учебник-тетрадь

Культурно-компетентностный опыт:

- знаниево-предметный уровень;

Репродуктивно-деятельностный уровень;

- креативно-преобразовательный уровень;

- личностно-диалогический уровень.

Приобретенная компетентность: предметная.

6

План.

Составление плана к тексту.

Практикум, составление плана.

Учебная. Индивидуальная.

7

Прорепетируй выступление.

Конкурсы. Речевые ситуации.

Учебная. Индивидуальная.

8

Говорим подробно, кратко.

Организация совместной учебной деятельности.

Фронтальная.

9

Похвала. Комплимент комплименту - рознь.

Не забудь похвалить.

Личностно-развивающая

Практикум. Речевые ситуации

Риторические игры

Познавательная. Парная. Фронтальная.

10

Слушаем, вдумываемся…

Работа с учебником-тетрадью

Культурно-компетентностный опыт:

- знаниево-предметный уровень;

Репродуктивно-деятельностный уровень;

- креативно-преобразовательный уровень;

- личностно-диалогический уровень.

Приобретенная компетентность: предметная.

Практикум. Риторические задачи.

Фронтальная.

Учебник-тетрадь

11

 Учимся читать, писать. Читаем учебные тексты.

Работа с учебником-тетрадью

Знание:

- репродуктивный;

- продуктивный;

- исследовательский (эвристический);

- творческий (проектно-креативный).

Ценностное отношение:

- нейтральный;

- ситуативно-заинтересованный;

- устойчивая актуальность.

Личностный смысл:

- предметно-содержательный;

- личностно-групповой- индивидуально-личностный.

Культурно-компетентностный опыт:

- знаниево-предметный уровень;

Репродуктивно-деятельностный уровень;

- креативно-преобразовательный уровень;

- личностно-диалогический уровень.

Приобретенная компетентность: предметная.

Личностно-развивающая

Практикум. Составление плана

Познавательная. Коллективная.

Учебник-тетрадь

12

Учимся писать. редактировать

Поиск и сбор информации.

Культурно-компетентностный опыт:

- знаниево-предметный уровень;

Репродуктивно-деятельностный уровень;

- креативно-преобразовательный уровень;

- личностно-диалогический уровень.

Приобретенная компетентность: предметная.

Личностно-развивающая

Редактирование.

Индивидуальная.

Карточки

13

Вежливое общение. Проверь себя.

Что такое вежливость.

Тест.

Личностно-развивающая

Практикум, разноуровневые задания.

Учебная. Индивидуальная.

Тест

Беседа. Демонстрация.

Фронтальная

Учебник-тетрадь

14

Вежливо – невежливо – грубо. А ты вежлив?

Личностно-развивающая

Фронтальная

15

Хорошее настроение. Добрые дела – добрые слова.

Личностно-развивающая

Фронтальная

Текст

16

Разные тексты. Проверь себя. Тексты разные нужны.

Знание:

- репродуктивный;

- продуктивный;

- исследовательский (эвристический);

- творческий (проектно-креативный).

Ценностное отношение:

- нейтральный;

- ситуативно-заинтересованный;

- устойчивая актуальность.

Личностный смысл:

- предметно-содержательный;

- личностно-групповой- индивидуально-личностный.

Личностные:

 оценивать свою вежливость  при общении; осознавать свою ответственность за произнесенное или написанное слово;

понимать необходимость добрых дел, подтверждающих добрые слова;

формулировать самому простые правила общения в коллективе;

оценивать и объяснять, что хорошо и что плохо.  

Метапредметные:

Регулятивные:   учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; планировать выполнение задач, решения проблем творческого и поискового характера совместно с учителем;

корректировать и исправлять речевые ошибки в устной и письменной речи;

в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения работ

Познавательные:    

 анализировать информацию, представленную  в разных формах, извлекать необходимые для решения коммуникативных задач сведения;

перерабатывать информацию: осуществлять подробный, краткий и выборочный пересказ текста;

осуществлять информационную переработку научно-учебного текста: составлять его план;

анализировать структуру рассуждения, выявлять уместность приводимых аргументов, правомерность выводов; аргументировать свою точку зрения, используя в качестве доказательства правила, цитаты;

продуцировать рассуждение, соблюдая его структуру: тезис, аргументы, вывод.

Коммуникативные:

Критически осмысливать свой опыт общения,   выявлять причины удач и неудач при взаимодействии;  

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы; учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.                                  

Культурно-компетентностный опыт:

- знаниево-предметный уровень;

Репродуктивно-деятельностный уровень;

- креативно-преобразовательный уровень;

- личностно-диалогический уровень.

Приобретенная компетентность: предметная.

Личностно-развивающая. Поисковая.

Практикум, разноуровневые задания.

Учебная. Индивидуальная.

Карточки.

17

Диалог и монолог.

Работа с каточками.

Диалоги.  Монологи

18

Правильная речь. Пиши правильно.

Работа с карточками.

Проблемные задания

Редактирование

Тест. Карточки.

19

 Произноси правильно! Употребляй слова правильно!

Работа с карточками.

Проблемные задания.  Работа со словарем

Учебная. Индивидуальная. Коллективная.

Карточки.

20

Правила успешного пересказа. Пересказ.

Работа с учебником-тетрадью

Личностно-развивающая

Практикум. Чтение,

пересказ

Индивидуальная. Фронтальная.

Учебник-тетрадь

21

Выбери нужное.

Работа с учебником-тетрадью

Упражнения.

22

Цитата в пересказе.

Практикум.  Пересказ текста.

23

Кратко о книге.

Знание:

- репродуктивный;

- продуктивный;

- исследовательский (эвристический);

- творческий (проектно-креативный).

Ценностное отношение:

- нейтральный;

- ситуативно-заинтересованный;

-

- устойчивая актуальность.

Личностный смысл:

- предметно-содержательный;

- личностно-групповой- индивидуально-личностный.

Культурно-компетентностный опыт:

- знаниево-предметный уровень;

Репродуктивно-деятельностный уровень;

- креативно-преобразовательный уровень;

- личностно-диалогический уровень.

Приобретенная компетентность: предметная.

составление аннотации

Учебная. Индивидуальная. Фронтальная.

24

Поздравляю тебя…Вас. Поздравляю Кого? С чем? Как?

Личностно-развивающая

Организация совместной учебной деятельности.

Учебник-тетрадь

25

Желаю Кому? Чего? Как?

Личностно-развивающая

Учебная. Индивидуальная. Фронтальная.

26

Поздравления к праздникам. С днём рождения .

составление поздравлений. Групповая работа

27

С  Новым годом.

С праздником 8-е Марта.

Личностно-развивающая

28

Учись объяснять и доказывать. Рассуждение.

Работа с учебником-тетрадью

Культурно-компетентностный опыт:

- знаниево-предметный уровень;

Репродуктивно-деятельностный уровень;

- креативно-преобразовательный уровень;

- личностно-диалогический уровень.

Приобретенная компетентность: предметная.

Фронтальная.

Учебник-тетрадь

29

Сравни и скажи. Правила сравнения.

Практикум. Риторические игры

Индивидуальная. Коллективная.

30

Вывод и рассуждение.

Организация совместной учебной деятельности.

31

Правило в доказательстве.

Цитата в доказательстве.

Работа с учебником-тетрадью

Практикум. Моделирование

Организация совместной учебной деятельности.

32

Что общего и чем различаются. Сравни и скажи.

Работа с учебником-тетрадью

Личностно-развивающая

Коллективная работа

33

Правила сравнения.

Как строятся сравнительные тексты.

Личностно-развивающая

Организация совместной учебной деятельности.

Учебник-тетрадь

34

Подведем итоги. Урок-праздник «Риторический фестиваль»

Риторический праздник

Личностно-развивающая

Организация совместно й учебной деятельности.

Рефлексивная. Коллективная.