Программа курса "Учусь писать без ошибок"
методическая разработка по русскому языку (4 класс) по теме

Программа учебного предмета

«Учусь писать без ошибок»

Пояснительная записка

Программа курса «Учусь писать без ошибок» реализует основные положения концепции лингвистического образования младших школьников.

В 4 классе программой по русскому языку формируется фундамент будущих крепких лингвистических знаний: учащиеся знакомятся с основными положениями науки о языке, у них формируются умения и навыки  грамотного письма, развивается устная и письменная речь.

Изучение дополнительного часа направлено на расширении школьной программы, что способствует эффективному усвоению материала и развитию орфографической зоркости.

Тематика разделов подобрана таким образом, что при изучении спецкурса у ребят происходит расширение миропознания, развиваются творческая и прикладная стороны мышления. В результате у учеников формируется устойчивый интерес к языку и речевому творчеству, развивается языковая эрудиция, что значительно улучшается качество знаний, совершенствуются умения применять полученные знания не только в учебных ситуациях, но и в повседневной деятельности, за пределами школы. А это на сегодняшний день очень актуально в связи с осуществлением компетентностно-ориентированного подхода.

Цель дополнительного часа по  русскому языку в 4-м классе – заложить прочные основы лингвистических знаний; формировать навыки грамотного, безошибочного письма.

Задачи: развить логическое и абстрактное мышление учеников, зрительную и моторную память, привить ребятам интерес к этой увлекательной науке. Обучающиеся познакомятся с устройством и функционированием родного языка, овладеют умениями выделять и характеризовать языковые единицы (звук, морфема, слово, предложение) с опорой на алгоритмы. Программа курса имеет практическую направленность.

Знания и умения:

различать звуковой и буквенный состав слова;

различать и объяснять орфограммы;

различать, сравнивать: имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение, глагол;

различать, сравнивать: корень, приставку, суффикс, окончание;

уметь выделять подлежащее и сказуемое, словосочетания, однородные члены (в простом предложении);

Большое внимание уделяется самостоятельной работе школьников.

Курс рассчитан на 1 час в неделю, всего 34 часа.

Отработка и закрепление основных умений и навыков  осуществляется при выполнении практических заданий.

Формирование важнейших умений и навыков происходит на фоне развития умственной деятельности, так как школьники учатся анализировать, замечать существенное, подмечать общее и делать обобщения, переносить известные приемы в нестандартные ситуации, находить пути их решения.

Уделяется внимание развитию речи: учащимся предлагается объяснять свои действия, вслух высказывать свою точку зрения, ссылаться на известные правила, факты, высказывать догадки, предлагать способы решения; использовать разнообразные виды работы с текстом и другими источниками информации.

Оценка за курс не ставится, поэтому мотивация учения - не страх получить плохую отметку, а поощрение, похвала за малейшее продвижение, чувство удовольствия от преодоления препятствия, чтобы школьники поверили в свои силы.

Итоговой формой контроля, подводящей изучение курса к логическому завершению, предполагается промежуточная аттестация в форме итогового контроля по итогам учебного года по русскому языку за курс 4 класса.

Содержание тем учебного курса

Фонетика.(3 часа)

Повторение изученного на основе фонетического анализа слова

Морфология. (8 часов)

Повторение основных признаков частей речи, изученных в 3 классе, на основе морфологического разбора.

Имя существительное. Имя прилагательное. Местоимение. Глагол. Спряжение глаголов. Наречие как часть речи. Имя числительное: общее значение.

Состав слова (1 час)

      Повторение изученного на основе разбора слова по составу и словообразовательного анализа

Синтаксис (4 часа)

      Синтаксический анализ простого предложения. Знаки препинания в сложном предложении

Правописание (формирование грамотного письма) (19 часов)

проверяемые и непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные слова, определенные программой);

парные согласные в корне слова;

удвоенные согласные;

непроизносимые согласные;

не с глаголами;

мягкий знак после шипящих;

безударные падежные окончания имён существительных, имён прилагательных;

правописание приставок и предлогов;

орфограммы приставок и суффиксов;

мягкий знак в глаголах в сочетании –ться;

безударные личные окончания глаголов;

правописание наречий и числительных

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Учащиеся должны называть: 

изученные части речи;

значимые части слова;

различать, сравнивать:

буквы и звуки, гласные и согласные звуки, гласные ударные и безударные, согласные твердые и мягкие, согласные звонкие и глухие, согласные парные и непарные;

 имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение, глагол;

 корень, приставку, суффикс, окончание;

главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены предложения; словосочетания(главное и зависимое слово); предложения с однородными членами;

приводить примеры:

простого двусоставного предложения;

решать практические и учебные задачи:

выделять подлежащее и сказуемое, словосочетания, однородные члены

 ( в простом предложении);

пользоваться словарями;

использовать алфавит при работе со словарем.

 писать под диктовку разборчиво и аккуратно текст из 75-80 слов со следующими  изученными правилами правописания:

прописная буква в начале предложения, в именах собственных;

звонкие и глухие согласные в корнях;

удвоенные согласные;

безударные гласные, проверяемые ударением (в корне слова); безударные гласные, не проверяемые ударением;

разделительные мягкий и твердый знаки; мягкий знак после шипящих на конце имен существительных, мягкий знак после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа;

не с глаголами;

безударные падежные окончания имен существительных; безударные падежные окончания имен прилагательных;

правописание безударных личных окончаний глаголов;

знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знаки); запятая между однородными членами предложения.

Календарно-тематическое планирование

Список литературы

Шукейло В.А. Русский язык: сборник проверочных и контрольных работ: 1-4 классы.-М.:Вентана-Граф,2007.

Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века»- М.:Вентана-Граф,2009.

Весь русский язык с контрольными диктантами и игровыми заданиями: 1-4-йкл./О.В.Узорова,Е.А.Нефедова.-М.:Астрель:АСТ:Профиздат,2007.

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова Справочное пособие по русскому языку для начальной школы/Уроки русского языка.- К.:ГИППВ,2002.

Современная энциклопедия начальной школы. Русский язык/ И.Г.Терентьева.- М.: Слово, Эксмо , 2006.

Образовательные диски

Русский язык, 4 классы. Дидактический и раздаточный материал. «Учитель», 2009

Русский язык, 4 класс. Энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2008

Электронные ресурсы

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f353e5a2-2eed-4d80-9e7b-b8d170b47f92/view/