Уроки литературного чтения 2 класс
методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме

Тема урока: В.П.Катаев «Дудочка и кувшинчик».

Цели урока:- научить учащихся голосом передавать характер героев;

                      - открыть детям способ собирания ягод;

                      - воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

                        Прививать трудолюбие.

ХОД УРОКА:

I Организационный момент.

   Фонетическая разминка.

   Чтение скороговорки.

   Груша гусениц не любит,

   Грушу гусеница губит.

II. Проверка домашнего задания:

    Краткий пересказ сказки К.Паустовского «Растрёпанный воробей».

  - Почему Машина мама так сказала: «От маленькой радости смеются, а от

большой плачут?»    

III. Работа над новым материалом.

А) Вступительная беседа:

  - Приходилось ли вам ходить в лес по ягоды?

  - С кем вы ходили?

  - Какие ягоды там собирали?

  - Как вы их находили?

Б) Разгадывание кроссворда «Ягоды».

   Беседа о пользе ягод.  Ягоды растут на кустарниках и в лесу, и в саду.

1.Стоит Егорка

   В красной ермолке;

   Кто ни пройдёт,

   Всяк поклон отдаёт.

2.Эту ягоду можно сорвать с плетущегося кустарника.

3.А эта ягода растёт на колючем кустарнике.

4.Эти ягоды бывают красные, чёрные, белые…

5.Варенье из этой ягоды поможет вылечить кашель.

IV.  Физминутка  «В лес идем»

Солнечным погожим днём

Мы с друзьями в лес идём.

Мы с собой несём корзинки.

Вот хорошая тропинка!

(Ходьба на месте.)

Собираем землянику,

Ищем вкусную чернику,

Голубику, костянику,

Кисловатую бруснику.

(Наклоны вперёд.)

V. Чтение сказки В.П.Катаева  «Дудочка и кувшинчик».

    Анализ прочитанной сказки.

-Похоже ли произведение «Дудочка и кувшинчик» на обычный рассказ?

-А на сказку?

-Подумайте, что изменилось бы, если бы из произведения вдруг исчез эпизод встречи  Жени с лесовиком?

-Перечитайте этот момент ещё раз.

-Как вы считаете, зачем писатель ввёл его в своё произведение? Ведь без него оно было бы короче, легче было бы читать?

-Скажите, кто всё же научил Женю собирать ягоды?

-Кто её вразумил?

-Как вы думаете, существует ли такой лесовик, которого встретила Женя, или он бывает только в сказках?

VI. Рассматривание иллюстраций к сказке на с.29.

-Кого из героев сказки изобразил художник?

VII.  Выборочное чтение.

-Как папа объяснил Жене секрет поиска ягод?

-Кого из героев сказки изобразил художник?

VШ .  Выборочный пересказ.

-Какой стала полянка, когда играла дудочка?

-О чём Женя просила старика-боровика, и как он отнёсся к её просьбе?

IX.  Итог урока.

-Кто научил Женю собирать ягоды?

X.  Домашнее задание. (Дифференцированно)

1 группа: с.24-31, чтение по ролям;

2 группа: нарисовать лесные ягоды;

3 группа: найти загадки о ягодах;

4 группа: составление синквейна.