Реализация ФГОС. Урок русского языка "Подбор однокоренных слов"2 класс
методическая разработка по русскому языку (2 класс) по теме

Урок русского языка во 2 классе

( по программе РО Л. В. Занкова,

учебник «Русский язык. 2 класс» А.В.Поляковой)

Учитель

высшей квалификационной категории:

Мещерякова Людмила Ивановна

Тема: Подбор однокоренных слов

Цели:

1. ПРЕДМЕТНЫЕ:

 -   Познакомить со способом подбора однокоренных слов;

      -   Формировать умение подбирать однокоренные слова;

      -  Развивать орфографическую зоркость.

1. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

1. Развивать умение формулировать цели своей деятельности;
2. Развивать умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме;
3. Развивать умение контролировать и оценивать процессы и результаты деятельности;
4. Развивать мышление, внимание через такие мыслительные операции, как анализ и синтез;
5. Развивать коммуникативные навыки, умение слушать и слышать.  

1. ЛИЧНОСТНЫЕ:

1. Воспитывать аккуратность;
2. Воспитывать чуткое отношение к птицам.

Ход урока:

    1 Мотивирование к учебной  деятельности.

- Ребята, я предлагаю начать наш урок в кругу.

Игра «Обмен настроением»

- Что вы ждёте от сегодняшнего урока?(новых знаний)

- Вспомните 5 золотых правил Грамматики (ПКЧАГ)

- Повторяйте за мной:

Мы внимательные!

Мы старательные!

Мы отлично учимся!

Всё у нас получится!

- Займите свои места.

2 Планирование деятельности

- Посмотрите на план урока. Что можете сказать?(нужно изменить)

ЗАКРЕПЛЕНИЕ

МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ

НОВОЕ

ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА

- На каком этапе предлагаете поработать самостоятельно? Почему? (проверить собственные силы)
3 Минутка чистописания и актуализация знаний

нькоре  енькор …

- Определите закономерность в последовательности букв.

-Запишите красиво и аккуратно эти буквосочетания, продолжите,соблюдая закономерность,ещё 3 раза.

- Что у вас получилось? (слово корень)

- Почему у нас получилось именно это слово?(Изучаем тему – Однокоренные слова)(СЛАЙД №1)

-Задайте вопросы по этой теме. (Какие слова называются однокоренными? Что такое корень? Какие признаки имеют однокоренные слова?)

- Сегодня узнаем новое об однокоренных словах.

4 Орфографическая разминка

А) Индивидуальное задание:

1. Подбери синонимы к словам, вставь пропущенные буквы. Определи части речи:

Моро. - …

Печ.литься - …

Радостный - …

2. Подбери однокоренные слова к слову

БЕЛЫЙ -

ЗВОН -

Б)Работа с классом:

- Устраните «лишнее» слово в каждой строчке. Объясни орфограммы.

3. вода, водич.ка, водить
4. печ.ль, грустный, печ.льный
5. мурав.и, Мурав.ёвы, мурашки

Обобщение:

- Какие 2 признака имеют однокоренные слова?

В) Проверка индивидуальных заданий:

Дополнительные вопросы 1 ученику:

1. Что такое существительное? прилагательное? глагол?
2. Можно ли синонимы считать однокоренными словами?
3. Оцените работу ученика

Дополнительный вопрос 2 ученику (по ситуации)

1. Если допущены ошибки – почему?

Если ошибок нет, то вопрос, все ли однокоренные слова подобрал?

В чём причина?(не знаем способа подбора) (СЛАЙД №2)   

- Какова цель урока?(узнать способ подбора однокоренных слов, научиться подбирать однокоренные слова) (СЛАЙД №3)   

- Оцените работу ученика.

7 Физкультминутка.

- Я буду называть вам слова, если вы услышите однокоренное слово к слову САД, присядьте с поднятыми руками вверх:

Сад, лес, лесной, садовый, рассада, Саша, садовник, лесник, содочек, рассада, лесочек, посадка.

- Одеваем шапку размышлений.

- Зарядка для глаз.

5 Открытие нового материала

- Напомните, какую цель поставили?

- Мы сейчас будем учиться подбирать однокоренные слова, а поможет нам учебник. (СЛАЙД №4)

1 ряд – упр. 351

2 ряд – упр.352

3 ряд – упр.353

- Работать будете в парах.

- Самостоятельная работа учащихся в парах.

- Проверка.(по слайдам) (СЛАЙД №5,6,7) Каждый ряд делает вывод:

- Как можно подобрать однокоренное слово?

- Обобщение:

-Как можно подобрать однокоренные слова?

- Проверим наш вывод? (СЛАЙД №8) Что можете сказать?

6 Закрепление

-Почему мы выбрали самостоятельную работу? Для чего она нам нужна?

-Работать будем по сигналам. (СЛАЙД №9)

Зелёный: Прочитай текст. Выпиши из текста однокоренные слова, определи части речи. Попробуй подобрать свои однокоренные слова. Составь своё предложение.

Помощь птицам.

Наступила зима. Трудно приходится птицам. Зимой для них мало корма.

 Им голодно и холодно. Особенно  страшен птицам голод.

Поэтому птиц зимой нужно кормить. Ребята делают кормушки.

Каждый день они приносят птичкам корм. 

Синий: Подбери однокоренные слова с корнем -КОРМ-. Определи части речи. Составь и запиши предложение с любым из слов.

Красный: Составь и запиши текст из 3-4 предложений о птицах зимой. Используй слова с корнем –КОРМ-.

- Проверка.

1 Какие однокоренные слова нашли? (СЛАЙД №10)

2 Какие однокоренные слова подобрали? Посмотрите, какие ещё можно было подобрать слова? (СЛАЙД №11)

3Послушаем тексты ребят.

- А вы как помогаете птицам зимой?

7 Рефлексия учебной деятельности

- Чему учились?

- Вспомните цели. Встаньте те, кто достиг их.

- Спасибо за работу. (СЛАЙД №12)

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Помощь птицам.

Наступила зима. Трудно приходится птицам. Зимой для них мало корма.

 Им голодно и холодно. Особенно  страшен птицам голод.

Поэтому птиц зимой нужно кормить. Ребята делают кормушки.

Каждый день они приносят птичкам корм. 

Помощь птицам.

Наступила зима. Трудно приходится птицам. Зимой для них мало корма.

 Им голодно и холодно. Особенно  страшен птицам голод.

Поэтому птиц зимой нужно кормить. Ребята делают кормушки.

Каждый день они приносят птичкам корм. 

Помощь птицам.

Наступила зима. Трудно приходится птицам. Зимой для них мало корма.

 Им голодно и холодно. Особенно  страшен птицам голод.

Поэтому птиц зимой нужно кормить. Ребята делают кормушки.

Каждый день они приносят птичкам корм. 

Помощь птицам.

Наступила зима. Трудно приходится птицам. Зимой для них мало корма.

 Им голодно и холодно. Особенно  страшен птицам голод.

Поэтому птиц зимой нужно кормить. Ребята делают кормушки.

Каждый день они приносят птичкам корм. 

Помощь птицам.

Наступила зима. Трудно приходится птицам. Зимой для них мало корма.

 Им голодно и холодно. Особенно  страшен птицам голод.

Поэтому птиц зимой нужно кормить. Ребята делают кормушки.

Каждый день они приносят птичкам корм. 

Помощь птицам.

Наступила зима. Трудно приходится птицам. Зимой для них мало корма.

 Им голодно и холодно. Особенно  страшен птицам голод.

Поэтому птиц зимой нужно кормить. Ребята делают кормушки.

Каждый день они приносят птичкам корм. 

Помощь птицам.

Наступила зима. Трудно приходится птицам. Зимой для них мало корма.

 Им голодно и холодно. Особенно  страшен птицам голод.

Поэтому птиц зимой нужно кормить. Ребята делают кормушки.

Каждый день они приносят птичкам корм. 

Помощь птицам.

Наступила зима. Трудно приходится птицам. Зимой для них мало корма.

 Им голодно и холодно. Особенно  страшен птицам голод.

Поэтому птиц зимой нужно кормить. Ребята делают кормушки.

Каждый день они приносят птичкам корм.