Урок русского языка во 2 классе "Упражнения в написании слов с гласной и после шипящих" Школа 2100
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

Урок русского языка во 2 классе  «Упражнения в написании слов с буквосочетаниями ЖИ,ШИ. Графическое обозначение орфограммы. (Школа 2100)

Тип – закрепление, повторение

Цель: совершенствовать умения писать слова с сочетаниями жи-ши ;

        уметь применять знания для решения жизненных ситуаций

Обучающие задачи:

1. Продолжить работу по получению знаний о правописании сочетаний жи – ши.
2. Продолжить формирование умений выделять слова с сочетаниями жи – ши среди других слов.
3. Продолжить формирование умения выделять орфограмму

Развивающий аспект:

1. Развитие речи: обогащение и усложнение словарного запаса детей, развитие устной речи, овладение художественными образами, выразительными свойствами языка – работа с пословицами.
2. Развитие мышления: учить анализировать, выделять главное, сравнивать, обобщать и систематизировать – мыслить.

Воспитательный аспект:

1. Воспитание доброжелательного отношения друг к другу, уважения к мнению других, умения слушать, помогать друг другу.

Материалы и оборудование: карточки, презентация, компьютер, нетбук с тестами.

Ход урока

1. Орг момент

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем. Число, классная работа.

2. Словарная работа. Отгадать загадки, записать  в строчку через запятую в тетрадях. На доске по одному с комментированием и выделением букв, которые запоминаем:

В серой шубке перовой
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орёл, а все же птица. ВоРоБЕЙ

Хозяйка с базара домой принесла:  Картошку, Капусту, Морковку, Горох, Петрушку и свеклу. Ох!                                          

ОВоЩИ

В сенокос-горька,

А в мороз-сладка.
Что за ягодка? РяБИНА

Ему грозит немало бед –
Он не кушает  в …….оБЕД!

Население одной страны, или национальности – НаРОД

Буквы-значки, как бойцы на парад,
в строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит
и называется строй ... аЛФаВИТ.
3. Ох что-то зашумело, забило крыльями, просится, стучится. Скорей прочитайте первые буквы, записанных слов. Кто это? ВОРОНА!

 - Почему залетела к нам?(Погреться) пустим?

4.  Я приготовила важное слово для урока. А ворона все буквы склевала. Только звуки оставила. Прочитайте, отгадайте. АРФАГРАМА Орфограмма.

5. На улице метель заметает, а у нас сейчас будет игра – ВОДОВОРОТ  ОРФОГРАММ.

Разбиться на  4 групп (по 6 чел)  На белых листочках разноцветными фломастерами записать в столбик орфограммы, которые знаете. Через15 секунд, я буду давать знак (свисток) и вы будете передавать листок следующей группе. На полученных листках вы читаете записи: где согласны справа ставите +, где нет-, где сомнения - ?  И опять дописываете орфограммы, которых нет на листке. Через 15 секунд – передаём, читаем, дописываем и т д, пока ваш листок не придёт к вам. У кого есть  - и ? (разбор кратко) .

6. Мы сейчас поделились своими знаниями об орфограммах. Но остановимся на одной, узнайте её: написание гласной буквы после всегда твёрдых согласных.(ЖИ-ШИ)

  Сформулируйте тему урока. А цель нашего урока выберите из предложенных:

1. Познакомиться с орфограммой в буквосочетаниях жи-ши
2. Поупражняться в правописании  слов с жи-ши  и обозначении орфограммы.
3. Научиться обозначать орфограмму в буквосочетаниях жи-ши.

7. Ух ворона прошлась по листку – напачкала. А мы откроем Тетрадь по чистописанию.стр40, урок 95. Будем писать не как ворона лапой! Посадка, …(похвалить)

1. Письмо в воздухе – показ Ш  и Ши, Ж и Жи 1 человек  - тест на компьютере (жи-ши)
2. Чтение записей: Что это? Почему? (предложение)Как ещё можно назвать эти предложения? Почему? (пословицы или поговорки) что означают, чему учат?
3. Запись, выделение орфограмм (по 7) – взаимопроверка в парах. 1 человек на оценку.

8.  звуко-буквенный анализ слов: шило  жизнь – по вариантам 2 человека на доске

1 чел на нетбуке –  тест звукобуквенный анализ

 - Общее?(по 4зв. 2орфограммы) Различия( слоги, буквы,), Почему после звуков Ж и Ш опасное место?( всегда твёрдые)

9. Наша ворона выклевала буквы в словах. Подумайте, какое слово лишнее в каждой строчке и почему:(нет сочетания жи-ши, есть безударная гласная, которую надо проверить)

  сторож . т,   чиж . к,  пруж.на,  ж . лток.

Ш.повник,   ш.лестит,   душ.стый, камыш. .

 - Какое предупреждение можно сформулировать про сочетание жи-ши?( уверенно под ударением, проверяя  - без ударения)

 - Составьте предложения с этими словами.(произносят) Выберите, запишите, обозначьте  знакомые орфограммы.

* карточки с заданиями.

Д/З стр. 102 упр. 167. с 101 правила.

10. ИТОГ Наша птица согрелась, многое узнала. А мы справились с поставленной целью? Проверим. Крестики –нолики:

1. Орфограмма – это опасное место в слове
2. Все орфограммы подчёркиваем двумя чертами
3. Звуки ж –ш – всегда мягкие согласные
4. Написание буквы и послеж иш – орфограмма.1 Чел проверка на оценку

11. Рефлексия.

 - кто уверенно применял правило о буквосочетаниях жи-ши?

 - У кого были  затруднения на уроке?

 - Кто доволен своей работой на уроке?

 - Кто был не очень активным?

 - Кто может помочь другим по этой теме?

Спасибо.

Урок русского языка во 2 классе  «Упражнения в написании слов с буквосочетаниями ЖИ,ШИ.

1.Списать стихотворение, вставив пропущенные буквы и слово. Обозначить орфограммы.

   Стали звёздочки круж…ться,

   Стали на землю лож…ться.

   Нет, не звёзды, а пуш…нки,

   Не пуш…нки, а ……  .

Урок русского языка во 2 классе  «Упражнения в написании слов с буквосочетаниями ЖИ,ШИ.

2.Списать слова парами (по смыслу), вставив пропущенные буквы. Обозначить орфограммы.

Этаж.                      Пуш.стый

Ж.вотное                круж.ть

Груш.                     ж.ть

Снеж.нка               свеж.й

Урок русского языка во 2 классе  «Упражнения в написании слов с буквосочетаниями ЖИ,ШИ.

3.Списать слова с сочетаниями жи-ши, вставив пропущенные буквы. Обозначить орфограммы.

Камыш…, стриж…, ерш..., пож…лтел , пуш…стый , снеж…инки, прош…птал, прож…ктор, ш…повник,  ш…лестит, кувш…н .

Урок русского языка во 2 классе  «Упражнения в написании слов с буквосочетаниями ЖИ,ШИ.

4.Списать, вставив пропущенные буквы. Обозначить орфограммы.

Верш.на, луж., тиш.на,

Душ.стый, ландыш., в.сна.

Ш.повник, чиж.к, заш.пит,

Пуш.стый, котик, сторож.т

Урок русского языка во 2 классе  «Упражнения в написании слов с буквосочетаниями ЖИ,ШИ.

5.Списать, вставив пропущенные буквы. Обозначить орфограммы.

И ст…ит б…рёза

В сонной т…ш…не,

И горят сн…ж…нки

В з…лотом огне.

Урок русского языка во 2 классе  «Упражнения в написании слов с буквосочетаниями ЖИ,ШИ.

6.Списать, вставив пропущенные слова. Обозначить орфограммы.

Кот живёт у нас на крыше,

А в чулане живут …….

Не поедет без бензина

Ни автобус, ни……..

По полям бегут ручьи,

На дорогах – ………

Скоро выйдут муравьи

После зимней   ……..