Перенос слов
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Урок русского языка в 1 классе по теме «Перенос слов»

Тип урока: изучение нового материала

 Форма проведения: игра – путешествие в сказку

 ЦЕЛИ: познакомить учащихся с правилами переноса слов;

 -формировать умение переносить слова с учётом их особенностей;

 -развивать мыслительные операции сравнения, анализа.

 Ход урока

 1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

 - Сегодня на уроке мы узнаем с вами замечательную историю, которая произошла с одной маленькой и очень доброй девочкой в стране ЗНАНИЙ. Она давно мечтает с нами познакомиться, потому что искренне верит, что вы станете ей верными друзьями и помощниками.

 2. КАЛЛИГРАФИЧЕСКАЯ МИНУТКА

 - Отгадайте : Кто один имеет рог?

 Ну, конечно… (носорог)

 - Выделите первый звук в этом слове. Какой буквой мы обозначаем его на письме?

 Сейчас мы запишем эту букву. Я прошу обратить ваше внимание на уклон и ровность прямых линий, наличие соединительного «узелка» между вертикальными прямыми.

 Спишите с доски эту букву.

 Нн Нн Нн

 носорог налим Никита Нева

 - Что необычного вы заметили при написании слов? ( некоторые слова записаны с большой буквы)

 - Почему их пишут с заглавной буквы? ( Это название реки и имя мальчика)

 3. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА К ВОСПРИЯТИЮ НОВОГО МАТЕРИАЛА

 (Изучение нового материала начинается с грамматической сказки.)

 В чудесной стране, которой правила Грамматика, была улица, на которой жили Слоги. Слоги жили очень дружно, и поэтому в стране Знания было много… Слов. Каждый день слоги образовывали новые Слова, а Слова переселялись на словесные деревья. Оказываясь рядом на одном дереве, соединялись в предложения. Вот и в этот раз Слова на одном дереве решили составить предложение.

 (на доске прикреплено дерево, на котором расположены слова" НАШЕМ, РЕБЯТА, В, КЛАССЕ, ДРУЖНЫЕ")

 - А вы можете это сделать? (Предложение сначала составляется устно, затем записывается. Учитель пишет на доске таким образом, чтобы какое-нибудь слово, например, слово « ребята», не поместилось на строчке)

 4. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

 1)(Продолжение грамматической сказки.)

 Вот и у Слова произошло то же самое, у них не хватало строчки, чтобы записать всё предложение.

 - Что же делать?- заплакало Слово.- Ведь без меня не получится предложение, а если будет написана только часть слова, то никто ничего не поймёт.

 Слово плакало так громко, что его услышала маленькая добрая девочка Чёрточка:

 - Не плачь, я помогу тебе.

 И, действительно, помогла.

 Но сначала она сказала Слову:

 - Разделись на слоги.

 И Слово разделилось.

 (Учащиеся делят слово на слоги, называя их)

 Тогда Чёрточка сказала:

 - Я могу встать между любым из вас, а оставшуюся часть перенести на другую строчку.

 -Как могла бы перенести Чёрточка слово «ребята»? ( ре-бята, ребя-та)

 -С тех пор маленькая Чёрточка всегда помогала Словам. Не уместится Слово «ДРУЖБА», а Чёрточка встанет и перенесёт его.

 2) Упражнения на закрепление нового материала.

 -Где должна встать Чёрточка? (делятся слова: ШКОЛА, ДЕВОЧКА, БАБУШКА)

 (предварительно показываются картинки и дети показывают сигнальными карточками количество слогов)

 3) Формулируем правило и сопоставляем его с правилом в учебнике

 -Сейчас мы разучим с вами маленькое стихотворение, чтобы заучить наше правило

 Если знать мы будем слоги,

 Не запутаемся в слове.

 Мы его перенесём,

 По строке опять пойдём.

 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

 Буратино потянулся

 Раз нагнулся, два нагнулся. (Все движения имитируются)

 Руки в стороны развёл –

 Ключик, видно, не нашёл,

 Чтобы ключик нам достать,

 Нужно на носочки встать!

 4) (Продолжение грамматической сказки)

 Словам очень понравилась маленькая Чёрточка, и они стали приглашать её и тогда, когда та была не нужна.

 Идёт Слово «Аня» и просит перенести его.

 -Нет! Тебя нельзя перенести!

 -Но почему? Ведь у меня два слога.

 - Может быть, вы, ребята, объясните почему?

 Добрая Чёрточка решила так: одной букве будет очень неуютно, тоскливо на строчке, поэтому одну букву нельзя переносить и нельзя оставлять на строчке.

 5. ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА

 а) Выборочный диктант

 А сейчас из каждой пары слов мы выберем только одно слово то, которое можно перенести.

 Ольга – Оля

 Ирина – Ира

 Пётр – Петя

 ёлка – ель

 шары – шар

 б) Списывание с печатного текста загадки

 Чёрточка просит нас внимательно списать текст и разделить для переноса те слова, которые можно переносить

 Хоть я не снег, а таю,

 Не птица, а летаю. (ДЫМ)

 6. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

 - Чёрточка хочет узнать, кто же из нас был самый внимательный на уроке, кто сможет найти лишнее слово в каждом столбике. Кто догадался, по каким признакам мы должны обнаружить это слово? (оно не переносится)

 Игра «Третий лишний»

 заяц голова юла

 медведь нос кубик

 лев рука мяч

 7.ИТОГ УРОКА

 - Какую историю мы узнали с вами сегодня на уроке? (Слова можно переносить с одной строчки на другую)

 - Как можно переносить слова? (Слова переносятся по слогам)

 - Что ещё мы должны знать о переносе слов ? (Одну букву нельзя оставлять на строке или переносить на другую строку)

 -Молодцы, ребята, Чёрточка очень рада за ваши успехи. Она непременно придёт к вам завтра на урок