Урок русского языка с презентацией "Имя прилагательное" 4 класс
презентация к уроку русского языка (4 класс) по теме

                     Конспект урока

                       русского   языка.

       Тема: «Имя прилагательное. Упражнения в  написании  окончаний имен прилагательных».

                                      4    класс.

                                               Учитель: Каракина Н.А.

       Цели урока:

-развивать умение писать безударные окончания имен прил,

-закреплять знания о прил, как части речи,

-воспитывать любовь к природе.

                                                             ХОД   УРОКА

1 Чистописание.

Бб  Ба бу Ве бл

Берег, березка, весенний.

-Какую букву мы будем писать? Дайте характеристику звукам.

-Какое сочетание не является слогом? Почему?

-Какое слово лишнее? Почему?

-Что вы знаете о прил «весенний»?

2 Cообщение темы.

-Какая будет тема урока?

       Сегодня мы будем закреплять знания об имени прил, упражняться писать окончания прил.

3 Закрепление теоретических знаний.

-Что вы знаете об имени прил?

.

4 Закрепление знаний об имени прил. Упр-я в написании окончаний имен прил.

1 Изменение прил по падежам.

-Составьте с прил «весенний» словосочетание. Поставьте его в р п, т п, п п. Назовите окончания прил.

-Какое сейчас время года? Кто из вас любит весну и за что?

2 Орфографическая минутка.

  Меж    р…деющ…   в…рхушек

  Пок…залась  с…нева.

                                  А. Твардовский

   И  ярк…   зел…нью  оделись

   Кусточ…ки   все   и   д…рева,

   Родим…   мест  знаком…   вид

   Мне снова   душу  в…с…лит.

                                  С. Дрожжин

-На какие 2 группы можно распределить прил?

-Чем интересны прил мн ч?

4 Упр-я на закрепление знаний об имени прил и написании окончаний имен прил.

а/-Сгруппируйте словосочетания. Как это можно сделать?

    у  здешн…  речки,

     за передн…   край,

     в  ясн…   день,

     к  ранн…    весне,

     о  хитр…   лисе,

     под  волч…  вой.

- Сравни прилагательные каждой группы. Сделай вывод о их написани.

б/  -Докажите написание окончаний имен прил.

Хорош…   погоду,                  по широк…   мосту,

 у  высок…  сосны,                    громк…   стуком,

  в дальн…    дорогу,                с  зелён…   травой ,

  летн…    ночами,                      о   перв…    ручье.

Физминутка.

в/ Работа с предложением.

-Составьте предложение с любым словосочетание.

-Запишите данное предложение, вставив пропущенные орфограммы.

-Разберите его по членам и частям речи.

По  л…сн…   тр…пинкам   б…гут    г…в…рлив…   ручейки.

г/ Наблюдение над ролью имени прил в речи.

-Сравните тексты. Какую роль выполняют прил?

Наступила весна.                                  

Тает снег.

Журчат ручьи.

Светит солнце.

Летят птицы. 

Наступила ранняя весна.

Тает последний снег.

Журчат говорливые ручьи.

Светит ласковое солнце.

Летят голосистые птицы.

-Попробуйте заменить во втором предложении прил на более красивое  /искристый,

пушистый, серебристый/

-Возможно ли это?

      Вывод: надо правильно употреблять прил в речи.

Физминутка.

е/ Творческая работа.

-Спиши текст, вставив нужные имена прил.

  Наступила  …   весна. Ветки  берёз покрылись   …   почками. Ива  распустила  свои   …  барашки.  Под  корнями   …  ели   проснулся  …  ёж.

-Какие приметы весны вы знаете?

ж/  Составление загадок по описанию.

   Белый, пушистый…

   Сочное, сладкое, вкусное…

-Придумайте свои загадки.

5  Итог урока.

-Что нового вы узнали на уроке?

6  Домашнее задание.

Составьте рассказ о весне, используя как можно больше имен прил.