урок русского языка 3 класс "Удвоенные согласные"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Урок русского языка в 3 классе по теме "Удвоенные согласные".

Цели:

- продолжать знакомить уч-ся с написанием слов с удвоенной согласной в корне слова и повторять изученные;

- знакомить с происхождением и значением слов с удвоенной согласной;

- закрепить умение переносить слова с удвоенной согласной;

- обогащать словарный запас уч-ся, развивать речь;

- развивать интерес у детей к русскому языку.

Тип урока: повторение изученного по теме.

Ход урока:

1 .Организация начала урока.

Сказка "Про девочку Аллочку" В.Волиной ("Весёлая грамматика", стр.119). (Читает подготовленный уч-ся.)

Жила-была девочка Алла. Училась она в третьем классе.

Как-то на дом было задано написать слова с двойными согласными. Алла получила "двойку".

Ночью ей приснился сон. Гнались за девочкой двойные согласные. Алла споткнулась и упала. Буквы кружились над девочкой и возмущённо кричали:

- Ты не знаешь правила о нас? Ведь ты не сможешь написать теперь очень много слов, в которых мы встречаемся. В наказание мы исчезнем из твоего имени.

И Алла разучилась писать своё имя...

А когда на уроке русского языка дети стали писать имя Алла, девочка не смогла этого сделать и заплакала.

Почему ты плачешь? - спросила учительница.

- Я не знаю, как пишется моё имя.

Учительница с улыбкой посмотрела на третьеклассницу и сказала:

- Ты не запомнила ни одного слова с удвоенными согласными. Но это ещё не поздно сделать. Выучи их, и твоё имя вернётся к тебе. Девочка обрадовалась, выучила и с тех пор знает, как пишется её имя, а заодно и  такие слова, как: ванна, класс, касса, коллектив, аллея, коллекция, программа, суббота, хоккей, дрожжи, жужжать, конный, масса, грамм, поссорить. Давайте выучим эти слова и мы!

Итак:  кто готов назвать тему нашего сегодняшнего урока?(«Правописание слов с удвоенными согласными») (слайд 1)                                                                                                                                                              Сегодня на уроке мы должны:                                                                                                                                                                    - научиться находить слова с удвоенными (двойными) согласными в корне слова в тексте;

- научиться грамотно писать слова с удвоенными согласными в корне;

- выучить правило переноса данных слов

2 Запись даты урока в тетрадях уч-ся.

Минутка чистописания.

Учитель. Напишите каллиграфически те буквы, которые надо запомнить в словах-отгадках. Соблюдайте правильные соединения.  

1 .Где доска и парты есть, чтоб всем детям сразу сесть? Это в школе есть у нас, это наш просторный... (класс, сс- верхнее соединение)

2.Многим нам она знакома, в ней купаться можно дома. Что же это за предмет? Догадались или нет? (ванна)

3.Простудился я вчера, голова болит с утра, я закашлялся, охрип. У меня, наверно, ... (грипп)

4.Вдоль дороги по бокам липы, клёны тут и там. Всем идти здесь веселее. Этот путь зовут .. .(аллея, лл - нижнее соединение)

5.Основная единица массы в Международной системе единиц, равная 1000 граммам, (килограмм, мм - нижнее соединение)

б.Шестой день недели (суббота)

7.Их используют для приготовления сдобного теста, кваса, пива (дрожжи) 8.Сотрудник газеты, журнала, радио, посылающий сообщения с мест, (корреспондент)

Полученная запись в тетрадях детей: ее нн пп лл мм бб жж рр

Беседа.

Уч-ль. Можно ли проверить написание удвоенной согласной буквы в корне слова? Подобрать проверочное слово?

Уч-ся. Нет. Написание слов с удвоенной согласной буквой надо запомнить.

Учитель. На предыдущих уроках мы познакомились со многими такими словами. В какой части слова находится удвоенная согласная буква в изученных словах?

Уч-ся. В корне слова.

Учитель. Что надо сделать, чтобы определить, в какой части слова находится удвоенная согласная?

Уч-ся. Подобрать однокоренные слова.

  Учитель. Как переносятся слова с удвоенной согласной?

Уч-ся. По слогам, но одна согласная буква остаётся на строке, а вторая переносится на другую строку.

Словарная работа                                                                                                                                                                  - Я читаю загадки, а отгадки вы записываете в тетрадь и выделяете орфограмму.         (иллюстрации отгадок и слов с двойными согласными появляются на слайдах).

Чтоб каждый телевизор
Работал без капризов,
На крыше непременно
Должна стоять :: антенна.               Проста задача и легка.
                                                                Пишусь всегда через два "ка",
                                                                И мяч, и шайбу клюшкой бей,
                                                                      А называюсь я :.. хоккей.                                                                        

Во мне два "ка", не забывайте,
Таким, как я, всегда бывайте:
Я - точный, честный и опрятный,
Иным же словом - :.. аккуратный.                       

 Где доска и парта есть,
Чтоб всем детям сразу сесть?
  Это в школе есть у нас,
Это наш просторный :.. класс.                                               

   Проверка - Как разделить записанные слова для переноса (устно). Какое слово нельзя перенести? Почему?                                                                                                                                            Учитель. Если слово переносится, покажите "плюс" с помощью двух карандашей; если нет - "минус". Затем объясните, почему вы так думаете.                                                                                       Ссо-ра, мед-лен-но, рас-сказ, пас-са-жир, рус-ский, грамм,                                                                                    

Самостоятельная работа .Учитель. Три ряда - три команды. Игроки, сидящие за первыми партами, получают листки бумаги. Каждый ученик записывает одно слово с двойными согласными и передаёт листок сидящему сзади. Последний член команды возвращает листок учителю. Побеждает команда, которая правильно и быстрее других выполнит задание.  (Учитель и уч-ся проверяют, исправляют ошибки. )                                                                                               Задание :Придумать и записать предложение со словом которое вы написали   с удвоенной согласной

Физкульминутка.

- Предлагаю отдохнуть. Но не как-нибудь, а классно. Что обозначает это слово? Быть может то, что отдыхать надо только в классе? Как сказать по-другому?

Игра «Поймай слово» (слайд)

Учитель называет слова. Если в них встречается двойная согласная, то дети хлопают в ладоши, а если одна согласная, то приседают.

Шоссе, упражнение, коридор, суббота, класс, малина, масса, Алла, директор, сумма.

Самостоятельное упражнение.  На  слайде появляются слова:

Ак:уратный, класс:ика, ак:робат, кос:мос, хок:ей, ал:ея, кал:ендарь, тел:ефон.

Задание: записать в первый столбик слова с двойными согласными в корне слова, выделить орфограмму, а во второй столбик записать слова с одной согласной.

После окончания работы выполняется взаимопроверка.

На следующем слайде появляются два столбика для проверки.

- Ребята, как вы думаете, для чего мы выполняли данную работу? (закрепить полученные знания, уметь выделять слова с двойными согласными в корне слова).

Итог урока

Учитель. Что нужно делать, чтобы уметь правильно писать слова с удвоенной согласной в корне?

Уч-ся. Уточнить, находится ли двойная согласная в корне слова, и запоминать как можно больше таких слов. В случае затруднений можно посмотреть слово в словаре

Домашнее задание

Я предлагаю вам интересную работу. Домашнее задание записано на карточках, я предлагаю вам выбрать:

1. Разгадай загадки, записать отгадки. Разделить слова для переноса  
2. Творческая работа: составить рассказ на тему «Москва» , используя следующие слова (Алла Геннадьевна, , туннель, экспресс, поезд, утренний, весенний, коллекция картин, Россия пассажир, метро)

- Молодцы!

Спасибо за работу. Наш урок окончен.

Разгадай загадки, записать отгадки. Разделить слова для переноса

1. Крупная человекообразная обезьяна.

2. Сооружение в виде высокого столба, служащее опорой в здании.

3. Механизм для сильного сжатия чего-либо.

4. Сообщение, переданное по телеграфу.

5. Художественный руководитель театральной или кинематографической постановки.

6. Число, равное тысяче миллионов.

7. Широкая дорога с твердым покрытием.

8. Командная игра на льду с шайбой.

9. Последовательный ряд музыкальных звуков.

10.Желание кушать.

11.  Время перед восходом солнца.

Творческая работа: составить рассказ на тему «Москва» , используя следующие слова (Алла Геннадьевна, , туннель, экспресс, поезд, утренний, весенний, коллекция картин, Россия пассажир, метро)