Рабочая программа по русскому языку.3класс
рабочая программа по русскому языку (3 класс) по теме

№

Содержание раздела

Часы по примерной программе

Часы по факту

Разница часов

1

Повторение.

16

13

3

2

Предложение

12

6

6

3

Текст.

3

1

2

4

Состав слова.

15

9

6

5

Правописание слов со звонкими и глухими согласными в корне.

10

6

4

6

Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне.

18

10

8

7

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

9

4

5

8

Правописание приставок и безударных гласных в корнях слов с приставками.

7

6

1

9

Разделительный твёрдый знак.

5

4

1

10

Части речи.

6

6

-

11

Имя существительное.

20

12

8

12

Имя прилагательное.

15

10

5

13

Глагол.

25

12

13

14

Повторение.

9

3

6

Итого:

170

102 ч

68ч

№ п/п

Содержание

раздела

 Колич.

 часов

Основные изучаемые вопросы темы

1

Повторение

13

Предложение, текст, слово — единицы речи (общее понятие). Однокоренные слова. Звуки и буквы. Алфавит. Звуки гласные и согласные. Двойная роль букв е, ё, ю, я. Слог. Правила пере носа слов. Обозначение мягкости согласных в конце и середине слова. Разделительный ь и ь — показатель мягкости согласных. Сочетания жи — ши, ча — ща, чу — щу, чк, чн, чт. Слова с двой ными согласными. Обозначение безударных гласных, парных звонких и глухих согласных в корнях слов. Проверка путем из менения формы слова и подбора однокоренных: доски — доска, соль — солить, площади — площадка.

2

Предложение. Словосочетание.

6

Виды предложений по цели высказывания (повествовательное, восклицательное, побудительное) и по интонации (восклицательное, невосклицательное). Точка, вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения. Подлежащее и сказуемое — главные члены предложения. Второстепенные члены. Связь слов в предложении. Распространенные и нераспространенные предложения.

Словосочетание. Связь слов в словосочетании. Главное и зависимое слово в словосочетании.

3

Текст

1

Тема и основная мысль текста. Заголовок. Связь предложений в тексте с помощью личных местоимений, союзов и, а, но, текстовых синонимов (например: еж, зверек, ежик, колючий комочек и т. п.). Виды текстов: повествование, описание, рассуждение (ознакомление). Опорные слова в тексте.

4

Состав слова

39

Основа и окончание слова. Общее понятие о значимых час тях слова — корне, приставке, суффиксе, окончании. Наблюде ния над изменением формы слова с помощью окончаний и обра зованием слов с помощью приставок и суффиксов. Однокоренные слова и формы одного и того же слова (сопоставление).

Распознавание орфограмм в разных частях слова и особенности проверки их написания. Способы проверки орфограмм в корне слова (сопоставление). Правописание проверяемых и непрове ряемых безударных гласных в корне слова. Правописание пар ных звонких и глухих, непроизносимых согласных в корне слова. Чередование согласных в корне слова: пеку— печь, лицо — личный, бег — бежать, верх — вершина, вязать — вяжет и др. (ознакомление)

Приставка как значимая часть слова. Правописание гласных и согласных в приставках о-, об-(обо-), от- (ото-), до-, по-, под- (подо-), про-, за-, на-, над-, в- (во-), с- (со-), вы-, пере-. Употребление в речи слов с приставками. Приставка и предлог (сопоставление). Разделительный Ъ в словах с приставками. Сопоставление Ъ и Ь.

Суффикс как значимая часть слова. Наблюдение за лексическим значением слов, образованных с помощью суффиксов. Правописание суффиксов –оньк-, -еньк-, -очк-, -ечк-, -овн-, -евн-, -оват-, -еват- (ознакомление).

5

Части речи

40

Общее знакомство с частями речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлоги).

Имя существительное как часть речи: общее значение, вопро сы, роль в предложении. Имена существительные одушевленные и неодушевленные. Имена существительные собственные и нари цательные. Заглавная буква в собственных именах существитель ных. Род имен существительных. Правописание безударных гласных в родовых окончаниях Склонение имен существительных с ударными окончаниями в единственном числе.       Распознавание падежей. Ь после шипящих на конце имен существительных женского рода (речь, вещь, рожь, мышь) и его отсутствие на конце имен существитель ных мужского рода (товарищ, мяч). Имена существительные, которые употребляются только в единственном числе (молоко, молодёжь) или только во множественном числе (очки, ножницы).

Имя прилагательное как часть речи: общее значение, вопро сы, роль в предложении. Имена прилагательные, близкие и про тивоположные по смыслу. Употребление в речи прилагательных-антонимов. Изменение имен прилагательных по родам и числам при сочетании с именами существительными. Правописание окончаний -ий, -ый, -ая, -яя, -ое, -ее, -ие, -ые.

Глагол как часть речи: общее значение, вопросы, роль в пред ложении. Начальная форма. Глаголы совершенного и несовер шенного вида (ознакомление без термина). Изменение глаголов по числам и временам. Настоящее, прошедшее, будущее время. Окончания глаголов в прошедшем времени. Правописание не с глаголами. Глаголы, близкие и противоположные по смыслу (ан тонимы и синонимы). Выбор наиболее точного глагола для выра жения мысли. Многозначность глаголов. Употребление глаголов в прямом и переносном значении.

6

Повторение

3

Текст и предложение. Повествовательные, побудительные, вопросительные предложения. Состав слова. Правописание звонких, глухих, непроизносимых, двойных согласных, безударных гласных в корне слова. Разделительные ъ и ь. Части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол.

7

Лексика

В течение всего учеб-ного года

Лексическое значение слова (общее понятие). Многозначные слова. Употребление слов в прямом и переносном значении. Си нонимы. Антонимы. Устаревшие и новые слова (ознакомление).

8

Развитие связной речи

В течение всего учебно-го года

Общее понятие о видах текстов (или типах речи): повествова ние, описание, рассуждение — и стилях речи (разговорный, дело вой, художественный).

Изложение текста-повествования по коллективно или само стоятельно составленному плану. Сочинения-повествования по серии сюжетных картинок, по картине, а также на темы, близ кие учащимся (об играх, о наблюдениях за природой, об экскур сиях и т. п.), с предварительной коллективной подготовкой.

Включение в текст фрагментов описаний или рассуждений. На писание короткого письма о своих делах с элементами рассужде ния, описания или повествования. Составление устных текстов-рассуждений делового стиля.

Речевая этика. Устное и письменное приглашение, поздравле ние, просьба, извинение.

9

Чистописание

В течение всего учебного года (5 минут на каждом уроке)

Дальнейшее закрепление гигиенических навыков письма. Упражнения в письме по одной линейке (усвоение новой высоты, ширины букв). Письмо заглавных и строчных букв и их соединений: 1)з, к, ж, в, ч, б, д, у, я, н др.; 2) Г, П, Т, Р, 3, Е, Ю, У, Д, Ф,К, В и др.; 3) П, п, Ч, ч, Р, р, В, в, Е, е, 3, з, У, у и др. Упражнения в безотрывных соединениях букв типа ол, ое, во, вл, се, од, ас, об, уе, до, св и др. Связное, ритмичное письмо слов, предложений и небольших текстов.