Конспект урока русского языка во 2 классе по теме: "Значение суффиксов"
план-конспект урока русского языка (2 класс) по теме

Тема. Значение суффиксов. Определение суффикса.

Цели: создать условия для активизации знаний учащихся о частях слова, о роли суффикса в слове;

способствовать развитию умения находить суффиксы в слове, дать определение суффикса;

обогащать словарный запас; воспитывать прилежание, активность.

Оборудование: карточки для парной и групповой работы.

Ход урока.

1.Организационный момент.

    Долгожданный дан звонок,

    Начинается урок.

2. Актуализация знаний. Введение в новый раздел.

    Слово делится на части,

        Ах, какое это счастье!

    Может каждый грамотней

    Сделать слово из частей.

 -Мы познакомились с некоторыми  частями слова. Итак, внимание!

-Какие части слова вы знаете?

( После ответов детей на доске появляются слова: корень, суффикс, окончание.)

          На предыдущих уроках мы знакомились с корнем слова.

- Что же такое корень слова? Что вы о нём знаете?

- А если к слову «корень» подставить «ОК» , стало «корешок».

- Что же такое –ок-?

- Как вы думаете, какой же будет тема нашего сегодняшнего урока?

  3.Сообщение темы и цели урока.

 Тема урока: Наблюдение за ролью суффикса в слове. Определение суффикса.

 Цели урока: сегодня на уроке мы узнаем, какую роль играют суффиксы в                      словах, какую они выполняют работу, для чего служат, будем расширять  и         обогащать свой словарный запас.

 4. Работа над новой темой.

 1)Работа у доски.

 -Запишите слова.   Выделите корень и суффикс.

  - Как изменилось значение слова?

            Зуб - зубок (маленький зуб или ласково назвали зуб)

            Лёд -  ледок     ( тонкий лёд )

           Глаз -  глазок   ( маленький глаз )

            Мёд _ медок    ( ласково о мёде )

 2)Работа с книгой

-Сравните пары слов. Это одно и тоже слово или разные слова? Почему?

 ДУБ-ДУБОК                          ЛОСЬ-ЛОСЁНОК

ПРУТ-ПРУТИК                       МЫШЬ-МЫШОНОК

3)Игра «Побудь волшебником».

Вот у меня «волшебная» палочка, а вот слова: нос, дом, хвост, стол. Кому я дам свою палочку, тот становится волшебником и превращает слова в названия маленьких предметов.

4)Попробуйте сформулировать, что же такое суффикс?

-Сравните с правилом в учебнике.

-1-ое предложение. О чём оно? (Что такое суффикс.)

-На что указывает 2-ое предложение? (На место суффикса в слове.)

-А что мы узнали из 3-его предложения? (О «работе» суффикса.)

Приведите свои примеры.

ФИЗМИНУТКА.

5)Помните ,что каждый суффикс имеет своё значение. Большую строительную работу выполняют суффиксы.

Во-первых: они из одних слов могут сделать другие. Например: из слова учить

могут сделать учителя, ученика, училище, учение.

Во-вторых: суффиксы могут придавать словам самые разные смысловые оттенки.

Например; показать большой предмет или маленький, симпатичный или противный.

6)Работа в парах.(Роль суффиксов в словах.)

а) Допишите  суффиксы     -ОНОК-    или    -ЁНОК-

МЕДВЕЖ_______                       ТИГР_________

БАРСУЧ_________                      ПОРОС_______

ГАЛЧ____________                     ЛЬВ__________

ЗАЙЧ____________                          ЖЕРЕБ_______ 

б) Подберите пары слов, противоположных по значению. Соедините их. Выделите суффиксы.

ГРУБОСТЬ                              ТРУСОСТЬ
ГЛУПОСТЬ                              СТАРОСТЬ
МОЛОДОСТЬ                         МУДРОСТЬ
ХРАБРОСТЬ                                 ВЕЖЛИВОСТЬ

в) Выпишите имена парами. Выделите суффикс.

Женя-Женечка                    Соня-

Таня-                                       Валя-

Оля-                                        Аня-           

Г) Отгадайте загадку. Назовите слова с суффиксом -ИЩ-. В каком слове этот суффикс нельзя выделить? Выделите суффиксы.

Глазищи, усищи, когтищи, хвостище, а моется всех чище.

5.Закрепление  пройденного.

1)Работа над словообразованием.

-Понаблюдайте, как суффиксы меняют смысл слова.

 ДОМ-ДОМИК-ДОМИЩЕ, НОС-НОСИК-НОСИЩЕ, ХВОСТ-ХВОСТИК-ХВОСТИЩЕ.

2)Дифференцированная работа.

№1                                                               № 2

В однокоренных словах выделите корень и суффиксы.

Га-га-га!  гогочет гусь,-                              В лесу осиновом

Я семьёй своей горжусь!                          Дрожат осинки,

На гусят и на гусыню                                  Срывает ветер

Всё гляжу не нагляжусь.                           С осин косынки.

№ 3

Серый ёж был очень тих

И ежиха тоже.

И ребёнок был у них-

Очень тихий ёжик.            (Проверка.)

    Итак, весь урок мы наблюдали над ролью суффиксов в словах. А сейчас поучимся красиво и грамотно их писать.

6.Чистописание.

ОК       ЛЕСОК      ИК       ДОМИК
ИЩ     ХВОСТИЩЕ    ЯТ    КОТЯТА
ОК ИК К ЯТ ЧИК УШК ОНОК ЁНОК

Чтобы речь была богатой, нужно умело использовать суффиксы.

7.Итог урока.

-Чему мы учились на уроке?

-Что же такое суффикс?

-Что ещё вы о нём знаете?

-Какую роль играют суффиксы в словообразовании?

-Кто остался доволен своей работой?

-За что вы можете себя похвалить?                                                                     

 - Что ещё нужно сделать, чтобы вам на уроке было интересно и легко работать?

8.Домашнее задание.