Интегрированный урок "Хозяйство человека"
методическая разработка по окружающему миру (1 класс)

Интегрированный урок

Окружающий мир и  обучение грамоте.

Тема: Хозяйство человека.

Цели: Сформировать обобщённое представление о хозяйстве человека, о важности взаимопомощи людей разных профессий;

Научить высказывать свои мысли, рассуждать, сотрудничать с одноклассниками; Развивать устную речь, формировать правильную читательскую деятельность;

воспитывать уважение к людям труда.

Оборудование: карточки с названиями профессий и сферы их деятельности , слайды, кртинки.

Ход урока

1. Организационный момент и мотивация.

«Я слышу- я забываю,

Я вижу- я запоминаю,

Я делаю – я понимаю»

                           Китайская пословица.

2. Актуализация знаний и постановка проблемы. (Слайды)

- С какой целью человек придумал эти предметы?

-- Люди каких профессий понадобятся нам, чтобы произвести эти вещи?

3. Совместное открытие новых знаний.

А) Чтение текста самостоятельно про себя. (Текст есть у каждого ребёнка)

      Человек не может хорошо делать всё сразу. Поэтому он выбирает одно дело – свою профессию. Все профессии  важны. Люди разных профессий помогают друг другу и сообща ведут общее хозяйство.  Без обоюдного труда люди жить не могут. В природе и в жизни всё взаимосвязано.

- О чём этот текст? А как вы понимаете значение слова:  профессия? (Ищут в толковых словарях).

- А почему люди разных профессий не могут друг без друга работать?

-Как бы вы озаглавили текст?  Почему? Как понимаете смысл слова: хозяйство? (Ищут в толковых словарях). Как называют человека, который  владеет,  каким либо хозяйством?

Напишите в тетрадях слово: хозяйство. Придумайте к нему однокоренные слова и выделите корень.  (Взаимопроверка)

Б) – Где люди делают вещи, производят продукты питания? Где выращивают хлеб? Откуда беру мясо? К какой части хозяйства относятся их место работы? Какую пользу приносят они людям? Можем ли мы без них прожить? (слайд «Разделы хозяйства человека»).

В) Групповая работа

Распределите профессии на группы. У детей названия профессий и сфера деятельности человека.

Обсуждение и оценивание своего труда, используя специальные значки.

4. Самостоятельное применение знаний.

Работа в рабочих тетрадях.  Кем ты хочешь быть в будущем? Выбери профессию и напиши.

Подбери к нему картинку и приклей.

5. Итоги урока.

- Что нового узнали? Где и когда нам эти знания пригодятся?  Энергизатор «Молекулы».  У детей на руках названия профессий . Они хаотично ходят по классу с закрытыми глазами  и по сигналу должны распределиться по группам.