Технологическая карта открытого урока по алтайской литературе по нанайской сказке "Кукушка" ("Куук")
план-конспект урока (3 класс)

Сахарова Эркелей Александровна
Опубликовано 13.01.2023 - 18:38 - Сахарова Эркелей Александровна

Технологическая карта урока на алтайском языке по алтайской литературе (литературалык кычырыш) в 3 классе по нанайской сказке "Кукушка". Прилагаются самоанализ урока на алтайском языке, презентация, лист самооценивания и приложения.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл Технологическая карта открытого турока на алтайском языке по нанайской сказке "Кукушка"29.33 КБ
Microsoft Office document icon Анализ открытого урока на алтайском языке39.5 КБ
Office presentation icon Презентация к уроку по нанайской сказке "Кукушка"2.79 МБ
Файл Приложения, карта самооценивания, домашнее задание 17.66 КБ

Предварительный просмотр:

Уроктын темазы

Калыктыҥ оос чÿмделгезинеҥ. Öскö калыктыҥ фольклорынаҥ.

Ненец калыктыҥ чöрчöги «Кÿÿк»

Уроктын амадузы

Чокым-ϳарт, кӧнӱ, ӱнле кӧргӱзип кычырар, чӱмдемел аайынча санаа-шӱӱлтезин чыгара айдар;

куучында  салынган кӱӱн-санааны, геройлордын кылык-ϳанын, эткен керектерин ӱнле кӧргӱзер;

ϳӱрӱмде кажы ла кижи бойынын эткен кылыгы учун каруулу болгонын,

эрмектежип турган кижинин айтканын ӱспей, учына ϳетире угуп, кажы ла кижи бойы шӱӱлтелу болор аргалу, ол сенийинен башка да болзо, оны тооры керегинде билери.

Jединетен турулталар,

 ол тоодо текши ӱредӱ

эдилгелер

Jаны билгирлер алар (познавательный): кычырганына анализ эдип, ондогонын бириктирип, куучындап берерине темиктирери.

Колбу тудар (коммуникативный): чумдемел   аайынча ӧткӱрген куучында туружып, бойынын кӱӱн-санаазын ϳайым чыгара айдар;  геройлордын кылык-ϳанына баа берери.

Ӱренчиктин акту бойынын (личностный): эне кижиге киленкей болорго, оны тооп, баалап ла сÿÿп jÿрерге;  кажы ла кижиниҥ jÿрÿминде эненин jаан учурын оҥдоп аларга;  ӧскӧ кижинин санаа-шӱӱлтезин ондоп, оныла кожо  санааркап-карыгып, бойынын ϳӱрӱминде  кандый бир учуралда бойын канайда тудунарын аайлап алары.

Бойын башкарынар (регулятивный): урокто ӱредӱ иштин амадузын тургузып билери ле оны канайда бӱдӱрерин пландаары (ӱредӱчинин болужыла); бойынын билгирин баалап, темдек тургузары.

Тӧс ондомолдор

Тӧс геройдын эткен керектери ле санаа-шӱӱлтелери, ϳастырган кылыгын аайлаганы

Тузаланар ϳепселдер

Ӱредӱ бичик, презентация «Ненец калык», кÿÿк  деп куштын  ϳуругы, , доскодо алгоритм, сюжетный jуруктар, билгир бааларынын ээжилери.

Уроктын

этаптары

Ӱредӱчинин

 бӱдӱретен ижи

Ӱренчиктердин

 бӱдӱретен ижи

Öй

Текши ӱредӱ эдилгелер

1.Ӱренерине ууламϳылаганы (мотивация к учебной

деятельности

Jакшылар, балдар ла айылчылар. Кайра баштанып айылчыларла база эзендежип ийигер. Мен слерге бийик  кӱӱн-санаа ла эрчимду иш куунзейдим.

Эзендежет.

Урокко белетенет.

1

2. Билгирлерди эске алып, чокымдаары (актуализация знаний). 

Бис откон урокто кандый чумдемел кычырдыс ?

Бу чумдемелдин жанры кандый?

Будуми аайынча кандый чорчок болды jартап беригер.

База кандый будумду болот?

Кем бичиген чорчокти?

База кем бичиир аргалу?

Бугун кандый албатынын чорчогиле таныжарысты эмди табып ийектер.

Мында сöс jажынган. Табыгар: (Айсудур)

н

е

н

е

ц

Ненин болужыла таптыгар? Оны кандый урокто урендис?

Чын. Бис бугун ненец албатынын чорчогиле таныжарыс. Чорчоктин адын бу записьтен билип аларыс. Jазап угыгар. (Кууктин уни угулып турган аудиозапись ойнойт.)

Балдар табып ийзе, кууктин jуругын чыгарар. (доскодо тема чыгып келер)

«Jети jашту кызычак».

Жанры-чорчок.

Jÿрÿм керегинде (бытовой)

Тындулар керегинде ле куулгазын

Орус албаты

Автор

Балдар албатынын адын ла чорчоктин адын табат.

4

Бойын башкарынар (регулятивный)

Колбу тудар (коммуникатив-ный)

3.Ӱредӱ амаду тургузары (постановка учебной задачи)

Айдарда, бистин уроктын темазы кандый? . (доскодо тема чыгып келер)

Доскодо берилген алгоритмге тайанып, уроктын амадузын тургузып кӧрӧли:

Таныжарыс:…

Билип аларыс:…

Ӱренерис:…

Суреен jакшы. Амадуларыска jедерге, нени эдер керек? (

Ненец калыктын чорчоги «Куук»

Бис, байла, куук керегинде кычырарыс.

Ненец калыктын «Куук» деген чӱмдемелиле.

Чӱмдемелде кандый куш керегинде айдылганын, куучыннын тӧс шӱӱлтезин, геройлорго характеристика берерис.

Текстти ӱнле кӧргӱзип, чокым-ϳарт кычырарга, сурактарга толо каруу берерге.

Jакшы кычырар, текстти ылгар, чорчокти куучындар ла учурын ондор керек.

3

Бойын башкарынар (регулятивный)

4.Тургузылган амадуга ϳединери (реализация поставленной задачи на урок). Текстле иштеп баштаары

Cлер билеригер, бистин тергее (государство) эн ле jаан деп. Мында коп тоолу албатылар  jадат. Темдектезе, бис кандый укту албаты? Бистин огош торолистин ады не?

   Кезик албатылар jылу туштукте, кезик албатылар соок тундукте jуртайт. Бугун бис ненецтердин торолине  - jаантайын соок ло карлу тундукке, тундрага айылдап барарыс.

     

Балдар, слер ненецтер керегинде билеригер бе?

Ненецтер ле олордын  тороли  керегинде jетиру белетеп алган балдар бери чыгып келигер.

    1  ÿренчик: Ненецтер тундрада jадат. ТУНДРА -  карла бÿркеткен, jаантайын соок салкын согор, агаш öспöс jер. Анда алдынаҥ бери ханты, манси, ненец, чукча, якут албатылар jуртайт. Ненецтердиҥ тоозы ас, тöртöн бир муҥ кижи. Олор аҥдар (олень) азырайт, балык тудуп азыранат.

  2   ÿренчик:    НЕНЕЦТЕР бир jерде узак jурттабай jат. Олор 3-4  лö кÿнниҥ бажында аҥдарын айдаганча, öскö ȷерге, малына курсак бедиреп кöчкилейт. Сыгын олордыҥ jÿрÿминде ȷаан учурлу. Олор оныҥ чий эдин jип jат, терезинеҥ jылу тон «МАЛИЦА» ла öдÿк кöктöгилейет. Онойдо ок jадып турган айлын – «чумды» бöктöгилейт. Мÿÿзин садат.

 Олор чумдарда jадат.  

(С.Ксения, С.Владислав, М.Ксения)

Текстке кочордон озо бастырабыс тилисти кычырышка белетеп ийектер. Кажыгар ла бойынын алдында кычырыгар. Эмди рольдоп кычырыгар. Уулчактар сурап jадыгар. А кызычактар куук болу каруузын беригер.

 - Кÿÿк! Кÿÿк!

   Сен кайда учуп jÿредиҥ?

- Кÿк-кÿк, кÿк-кÿк!

   Агаш аразында.

- - Кÿÿк! Кÿÿк!

   Сен нени эдедиҥ?

- Кÿк-кÿк, кÿк-кÿк!

   Кожоҥдойдым.

   Бала-барканы сÿÿндирип,

   Jас келгенин кÿÿктейдим!

Сурекей jакшы. Чорчокко кочоктор. Мын кычырып баштап jадым. Слер улалтарыгар. (Айсура, Ижена, Джуляна, Иженер, Венера)

Чтение с остановками. Кажы ла абзацты кычырып, сурактар берип, ондоорого албаданат

Бис алтай укту албаты.

Республика Алтайда, Улаган аймакта, Чибилу jуртта jадып jадыс.

Jаны сӧстӧрлӧ таныжат:

Малица

Чум

Оймок

Улуш

Кычырат

Jайнаар

Чӱмдемелди аϳарулу угары

1

2

2

3

10

Jаны билгир алар (познаватель-ный)

5.Jаны билгирди быжулаары (первичное закрепление)

Чорчоктин  тӧс геройлоры кем?

Чорчок неле божоды? Учы суунчилу бе, эмезе кунукчылду ба?

Албаты  не керегинде айдарга сананды? Чорчок неге уредет? Балдар энезин уккан болгон болзо, суу экелип, энезине болушкан болгон  болзо, андый неме болор эди бе? Энезиле чорчоктин учында не болды?

2

Бойын башкарынар (регулятивный)

Колбу тудар (коммуникатив-ный)

6. Амыралта

Анайдарда, эмди туруп келеле, ойын ойноп ийектер. Чорчоктоги уулчактардын энези куук болбозын деп уулчактар нени эдер керек болгон сананып ийектер.

Jакшы кылык болзо, слер колдорорло чабынып jадыгар, jарабас  кылык айтсам – буттарарла тепкиленип jадар.

Сÿÿндирер, ачындырар, сос укпас, эркеледер, окшор, jайсыдар, болужар, иштенер, айылдын ижин будурбес, чöрчöктöр. айак jунар, иштен уткуп алар, jакшы сöстöр айдар, тоор, баалар.

1

7.Билгирлерди бириктире катап кӧрӧри (включение в систему знаний и повторения). Чумдемелдин анализи

Куук деп кушкаш керегинде нени билеригер?

Куук керегинде jетиру белетеп алган балдар эмди чыгып келигер.

Т.Иженер. С.Венера, Б.Максим

1 ÿренчик: Кÿÿк деп кушкашты «Кÿ-кÿ, кÿ-кÿ» деп табыштанып турган учун адаган. Öскö дö тилдерде биске тÿҥей  айдылат. Темдектезе: орустап - кукушка,  чехтерде –кукачка, немецтерде – кукук, французтарда – куку, итальянецтерде – куконо.

2 ÿренчик: : Кÿÿктер качан да бойыныҥ ȷымыртказын баспай jат, азатпайын чыдатпай jат. Олор  jымыртказын алалала, огош куштардыҥ jымырткалу уйазын бедиреп барат. Олордыҥ ȷымыртказын бойы jип салала, ордына бойыныҥ jымыртказын солуп салат.

3  ÿренчик: jайыла олор 25 катап jымыртка солур аргалу. Кÿÿктиҥ балдары капшай jаанап, арткан jымырткаларды ла jаҥы чыккан куштыҥ балдарын уйадан чыгара чачат. Jе, андый да болзо, бу керектÿ куштар. Олор öскö куштар jибес тÿктÿ курттарды jийет. Агаштарды корулайт.

 Быйан. Арткан балдарга jилбилу болды ба? Солун нени-нени билип алдыгар ба?

Чӱмдемелдин геройлорына кандый кӱӱн-санаалу болгонын чыгара айдары. Оны тексттин сӧстӧриле керелеп, бӱдӱмϳилеери, тексттен керектӱ ӱзӱктерди табары.

5

Бойын башкарынар (регулятивный)

Колбу тудар (коммуникатив-ный)

8. Амадуга ϳединер ишти темдектеери (построение выхода из затруднения). Чӱмдемелдин темазын ла тӧс шӱӱлтезин чыгарары

Албаты бу чорчокти ненин учун бичиген? Бисти неге ӱредерге сананган?

Ненец албаты неге уредип jат бисти? Нени айдарга сананган. Тос шуултези ле темазы кандый?

Бойоорго нени алып алдыгар? Нени ондоп алдыгар? Кандый туп-шуулте эдеригер? Бу чорчокти слер кемге куучындап береригер?

Айдарда, кижи энезин канайдып jурер керек?

Куучыннын тӧс шӱӱлтези ле темазы аайынча санаа-шӱӱлтелерин чыгара айдары. Билип алганына анализ эдип, чӱмдемелдин темазын ла тӧс шӱӱлтезин чыгарары.

Эне – jердин устинде эн ле jуук, кару, керекту кижи деп туп-шуултеге келет. Оны чеберлеп jурер керек.

2

Бойын башкарынар (регулятивный)

Колбу тудар (коммуникатив-ный)

 9. Чумдемелди куучындары, модельдер тургузары

  1. ЧОРЧОКТИ БАЛА УЙУКТАДЫП ТУРГАН ЭТТИРТЕ КУУЧЫНДАГАР(эвристический уровень)
  2. Коркышту куучын куучындап турган этирте куучындар
  3.  Jурук аайынча план тургузар. (информационый уровень)

      4. Табыжы jок чорчокти рольдорло  куучындар. (автор, энези, балдары) (мультфильм 4.35-7 мин)

Рольдоп канайда кычырар керек?

Куучыннын ээчий-деечий барганын модель тургузып кӧргӱзер

114-117 б. ӱзӱктерди рольдоп кычырары

Модель тургузадылар, кажы ла бӧлӱк бой-бойынын ижин баалап ϳат. (Доскодо чын тургузылган модель)

5

Колбу тудар (коммуникатив-ный)

10. Бӱдӱрген ишти, билгирлерди кемϳиири ле чокымдаары (рефлексия учебной деятельности)

Слерге чӱмдемелде не ϳарады, не jарабады?  Jаны нени билип алдыгар?

Сабарларла уроктон куун-саазын коргузер.

Карточкада бойынын ижин баалар. Баллдарды темдекке кочурер

Иштеген ижин баалаары.

3

Ӱренчиктин акту бойынын кӧгӱс-кӧрӱмиле колбулу (личностный)

Бойын башкарынар (регулятивный)

Айылдагы иш

  1. Бу чöрчöккö тÿҥей чöрчöк бойы чÿмдеер.
  2. Чöрчöккö келиштире кеп сöстöр бичиир, олорды jартаар.
  3. Чöрчöктиҥ учын сÿÿнчилÿ божор эттирте чÿмдеер.

План тургузар, ол аайынча куучындап берер

1

Бойын башкарынар (регулятивный)

                                                       Ӱренчиктиҥ ады-jолы  _________________________________

№

Урокто иштиҥ бÿдÿми

2 балл – сÿреен jакшы иштегем

1 балл – орто кеминде иштегем

0 балл - иштебегем

1

Jетирÿ белетени учун

2

Кычырганы учун

3

Сурактарга каруу бергени учун

4

Куучындаганы учун

                                                                             Бастыра jаба  _____ балл.

                                                                           

                                                                            7-8 балл – «5» темдек

                                                                            5-6 балл – «4» темдек

                                                                            3-4 балл – «3» темдек

                                                                            0-2 балл – «2» темдек

                                                Ӱренчиктиҥ ады-jолы  _________________________________                                 

№

Урокто иштиҥ бÿдÿми

2 балл – сÿреен jакшы иштегем

1 балл – орто кеминде иштегем

0 балл - иштебегем

1

Jетирÿ белетени учун

2

Кычырганы учун

3

Сурактарга каруу бергени учун

4

Куучындаганы учун

                                                                          Бастыра jаба  _____ балл                                                                      

                                                                            7-8 балл – «5» темдек

                                                                            5-6 балл – «4» темдек

                                                                            3-4 балл – «3» темдек

                                                                            0-2 балл – «2» темдек

1  ÿренчик: Ненецтер тундрада jадат. ТУНДРА -  карла бÿркеткен, jаантайын соок салкын согор, агаш öспöс jер. Анда алдынаҥ бери ханты, манси, ненец, чукча, якут албатылар jуртайт. Ненецтердиҥ тоозы ас, тöртöн бир муҥ кижи. Олор аҥдар (олень) азырайт, балык тудуп азыранат.

  2   ÿренчик:    НЕНЕЦТЕР бир jерде узак jурттабай jат. Олор 3-4  лö кÿнниҥ бажында аҥдарын айдаганча, öскö ȷерге, малына курсак бедиреп кöчкилейт. Сыгын олордыҥ jÿрÿминде ȷаан учурлу. Олор оныҥ чий эдин jип jат, терезинеҥ jылу тон «МАЛИЦА» ла öдÿк кöктöгилейет. Онойдо ок jадып турган айлын – «чумды» бöктöгилейт. Мÿÿзин садат.

1 ÿренчик: Кÿÿк деп кушкашты «Кÿ-кÿ, кÿ-кÿ» деп табыштанып турган учун адаган. Öскö дö тилдерде биске тÿҥей  айдылат. Темдектезе: орустап - кукушка,  чехтерде –кукачка, немецтерде – кукук, французтарда – куку, итальянецтерде – куконо.

2 ÿренчик: Кÿÿктер качан да бойыныҥ ȷымыртказын баспай jат, азатпайын чыдатпай jат. Олор  jымыртказын алалала, огош куштардыҥ jымырткалу уйазын бедиреп барат. Олордыҥ ȷымыртказын бойы jип салала, ордына бойыныҥ jымыртказын солуп салат.

3 ÿренчик:  Jайыла кÿÿктер 25 катап jымыртка солур аргалу. Кÿÿктиҥ балдары капшай jаанап, арткан jымырткаларды ла jаҥы чыккан куштыҥ балдарын уйадан чыгара чачат. Jе, андый да болзо, бу керектÿ куштар. Олор öскö куштар jибес тÿктÿ курттарды jийет. Агаштарды корулайт



Предварительный просмотр:

Уроктын ылгамалы

Уроктын темазы: Ненец албатынын чорчоги «Куук».  Программада бу темага бир ле час берилген, мынан озо класстарда бу темала  балдар таныш болгонын адаруга алып,

уроктын будумин  билгирлерди бир аай бириктире кӧрӧр урок  деп ,темдектеп алгам.

 Урокко мындый амадулар тургустым.

  1. Jаан таныктаҥ бичилер сӧстӧрдиҥ ээжизин алдынаҥ бойы чыгарарып классифицировать эдерине уредери

2.Jаан таныктаҥ бичилер сӧстӧр чын бичилерин, бÿдÿмин, учурын јартап билерине таскадаары;

3. Уренчиктер сонуркак  болорына, ар-буткенле  адарынкай болорына,дарашты сезерине ле ондорына таскадары.Торолчи куунду болорына таскадары.

  ФГОСтын некелтелерине тайанып,  урокто Уренчиктин озумиле колбулу (личностный): бойынын ижи учун каруулу болоры, текстте айдылганын оҥдоп, бойыныҥ кÿÿн - санаазын чыгара айдып билери;

  (метапредметный): балдарла кожо бу  алган билгирлер неге керекту болорын, jурумде оныла канайда тузаланарын шууп чыгарар.,

текстти чокым кычырып ла кычырганын куучындап билери; оҥдогонын чокым айдып билери, ÿредÿчиле кожо öткÿрилген орток эрмек-куучыны јарт болоры. бойынын санаа-шуултезин jомоорине кычырары.

Бу ороги айдылган амадуларга jедерге , ИКТ, кажы ла уренчикке ууландырылган уреду (личностно ориентированный подход) технологиялардын узуктерин  тузаландым.          

     Урок 7 этаптан турат.

   

1. Баштапкы этапта Уренерине уламдыларында кӧдӱринилу айалга тӧзӧрго, балдар ла уредучи ортодо jылу колбу болзын деп куулгазынду булуттар ла сурлу карычактар тузаландым.

2. Экинчи этапта Билгирди эске алып, чокымдаары тужында улекер иштин темазын ачарга, карычак карточкаларда темага кирер суракту jакылталар jарамыкту болды деп сананадым. Jакылтада берилген тексттер балдарды тӧрӧлчи куунду болорына таскатты

3.  Уреду амаду тургузары этапта стандарттын некелтези аайынча балдар бойлоры омоликле теманы чыгарат, jуруминде бу уренип турган ээжи керекту бе деп шууйт.

4.Тургузылган амадуга дединер  этапта солун айылчы самара экелип, балдардын урокко jилбузин бийиктедип, урокты тындандырат.  Балдар текстле иштеп билзин деп темиктирерге «Звездный пересказ» деп эп-сумени , беш толыкту jылдысты тузаландым. Бу эп суме текстле иштерге, онын ондаайына адару эдерине (смысловой чтение), шууп корорине дарамыкту болгоны сезилди. Бу ла тушта созлик иш откурилди.

Даны билгирди быжулаарында ла билгирлерди бириктире катап корор этаптарда улекер иш одот,бу иш уренчик ижин пландап, план аайынча иштеп,уреду аларына ла сананарына уредет.

 Уроктын ойи кыскартылганына адару эдип калганчы этапта Рефлексия тужында б алдардын урокко куун-санаазын чокымдар тужында коштой ло  урокто иштегени учун темдектер тургузылган.

Мен сананзам  бугунги уроктын амадуларына бис уренчиктерле кожо деткенис.


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Ненец албатыныҥ ч ö рч ö ги «К ÿÿ к»

Слайд 2

Тундра: ненец,ханты , манси, чукча, якут албатылар

Слайд 4

МАЛИЦА

Слайд 6

ЧУМ – НЕНЕЦТЕРДИ ҥ АЙЛЫ

Слайд 7

- К ÿÿ к! К ÿÿ к! Сен кайда учуп jÿ редиҥ? - К ÿ к-к ÿ к, к ÿ к-к ÿ к! Агаш аразында. - К ÿÿ к! К ÿÿ к! Сен нени эдедиҥ? - К ÿ к-к ÿ к, к ÿ к-к ÿ к! Кожо ҥ дойдым. Бала-барканы с ÿÿ ндирип, J ас келгенин к ÿÿ ктейдим!

Слайд 8

К ÿÿ к орустап –кукушка; чех тилле - кукачка; француз тилле – куку; немец тилле – кукук;

Слайд 12

«Кукушка» ненецкая народная сказка



Предварительный просмотр:

Таныжарыс:

Билип  аларыс:

Ӱренерис:

Ӱренчиктиҥ ады-jолы  _________________________________

№

Урокто иштиҥ бÿдÿми

2 балл – сÿреен jакшы иштегем

1 балл – орто кеминде иштегем

0 балл - иштебегем

1

Айылдыҥ ижи учун

2

Jетирÿ белетегени учун

3

Кычырганы учун

4

Сурактарга каруу бергени учун

5

Куучындаганы учун

                                                                             Бастыра jаба  _____ балл.

                                                                            8-10 балл – «5» темдек

                                                                            6-7 балл – «4» темдек

                                                                            4-5 балл – «3» темдек

                                                                           0-3 балл – «2» темдек

                                                Ӱренчиктиҥ ады-jолы  _________________________________ 

№

Урокто иштиҥ бÿдÿми

2 балл – сÿреен jакшы иштегем

1 балл – орто кеминде иштегем

0 балл - иштебегем

1

Айылдыҥ ижи учун

2

Jетирÿ белетегени учун

3

Кычырганы учун

4

Сурактарга каруу бергени учун

5

Куучындаганы учун

                                                                                        Бастыра jаба  _____ балл                                                                      

                                                                            8-10 балл – «5» темдек

                                                                            6-7 балл – «4» темдек

                                                                            4-5 балл – «3» темдек

                                                                            0-3 балл – «2» темдек

Айылдагы иш

  1. Бу чöрчöккö тÿҥей чöрчöк бойы чÿмдеер.
  2. Чöрчöккö келиштире кеп сöстöр бичиир, олорды jартаар.
  3. Чöрчöктиҥ учын сÿÿнчилÿ божор эттирте чÿмдеер.

Айылдагы иш

  1. Бу чöрчöккö тÿҥей чöрчöк бойы чÿмдеер.
  2. Чöрчöккö келиштире кеп сöстöр бичиир, олорды jартаар.
  3. Чöрчöктиҥ учын сÿÿнчилÿ божор эттирте чÿмдеер.

Айылдагы иш

  1. Бу чöрчöккö тÿҥей чöрчöк бойы чÿмдеер.
  2. Чöрчöккö келиштире кеп сöстöр бичиир, олорды jартаар.
  3. Чöрчöктиҥ учын сÿÿнчилÿ божор эттирте чÿмдеер.

Айылдагы иш

  1. Бу чöрчöккö тÿҥей чöрчöк бойы чÿмдеер.
  2. Чöрчöккö келиштире кеп сöстöр бичиир, олорды jартаар.
  3. Чöрчöктиҥ учын сÿÿнчилÿ божор эттирте чÿмдеер.

Айылдагы иш

  1. Бу чöрчöккö тÿҥей чöрчöк бойы чÿмдеер.
  2. Чöрчöккö келиштире кеп сöстöр бичиир, олорды jартаар.
  3. Чöрчöктиҥ учын сÿÿнчилÿ божор эттирте чÿмдеер.

Айылдагы иш

  1. Бу чöрчöккö тÿҥей чöрчöк бойы чÿмдеер.
  2. Чöрчöккö келиштире кеп сöстöр бичиир, олорды jартаар.
  3. Чöрчöктиҥ учын сÿÿнчилÿ божор эттирте чÿмдеер.

Айылдагы иш

  1. Бу чöрчöккö тÿҥей чöрчöк бойы чÿмдеер.
  2. Чöрчöккö келиштире кеп сöстöр бичиир, олорды jартаар.
  3. Чöрчöктиҥ учын сÿÿнчилÿ божор эттирте чÿмдеер.

Айылдагы иш

  1. Бу чöрчöккö тÿҥей чöрчöк бойы чÿмдеер.
  2. Чöрчöккö келиштире кеп сöстöр бичиир, олорды jартаар.
  3. Чöрчöктиҥ учын сÿÿнчилÿ божор эттирте чÿмдеер.

Айылдагы иш

  1. Бу чöрчöккö тÿҥей чöрчöк бойы чÿмдеер.
  2. Чöрчöккö келиштире кеп сöстöр бичиир, олорды jартаар.
  3. Чöрчöктиҥ учын сÿÿнчилÿ божор эттирте чÿмдеер.

Айылдагы иш

  1. Бу чöрчöккö тÿҥей чöрчöк бойы чÿмдеер.
  2. Чöрчöккö келиштире кеп сöстöр бичиир, олорды jартаар.
  3. Чöрчöктиҥ учын сÿÿнчилÿ божор эттирте чÿмдеер.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Технологическая карта открытого урока по русскому языку.2 класс. Программа "Школа России"(Л.Н.Зеленина,Т.Е.Хохлова). Тема урока: "Перенос слов".

Технологическая карта открытого урока.Тема урока "Перенос слов". Русский язык. 2 класс.  Программа"Школа России". Авторы-Л.Н.Зеленина,Т.Е.Хохлова.Урок разработан учителем начальных классов -Федор...

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА открытого урока по изобразительному искусству. 1 класс. Тема урока: «В гостях у сказки»

Провести обобщение по теме изобразительного искусства «В мире сказок"; воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительног...

Технологическая карта открытого урока по обучению грамоте в 1-ом классе. Тема урока : «Гласный звук [ы], буква ы».

Тема Гласный звук [ы], буква ы. Педагогическая цель Научить различать и чётко произносить звук Ы в слогах, словах, предложениях, познакомить с буквой Ы. Задачи Обучающая: - познакомить с нов...

Технологическая карта открытого урока по литературе на тему: "Л.Н. Толстой. Какая бывает роса на траве? Куда девается вода из моря? Сравнение текстов." ФГОС

Технологическая карта открытого урока по литературе в 4 классе на тему: "Л.Н. Толстой. Какая бывает роса на траве? Куда девается вода из моря? Сравнение текстов." разработана в соответствии с ФГО...

Технологическая карта открытого урока русского языка в 3 классе. УМК «Школа 2100». Тема урока: «Роль имён прилагательных…».

Технологическая карта урока русского языка в 3 классе по теме:"Роль имен прилагательных". Составлена по требованиям ФГОС, содержит кластер, разноуровневые задания, индивидуальный подход....

технологическая карта интегрированного урока по родной литературе и литературному чтению

Предоставлена готовая технологическая карта интегрированного урока для 4 классов....

Технологическая карта открытого урока по алтайскому языку 3 класс

Технологическая карта урока по алтайскрму языку на алтайском языке. 3 класс. Имена собственные ( Jаан таныктан башталар состор)...