Урок башкирского (родного) языка в 1 классе :"Әлифба [б] өнө. Б б хәрефе."
план-конспект урока (1 класс) по теме

Уҡытыусы эшмәкәрлеге

Уҡыусы эшмәкәрлеге

I.Психологик комфорт булдырыу

3. Башҡорт теле ниҙән кәм тип,

Һәр кемдә уянһын сәм,

Үҙ телен онотҡан йәндең

Тормошонда булмаҫ йәм!

.-Ҡәҙерле балалар! Бөгөн беҙҙә ҡунаҡтар. Ә беҙ ҡунаҡ килгәнде яратабыҙ, шуға ла кәйефтәребеҙ шәп! Дәрестә бер-беребеҙгә уңыштар теләйек.

1.Ҡыңғырау шылтырағас,

Беҙ ултырҙыҡ дәрескә.

Китап, дәфтәрҙәр әҙер

Тотонабыҙ беҙ эшкә.

2. Бөгөн беҙҙә башҡорт теле.

        Яратам һине телем!

Рәхмәт һиңә! Һинең аша

Алам мин яҡшы белем!

Слайд №2

-Дуҫыңа уңыш теләү

II.Уңыш ситуацияһын ойоштороу

- 1. Йомаҡ ҡойоу.

Бик эшсән бер халыҡ

Беҙгә бирә татлы аҙыҡ,

Сәскәләрҙән һут йыя,

Матур кәрәҙҙәр ҡоя.

Кәрәҙҙәрен мөлдөрәмә

Балға тултырып ҡуя.

Баҡсала ғына йорто,

Ә исеме – …. (Слайд №3)

• Афариндар! Бөгөн беҙгә ҡунаҡҡа бал ҡорто үҙе килгән. Әммә буш килмәгән, үҙе менән нимәлер алып килгән. Ул нимә алып килде икән?

-Эйе, бөгөн ул беҙгә күстәнәскә тәмле бал алып килгән. Әйҙәгеҙ тәмләп ҡарайаҡ әле.

2.Тын алыу күнегеүҙәре.

-Ауыҙҙарҙы ҙур асып балды өс тапҡыр ҡалаҡ менән ҡабайыҡ.

-Бал татлымы!

Бал ирендәргә буялды,ялап алайыҡ.

-Татлы бал менән эҫе сәй ҙә эсеп алайыҡ.

3. Тел шымартыуға күнегеүҙәр.

- Бал ҡорто алып килгән бал бик тәмле булды. Әйҙәгеҙ уға маҡтау һүҙҙәрен үҙебеҙ белгән шиғыр юлдары аша ишеттерәйек:

Эй, бал ҡортом, бал ҡортом,

Эш һөйөүсе бал ҡортом.

Слайд №4

-бал ҡорто.

-Бал ҡорто бал алып килгән.

-Балалар бал ҡапҡан кеүек ауыҙҙарын ҙур итеп өс тапҡыр асып ябалар.

Телдәрен алға сығарып бал ялаған кеүек хәрәкәт яһайҙар.

-аһ-аһ- аһ- ауазын сығаралар.

-И-и-их тәмле!

Телдәре менән ирендәрен ялайҙар.

-Эҫе сәйгә өргән һәм эскән кеүек хәрәкәттәр яһайҙар.

Бал ҡортон: 1)яратып;2) маҡтап уҡыу.

III.Уҡыу мәсьәләһен ҡуйыу

• Бал ҡортоноң эшсән булыуын беләбеҙ. Ә һеҙ эш яратаһығыҙмы?
• Эш һөйгән кешене нисек атайҙар?
• Әйҙәгеҙ, уҡыусылар, беҙ ҙә бөгөн үҙебеҙҙең эшһөйәр, эшсән булыуыбыҙҙы ,Өйрәнгән һөнәрҙәребеҙҙе күрһәтәйек. Бәлки берәй яңылыҡ та белербеҙ: иғтибарлы булығыҙ.
• Бына был тоҡтарға һүҙҙәр һалайыҡ әле. (слайд №5,6,7)
• Мин һеҙгә хәрефтәр күрһәтәм, ә һеҙ шул хәрефтәр менән һүҙҙәр уйлағыҙ (слайд №8)
• Ә хәҙер өндәр тураһында нимәләр беләбеҙ: иҫкә төшөрәйек. (слайд №9)
• Бал ҡорто беҙгә бал алып килгән ине . Бал һүҙен яҙайыҡ.Был һүҙҙә һеҙгә таныш булмаған хәреф ниндәй? (Слайд №10)
• Бал ҡортон тағы нисек атайбыҙ?
• Бил (Слайд №11)

Һығымта:

• Тимәк, һеҙҙең алда ниндәй бурыс тора?

-Эйе.

-эшсән, эшһөйәр.

Предмет атамаһы, хәрәкәте, билдәһе булған һүҙҙәр әйтәләр.

Өн моделен төҙөйҙәр баҫмалап яҙалар.

Нәҙекәйбил

Һығымта:

-Беҙҙең бурыс – б өнөнөң хәреф тамғаһын өйрәнеү, уның тураһында төрлө мәғлүмәт алыу.

• Ял минуты (Слайд №12)

“Айҙар ғынайым” йырын йырлау

IV. Уҡыу мәсьәләһен хәл итеү

1. Бб хәрефе һүҙҙең башында, уртаһында булған һүҙҙәр табыу.
2. Б өнөнә тулы характеристика биреү.
3. Һығымта

V.Ғәмәли эштәр

1. Бб хәрефенең тышҡы һүрәтләнешен төҙөү.
2. Тренажер (сл. №13,14)
3. Һүҙҙәрҙе уҡыу (№15)
4. “Әлифба” дәреслеге менән эш

А) бал ҡорто тураһында әңгәмәләшеү

Б) һүҙлек эше (сл. №16,17) : балауыҙ- умарта ҡортоноң балға ҡушып яһалған матдәһе; битлек- умарта ҡарағанда биткә кейә торған селтәр.

6. Бб хәрефтәрен берәр юл яҙыу(сл. №18,19)

7. Күҙҙәргә гимнастика(сл. №20,21)

8.В) “Балбикә менән Балбай мажаралары” әкиәтенең башы менән танышыу. (слайд. №22)

-“Ижад минуттары”

-Балалар бер юл баш һәм юл хәрефтәр яҙалар.

-хор менән, 1-2 бала берәмләп уҡый;

-парлап уҡыу.

-битлек, балауыҙ һүҙҙәренә аңлатма биреү

-әкиәтте дауам итеү.

VI.Рефлексив анализ. Баһалау. (слайд. №23,24)

• Дәрестә нимәләр эшләнек, белдек?
• Дәрестә нисек эшләнегеҙ? Эшең менән ҡәнәғәтһеңме?
• Эшеңде нисек баһалайһың? Эшең үҙеңә оҡшанымы?
• Мин һеҙҙең менән ҡәнәғәтмен. Киләһе дәрестә тағы ла тырышыбыраҡ эшләһәгеҙ тағы ла яҡшыраҡ булыр. Бал ҡорттары һымаҡ тырышып эшләһәгеҙ, эшегеҙ һәр ваҡыт уң булыр.

Дәрестә эшләгән эштәрҙе анализлау, баһалау, үҙ эшеңдән ҡәнәғәт булырға өйрәнеү