Технологическая карта классного часа "Писатели земли родной"
классный час (2 класс) по теме

Этап

Время

Содержание

1.Организационный момент

1 мин

Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть. А сейчас присядьте те, у кого хорошее настроение. Молодцы!

2.Мотивационный этап

5 мин

Актуализация опорных знаний

1. Назовите столицу нашего государства? (Москва)
2. Ребята, в каком городе мы проживаем? (в Челябинске).
3. Посмотрите на слайд, флаг какого города изображён? (Челябинска)
4. Какие памятные места нашего города вы запомнили с прошлых занятий? (ответы детей)
5. Какой заповедник находиться на территории Южного Урала?

Наш родной край славится не только достопримечательностями, но и знаменитыми, успешными людьми, о которых мы с Вами и будем сегодня говорить.

3.Формулировка темы и постановка цели занятия

1 мин

Прочитайте тему классного часа: «Писатели земли родной»

А сейчас давайте попробуем определить цели нашего классного часа:

• Познакомиться с писателями города Челябинск;
• Познакомиться с творчеством писателей Южного Урала.

4. Речевая разминка

5 мин

Но перед тем, как начнём читать, нам нужно потренироваться.

Для этого вы разделитесь на три команды (1 ряд – 1 команда; 2 ряд – 2 команда; 3 ряд – 3 команда) и приготовите чтение скороговорок:

- Читаем один раз медленно про себя.

- Читаем второй раз вслух в медленном темпе в команде.

- Читаем в убыстренном темпе в команде.

1. Щука проглотил щётку

Щётка ей щекочет глотку

- Удивительное дело!

Что же я за рыбу съела?

2. Вез корабль карамель,

Наскочил корабль на мель,

И матросы три недели

карамель на мели ели.

3. Ужа ужалила ужица.
Ужу с ужицей не ужиться.
Уж уж от ужаса стал уже –
ужа ужица съест на ужин.

У вас 2 минуты на подготовку, затем начнём соревнование.

А теперь проведем соревнование между тремя командами.

И так, по итогам соревнований, лучше всех прочитала скороговорку команда…..

5.Решение частных задач

12 мин

Послушайте стихотворение (читает стихотворение заранее подготовленный ученик)

Челябинску 
Город мой, ты носишь имя редкое:
«Челяби» у тюрков – «Божий дар».
С верой в нас ты создавался предками,
Чтоб никто талант не предавал.

(Н. Пикулева)

• О чем это стихотворение?
• Что в переводе означает «Челяби» с тюркского (тюркский народ)?
• Как вы понимаете последнюю строчку стихотворения?

Автор этого стихотворения Нина Васильевна Пикулева.

Н. В. Пикулева -  детский автор нашего города и области. Живет и работает в Челябинске. Хотела поступить в московское цирковое училище, но родители не отпустили.

После окончания старших классов победило другое увлечение - стихи. 

Родилась у нее дочка. Нина Васильевна стала учиться «маминому языку» - придумывать колыбельные песенки, пестушки, будилки, журилки, прибаутки.

- Как вы понимаете фразу «маминому языку»?

Автор книг: "Играй - городок", "Уговорушки", "Слово на ладошке", "Хитренькая Азбука", "Легкие правила".

-  Предположите, о чём Н. В. Пикулева писала в книге "Легкие правила"?

Верно! Давайте познакомимся с одним из правил из этой книги.

Послушайте внимательно и скажите, о каком правиле идёт речь.

НЕ с глаголами

Вы слышали новость?

Сегодня из школы

Сбежали глаголы!

СБЕЖАЛИ ГЛАГОЛЫ?

Поссорились, что ли?

Обиделись, что ли?

Сбежали – и всё!

Не найдёте их в школе!

И все растерялись:

Что делать – не знают!

Не верят, не ждут,

Не сидят, не читают.

Друг друга не слышат,

И не говорят,

В тетрадях не пишут...

Звонки – не звонят!

СБЕЖАЛИ ГЛАГОЛЫ И – не улыбнуться!

Мы просим их, просим

Скорее вернуться!

- О каком правиле идёт речь? (не с глаголами пишется раздельно)

Давайте с вами вспомним, что такое глагол? (часть речи, обозначает действие предмета, отвечает на вопросы «Что делать?», «Что сделать?»)

Что обозначает «не»? (частица, отрицание)

Следующее правило из книги Н. Пикулевой "Легкие правила" вы прочитаете самостоятельно, про себя.

Топ - модели – кот и пёс.

Где тут Барсик? Где Барбос?

Не сдержать тебе улыбки!

Но давай-ка БЕЗ ОШИБКИ

Фото их подпишем.

Как мы клички пишем?

- о чем это стихотворение? О каком правиле идёт речь?

- как мы пишем клички животных? (с заглавной буквы)

- какая это часть речи? (имя существительное)

- клички животных это, какие имена существительные, собственные или нарицательные? (собственные)

Теперь в парах прочитайте друг другу.

Кто желает прочитать выразительно? (2 ученика)

Вот такие лёгки стихотворения с правилами русского языка составила Н. Пикулева и издала книгу.

Послушаем еще одно стихотворение Н. Пикулевой (чтение учителя)

Цирк зажигает огни

Лето растаяло. В осень – шагни,
Цирк над рекой зажигает огни,
Светится небо! И мир в этот час
Радостью жизни наполнен для нас!

(Н. Пикулева)

О чём это стихотворение?

Поднимите руку, кому очень нравиться ходить в цирк?

Что мы можем увидеть в цирке?

6.Динамическая пауза

2 мин

А сейчас ребята представим с вами, что мы участвуем в цирковом представлении. Для этого нам нужно встать и повторять движения за цирковыми артистами.

Видео физ. минутка «Весёлый цирк».

Молодцы, присаживайтесь.

7.Решение частных задач

10 мин

Познакомимся с историей цирка в городе Челябинске.

Слово цирк происходит от лат. circus, что означает круг.

За все время своего существования Челябинского цирка, он пережил немало - и снос, и пожар, и переезд, и длительный ремонт. Но, несмотря на все невзгоды, цирк продолжает работать, и радовать и удивлять своих посетителей новыми программами.

• В 1901 году Челябинский цирк  впервые распахнул свои двери для представлений цирка.
• В 1973 году цирк Челябинска обжил новое здание, и существует в нем и по сей день. Зрительный зал рассчитан на 1814 мест и расположен вокруг арены. В нем четыре сектора: красный, синий, зеленый, желтый.
• 2003 год стал для цирка еще одним испытание, когда здание закрыли на продолжительный ремонт.
• 2005 году вновь возобновили представления в цирке, и по сей день, он продолжает радовать своих посетителей своими представлениями.

В шоу-программах на арене цирка Челябинска, можно увидеть разноцветных попугаев, удивительных медведей-акробатов, величественных и грациозных жирафов, забавных обезьян, питонов, аллигаторов и др.

Захватывают дух номера с воздушными гимнастами, акробатами, жонглерами, велофигуристами.

Радуют необычные номера с гигантскими верблюдами, страусами, ламами, павлинами, бобрами, дикобразами.

Я предлагаю вам посмотреть видео (одно из цирковых представлений) и перечислить, какие животный вам в нем встретились (видео).

- Перечислите животных.

Хорошо!

Вот сколько мы с вами сегодня узнали о цирке. Нина Пикулева хотела связать свою жизнь с цирком и даже хотела поступать в цирковое училище, но в ее жизни произошли перемены, и она стала замечательным детским писателем.

На Южном Урале проживает много талантливых писателей, еще с некоторыми из них мы с вами сейчас познакомимся, для этого ванн нужно работать в команде (3 команды). У каждой команды  свой конверт заданий, откройте и прочитайте задание внимательно.

Задание: познакомьтесь с рассказом о писателе и приготовьтесь прочитать стихотворение выразительно у доски (назначьте двух человек для ответа у доски, 1й - рассказ о писателе, 2й – выразительное чтение стихотворения).

Времени на работу – 3 минуты, затем начнём выступление.

(Приложение 1)

- выступление учащихся. Обсуждение полученной новой информации.

8. Рефлексия

2 мин

Наш классный час подошёл к концу.

- назовите тему классного часа?

- какие цели мы перед собой ставили в начале классного часа?

Можем ли мы сказать, что достигли целей?

Молодцы!

До скорой встречи.