Конспект урока по учебному предмету «Математические представления» в 1 классе на тему: «Поможем ежику».
план-конспект урока (1 класс)

№

п/п

Этапы урока,

виды

деятельности

Содержание занятия

(деятельность педагога)

Деятельность

детей

Время

Примечание

1.

Организационный этап.

Приветствие.

Игра «Давайте, познакомимся»

-Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами будем заниматься.

-Давайте познакомимся.

-Я буду бросать каждому из вас мяч, называя свое имя. А вы, мне обратно передавая мяч, говорите свое имя.

Проводит игру-знакомство.

-Меня зовут (имя отчество), а тебя?

Приветствуют учителя.

Ловят мяч. А затем, бросая его учителю, называют свое имя.

3 мин

2.

Подготовка к восприятию материала

Упражнение на развитие мелкой моторики кистей рук с массажным мячиком.

- А кто мне подскажет, какой сейчас идет месяц? (октябрь)

- А к какому времени году относится месяц-октябрь (к осени)?

Осенью люди убирают урожай.

Задает проблемный вопрос:

- А что делают осенью животные в лесу? Кто знает?

- Звери тоже готовят запасы на зиму.

(На доске картина «Осень в лесу»).

И сегодня к нам на урок пришел в гости житель леса.

- Он спрятался в этом мешочке?

- Попробуйте угадать, как его зовут?

Предлагает учащимся открыть мешочек и на ощупь определить, кто в нем спрятался.

При необходимости задает наводящие вопросы:

- Что ты чувствуешь? Какой предмет по форме? Он мягкий? Он гладкий?

- Сегодня в гости из леса пришел к нам ежик, чтобы попросить помощи в сборе запасов на зиму.

- Поможем ежику?

- Давайте сначала подготовимся для работы. Внимательно слушайте и делайте как я.

- Мячик-ежик мы возьмем, (берем массажный мячик)

Покатаем и потрем. (катаем между ладошек)

Вверх подбросим и поймаем,

И иголки посчитаем. (пальчиками одной руки нажимаем на шпики)

Пустим ежика на стол, (кладем мячик на стол)

Ручкой ежика прижмем (ручкой прижимаем мячик).

И немножко покатаем… (ручкой катаем мячик)

Потом ручку поменяем. (меняем ручку и тоже катаем мячик.)

Отвечают.

Высказывают свое мнение.

На ощупь пытаются угадать и назвать предмет (резиновый круглый ёж (мячик)).

Выполняют упражнения с мячиком, согласно инструкции учителя.

Каждый ученик определяет на ощупь

Выполняют движения

3 мин

2 мин

Если дети затрудняются назвать месяц, учитель называет сам.

Если не могут угадать, достают из мешочка и определяют предмет на внешний вид.

3.

Сообщение темы.

Дидактическая игра «Собери картинку» на развитие зрительного восприятия, зрительно-моторной координации

Дидактическая игра «Раз-грибок, два-грибок» на развитие слухового восприятия и закрепления цифрового ряда.

Дидактическая игра

«Волшебные иголочки» на развитие мелкой моторики, закрепления количественного счета; математического понятия «больше» и «меньше»

Динамическая пауза

«Хлопки»

Дидактическая игра

«Четвертый лишний»

Упражнение «Найди своё место» на развитие внимания, слухового восприятия, пространственной ориентировки.

Дидактическая игра «Что пропало? на развитие памяти, зрительного восприятия.

- Ребята, а какие запасы на зиму собирает ежик осенью?

Соберите картинку из частей и определите, что на ней изображено.

Помогает учащимся при необходимости.

Фронтальная работа с детьми:

- Назовите изображение.

- А как называется этот гриб (белый)? Какого цвета у него шляпка? А этот гриб съедобный?

- Какого цвета яблоки? А какой они формы?

- Ребята, а на каком дереве, растут желуди? (это дерево называется дуб).

-Ежик на зиму любит собирать желуди, яблоки и грибы. Только вот цифр он не знает, да и считать не умеет.

- Давайте поможем ежику посчитать грибы!

- Я сейчас буду рассказывать считалочку, а вы, как только услышите цифру, должны показать карточку с её обозначением.

Серый ёж по лесу шёл,

На обед грибы нашёл:

Пять – под берёзой;

Два – под осиной;

Четыре – под рябиной;

Шесть – под дубом;

И один – под елочкой!

Молодцы, сложите карточки.

Раздает учащимся фигурку ежа и коробку с прищепками.

- Посмотрите внимательно, что не хватает ежику? (иголочек).

Давайте сделаем ёжику иголочки из прищепок, и тогда он сможет на них носить осенние запасы в лес.

- Посчитайте сколько иголочек у вашего ёжика?

- У какого ёжика больше иголочек? - А у какого меньше иголочек?

Проводит физкульт.минутку.

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой,

Две руки за спину спрячем,

И на двух ногах поскачем.

Раздает комплект картинок каждому учащемуся.

- Разложите картинки перед собой

- Внимательно рассмотрите картинки, уберите лишнюю.

Вместе с учениками проверяют выполненное задание, через фронтальную беседу:

- Назовите лишнюю картинку, которую убрали (яблоко),

- Почему она лишняя?

(потому что, яблоко- это фрукт, а все остальное это овощи).

- Назовите, что изображено на картинках, которые вы оставили (огурец, морковь, помидор).

Корректирует ответы учащихся, при необходимости направляет.

Докладывает учащимся карточку «гриб».

- Покажите правый верхний угол парты, левый нижний угол парты, правый верхний угол парты, правый нижний угол парты.

А сейчас положите картинку «огурец» в правый верхний угол парты;

- картинку «помидор» в левый нижний угол парты;

- картинку «морковь» – в левый верхний угол парты;

- картинку «ягода» - в правый нижний угол;

- картинку «гриб» - на середину парты.

Совместно проверяют (при необходимости корректирует) выполненное задание; проговаривает вслух вместе с учениками название углов парты.

Посмотрите внимательно на корзину.

- Какие дары осени здесь находятся? Перечислите. Показывает на картинки.

- А теперь назовите только фрукты.

- А теперь назовите только овощи.

- А теперь посмотрите внимательно ещё раз на картинки и запомните, что на них изображено.

Переворачивает корзинку и убирает из неё одну картинку.

Снова показывает ученикам корзину.

- Какой картинки не стало?

Пробуют ответить: ягоды, грибы и т.п.

Каждый ребенок складывает из частей картинку с одним изображением (гриб, желуди, яблоки).

Каждый обучающийся называет изображения.

Отвечают на вопросы в ходе беседы.

Слушают текст считалочки и показывают учителю карточку с определенной цифрой.

Рассматривают фигурку ежа, пытаются ответить – иголочек.

Прикрепляют к фигурке ёжика прищепки (иголочки).

Считают иголочки (прищепки), отвечают на вопросы учителя.

Выполняют движения по инструкции учителя.

Ученики раскладывают на парте картинки, определяют лишнее изображение (морковь, помидор, огурец, яблоко).

Отвечают на вопросы учителя.

Показывают углы парты по инструкции учителя.

Раскладывают картинки согласно словесной инструкции учителя на парте с учетом заданного направления.

Проговаривают вслух вместе с учителем название углов парты.

Называют: огурец, помидор, гриб, груша, яблоко, морковь.

Пытаются определить и назвать картинку, которой не стало.

Дети выполняют движения

Индивидуальная работа

3 мин

3 мин

3мин

1мин

3 мин

3 мин

3 мин

При наличии свободного времени, можно повторить задание, убрав другие карточки.

4.

Итог урока.

Подведение итогов и рефлексия деятельности.

Ребята наш урок подошел к концу.

Вам понравилось помогать ежику?

Оценивает работу учащихся.

- Вы сегодня очень хорошо трудились. Молодцы!

И ежик хочет вам сказать большое спасибо за помощь. Он приготовил Вам лесные подарки.

Раздает подарки от ёжика.

Благодарит учащихся за работу.

- До свидания.

Высказывают свое мнение.

Получают сувениры - подарки.

2 мин