Рабочая программа по коррекционному курсу «Предметно-практическая деятельность» для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (2 вариант) 2 класса
рабочая программа (2 класс)

№

Тема урока

Кол-во

часов

Наблюдение за движущимися заводными игрушками.

1

Перекладывание бобов из банки.

1

Прослеживание движений предмета.

1

Выполнение совместных движений (стучим, гладим).

1

Выбор предметов по образцу.

1

Смена подражательных действий.

1

Складывание предметов в коробку.

1

Катание шаров  в определенном направлении.

1

Группировка предметов по цвету (по коробкам).

1

Бросание шаров.

1

Заполнение отверстий грибочками.

1

Сталкивание предметов палкой со стола.

1

Раскладывание плоских предметов.

1

Группировка предметов по цвету.

1

Дидактическая игра «Шароброс»

1

Группировка предметов по форме.

1

Нанизывание предметов с отверстиями на стержень.

1

Дидактическая игра «Тарелочки» (подбор по цвету).

1

Нанизывание шаров на шнур.

1

Складывание домика из счетных палочек.

1

Постройка дорожек из строительного материала.

1

Нанизывание больших и маленьких колец на разные стержни.

1

Складывание ворот из деревянных палочек.

1

Постройка башни из строительного материала.

1

Наложение предметов и сравнение по величине.

1

Постройка заборчика из строительного материала.

1

Дидактическая игра «Разложи в ряд».

1

Складывание окна из деревянных палочек.

1

Постройка домика из строительного материала.

1

Упражнения с флажками.

1

Соотнесение названия  с формой: шарик.

1

Нанизывание колец пирамидки.

1

Доставание предмета с помощью палки.

1

Группировка предметов  по величине: большой - маленький.

1

Выбор предметов одной формы (круг, квадрат).

1

Выбор цвета по названию.

1

Открывание коробок.

1

Закрывание коробок.

1

 Группировка предметов по величине: тонкий - толстый.

1

Открывание матрешки.

1

Закрывание матрешки.

1

Работа с вкладными кубами.

1

Катание клубочков.

1

Перемещение колец по проволоке.

1

Захват двумя пальцами (сенсорные мешочки)

1

 Группировка предметов по величине:  длинный – короткий.

1

Перекладывание предметов.

1

Нанизывание предметов с отверстиями на стержень.

1

Постройка дорожки из брусков.

1

Использование предметов как орудий.

1

Постройка забора из брусков.

1

Открывание баночек.

1

Использование палки с кольцом на конце.

1

Открывание флаконов.

1

Группировка одинаковых по величине предметов.

1

Использование палки с крючком на конце.

1

Открывание шкатулок.

1

Группировка одинаковых по цвету предметов.

1

Использование палки с сачком.

1

Постройка домика с крышей.

1

   61-62

Группировка одинаковых по форме предметов.

2

63-64

Составление чередующихся рядов.

2

65-66

Исполльзование ложки для доставания предметов.

2

67-68

Выкладывание заборчика из палочек.

2

№

Тема урока

Кол-во

часов

Сроки проведения

Формируемые базовые учебные действия

(БУД)

Основные виды деятельности учащихся

Наблюдение за движущимися заводными игрушками.

1

5.09

Регулятивные БУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы со словом, предложением;

Познавательные БУД:

- ориентироваться в учебнике;

-  отвечать на поставленные учителем вопросы по тексту, иллюстрации;

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Личностные БУД:

- осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями; как члена семьи, одноклассника, друга;

- целостный, социально ориентированный взгляд на мир  в  единстве  его  природной  и  социальной частей;

- самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей.

Коммуникативные БУД:

- вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель- класс);

- использовать принятые        ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;

- обращаться за помощью и принимать помощь;

- слушать   и   понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту;

- сотрудничать        с взрослыми        и сверстниками        в разных социальных ситуациях;

- доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми;

- договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими.

Рассматривание игрушек. Называние. Показ ключика и способа завести игрушку. Наблюдение за движением игрушек. Словарная работа: катится, прыгает, бегает, едет.

Перекладывание бобов из банки.

1

7.09

Поможем маме сварить бобы.

Перекладывание из банки в кастрюлю. Словарная работа: мало положили, много положили.

Прослеживание движений предмета.

1

12.09

Внесение игрушек би-ба-бо.

Игра «Куда идет игрушка».

Упражнение с колокольчиком, бубном.

Выполнение совместных движений (стучим, гладим).

1

14.09

Рассматривание молоточка, постучим молоточком: гвозди заколачивает, кулачком стучим в дверь.

Погладим ладошкой стол, подушку.

Словарная работа: мягкий, твердый.

Выбор предметов по образцу.

1

19.09

Рассматривание матрешки. Игра «Что внутри». Расставим матрешек – их много. Возьмем самую маленькую, самую большую.

Смена подражательных действий.

1

21.09

Игра «Катаем» - катание мяча, машинки. Бросим мяч в корзину, поставим машинку в коробку.

Складывание предметов в коробку.

1

26.09

«Все игрушки рассыпались, будем собирать». Складывание в коробку мелких игрушек. Словарная работа: много, мало, осталось, все.

Катание шаров  в определенном направлении.

1

28.09

Рассматривание иллюстрации клоуна с шарами. У нас тоже много шаров, будем их катать. Называние цвета, смена направления движения шаров.

Группировка предметов по цвету (по коробкам).

1

3.10

Рассматривание цветных коробок. Называние цвета. Рассматривание предметов, называние их цветов.

Игра «Разложи по цвету».

Бросание шаров.

1

5.10

Будем играть шарами: катать, толкать, кидать. Совместная деятельность. Словарная работа: укатился, далеко, упал.

Заполнение отверстий грибочками.

1

10.10

Рассматривание игрушек-грибочков. Называние размера. Рассматривание коробочки с отверстиями: маленькие, большие. Игра «Разложи грибы».

Сталкивание предметов палкой со стола.

1

12.10

Достанем игрушки, не получается, они далеко. Будем  сталкивать их палкой.Совместная деятельность.

Раскладывание плоских предметов.

1

17.10

Складывание разрезной картинки.

Совместная деятельность: работа с мозаикой.

Группировка предметов по цвету.

1

19.10

Рассматривание ведерок и предметов.

Называние цветов и размеров.

Раскладывание предметов по ведеркам соответствующего цвета.

Дидактическая игра «Шароброс»

1

24.10

Совместная деятельность. Игра с  шарами: катать, толкать, кидать.

Словарная работа: укатился, далеко, упал.

Группировка предметов по форме.

1

26.10

Рассматривание коробок разных форм: круглая, овальная прямоугольная и квадратная.

Рассматривание предметов разных форм.Игр «Разложи».

Нанизывание предметов с отверстиями на стержень.

1

7.11

Рассматривание геометрических форм с отверстиями: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Рассматривание стержней разных форм. Нанизывание.

Дидактическая игра «Тарелочки» (подбор по цвету).

1

9.11

Рассматривание тарелочек, называние цветов. Рассматривание предметов разных цветов. Игра «Разложи».

Нанизывание шаров на шнур.

1

14.11

Рассматривание шаров, называние цветов. Рассматривание шнура: длинный. Игра «Соберем на шнур шары».

Складывание домика из счетных палочек.

1

16.11

Внесение деревянных палочек, обследование. Посмотри, я сложу из палочек домик, теперь сложим другой домик вместе с тобой.

Постройка дорожек из строительного материала.

1

21.11

Рассматривание строительного материала: кубики, кирпичики.

«Будем строить дорожки». Игра «Машинки едут».

Нанизывание больших и маленьких колец на разные стержни.

1

23.11

Снесение пирамидок разных размеров.  Называние цветов колец.

«Соберем маленькую пирамидку. Соберем большую пирамидку». Называние цвета коле и размера.

Складывание ворот из деревянных палочек.

1

28.11

Рассматривание деревянных палочек, обследование. Рассматривание иллюстрации «Ворота для теремочка». Чтение сказки.

Выкладывание ворот.

Постройка башни из строительного материала.

1

30.11

Рассматривание строительного материала: кубики, кирпичики.

«Будем строить башню».

Игра «высокая и низкая башни».

Наложение предметов и сравнение по величине.

1

5.12

Рассматривание предметов.

Называние величины. Игра «Что больше» - наложение предметов.

Постройка заборчика из строительного материала.

1

7.12

Рассматривание иллюстрации.

Рассматривание строительного материала.«Будем строить заборчик».

Обыгрывание.

Дидактическая игра «Разложи в ряд».

1

12.12

Внесение предметов разных цветов и размеров. «Разложим в ряд».

Складывание окна из деревянных палочек.

1

14.12

Рассматривание деревянных палочек, обследование. Рассматривание иллюстрации «Окно». Выкладывание окна из палочек.

Постройка домика из строительного материала.

1

19.12

Рассматривание строительного материала: кубики, кирпичики.

«Будем строить домик».

Игра «Большой и маленький домик».

Упражнения с флажками.

1

21.12

Рассматривание флажков. Называние цветов и размеров. Упражнение «Разложи по размеру, по цвету»

Соотнесение названия  с формой: шарик.

1

26.12

Рассматривание шаров разных цветов и размеров. Игра «Где шарик».

Нанизывание колец пирамидки.

1

28.12

Внесение пирамидки. Называние цветов колец. Сбор и разбор пирамидки (совместная деятельность).

Доставание предмета с помощью палки.

1

9.01

Посмотри. Какая красивая игрушка, давай ее достанем рукой. Не получается. Палка нам поможет – будем двигать палкой игрушку, вот и достали.

Группировка предметов  по величине: большой - маленький.

1

11.01

Посмотри, как много игрушек, будем их раскладывать: большие к большим, маленькие к маленьким.

Выбор предметов одной формы (круг, квадрат).

1

16.01

У маня есть две коробочки – круглая и квадратная. Разложим предметы в коробки. Ищи глазками, где круглые предметы, сложим их в круглую коробочку. Теперь ищи квадратные предметы, их складываем в квадратную коробку.

Выбор цвета по названию.

1

18.01

Сегодня снова будем играть с коробочками. У нас много коробочек, все они разного цвета. Возьмем красную, теперь синюю. Где желтая? Где зеленая? Вот белая, вот черная.

Открывание коробок.

1

23.01

Посмотри, как много разноцветных коробочек. Что в них? Давай вместе будем их открывать и посмотрим, что внутри.

Закрывание коробок.

1

25.01

Разложим предметы в коробки. Много коробок и много предметов. Теперь коробки нужно закрыть. Сделаем это вместе.

 Группировка предметов по величине: тонкий - толстый.

1

30.01

Посмотри, как  много предметов в коробке. Давай рассмотрим: карандаши, палочки. Будем раскладывать их по коробкам. Тонкие предметы в одну коробку, толстые в другую. Теперь все тонкие предметы в одной коробке, а все толстые в другой.

Открывание матрешки.

1

1.02

Рассматривание матрешки: внутри большой есть маленькие куколки, посмотри. Откроем вместе. Теперь матрешки спрячутся, вот так я их закрою. Теперь снова будем открывать.

Закрывание матрешки.

1

6.02

Посмотри, какая сегодня матрешка пришла в гости, будем ее открывать и закрывать. Я открою, посмотри, сколько матрешек получилось. Вместе будем закрывать куколок.

Работа с вкладными кубами.

1

8.02

Рассматривание кубов, называние цвета, размера. Вкладывание кубов друг в друга, разбор кубов по одному.

Катание клубочков.

1

13.02

Котенок принес клубочки, он любит их катать, вот так. Мы тоже будем катать клубочки. Теперь, смотри, как котенок катает клубочки в корзину, попробуем и мы также.

Перемещение колец по проволоке.

1

15.02

Внесение игрушек на проволоке: медведь, овечка, шарики. «Эти игрушки можно передвигать. Вот так. Давай вместе поиграем».

Захват двумя пальцами (сенсорные мешочки)

1

20.02

Вносятся три мешочка, в каждом по одному предмету. Рассматривание мешочков и предметов, называние цвета, размера, предмета. Совместно с учителем ребенок совершает захват предмета двумя пальцами и достает каждый из мешочка.

 Группировка предметов по величине:  длинный – короткий.

1

22.02

Посмотри, сколько предметов в коробке. Давай их, рассмотрим: ленточки, шнурки. Будем раскладывать их по коробкам. Длинные предметы в одну коробку, короткие в другую. Теперь все длинные предметы в одной коробке, а все короткие в другой.

Перекладывание предметов.

1

27.02

Рассматривание предметов в коробке, называние цвета предметов, коробки, формы и размера. Складывание предметов в одну коробку, перекладывание в другую.

Нанизывание предметов с отверстиями на стержень.

1

1.03

Рассматривание предметов, называние цвета, формы. Рассматривание стержней, называние формы. Будем собирать фигуры на стержни и разбирать.

Постройка дорожки из брусков.

1

6.03

Игра «Кто в домике живет?». Рассматривание игрушечных домиков, называние, кто там живет. Будем строить дорожки к домикам. Все, кто живет в них, будут ходить в гости друг к другу.

Использование предметов как орудий.

1

13.03

Игра в сухом бассейне. Захват крупы в кулачок.  Теперь будем пересыпать крупу с помощью ложки, кружки. Получается быстрее.

Постройка забора из брусков.

1

15.03

Внесение деревянных брусков. Чтение сказки «Теремок» . постоим для теремка заборчик. Из брусков. Теперь медведь не сможет сломать теремок.

Открывание баночек.

1

3.04

Рассматривание баночек. Называние цвета, формы. Будем открывать баночки и посмотрим, что там внутри (совместная деятельность).

Использование палки с кольцом на конце.

1

5.04

У меня есть палка и кольцо. Привяжем кольцо на конец палки, теперь палка с кольцом на конце. Такой палкой можно доставать предметы, которые от нас далеко. Давай попробуем.

Открывание флаконов.

1

10.04

Мы с тобой уже учились открывать баночки, сегодня поучимся открывать флаконы. Рассматривание флаконов, называние цвета, размера, открывание.

Группировка одинаковых по величине предметов.

1

12.04

Рассматривание предметов. Где большие, где маленькие. Разложим по ведеркам. Маленькие предметы сложим в маленькое ведерко, а большие предметы в большое.

Использование палки с крючком на конце.

1

17.04

Изготовим другую палку для помощи. Привяжем к палке крючок. Палка стала длиннее и ей можно зацеплять разные предметы. Давай, попробуем.

Открывание шкатулок.

1

19.04

Рассматривание шкатулок. Будем открывать шкатулки, они все с сюрпризом. Это музыкальные шкатулки и у каждой своя музыка.

Группировка одинаковых по цвету предметов.

1

24.04

Рассматривание предметов. Здесь есть красные, синие, желтые и зеленые предметы. Будем раскладывать по коробкам. В зеленую коробку соберем все зеленые предметы. В красную коробку будем складывать красные предметы, и т.д.

Использование палки с сачком.

1

26.04

Изготовим палку с сачком. Посмотрим как эта палка может нам помочь. Будем доставать предметы сачком.

Постройка домика с крышей.

1

3.05

Рассматривание кубиков и призм, называние цвета, размера. Построим их них домик. Сначала поставим кубик, получился домик, а теперь нужна крыша.

61-62

Группировка одинаковых по форме предметов.

2

10.05

15.05

Рассматривание предметов, называние формы. Раскладывание по коробкам различной формы. В круглую коробку сложим круглые предметы, а в квадратную – квадратные.

63-64

Составление чередующихся рядов.

2

17.06

22.05

Посмотри, как я разложила фигуры: круг, квадрат. Давай разложим вместе также. Теперь два круга и квадрат.

65-66

Исполльзование ложки для доставания предметов.

2

24.05

29.05

Рассматривание деревянных ложек с ручками различной длины. Попробуем достать картофель маленькой ложкой, теперь большой.

67-68

Выкладывание заборчика из палочек.

2

31.05

(упл.)

Мы делали заборчик для теремка из брусков. Сегодня будем делать заборчик из палочек. Выкладывание палочек.