Отчет по самообразованию по теме: «Принципы Марии Монтессори для формирования коммуникативных УУД в начальной школе»
статья

Отчет по самообразованию по теме: 

«Принципы Марии Монтессори для формирования коммуникативных УУД в начальной школе»

учителя начальных классов Шамаевой Анна Алексеевны

Выбранная тема была обусловлена необходимостью формирования коммуникативных УУД младших школьников, поэтому целью темы по самообразованию являются пути повышения уровня сформированности коммуникативных УУД у учащихся начальной школы.

В связи с этим были поставлены следующие задачи:

1. Изучить методическую литературу по теме «Система педагогики Марии Монтессори: основные принципы и суть методики».
2. Разработать ряд мероприятий для сплочения детского коллектива на основе имеющихся методических материалов.
3. Предложить разработанные материалы «Уголок общения», «Ты и я – мы с тобой друзья!» как инструменты для создания дружелюбной и поддерживающей атмосферы в детском коллективе.

После проведения тестирования по уровню сформированности коммуникативных УУД в 3 «Б» классе было выявлено, что многие ученики испытывают трудности в общении друг с другом, проявляют недостаток инициативы в групповом взаимодействии и иногда показывают агрессивное поведение. Это мешает созданию комфортной образовательной среды и снижает успеваемость. Поскольку коммуникативные УУД играют ключевую роль в социализации и учебной деятельности учащихся, возникла необходимость изучить и применить подходы, способствующие развитию коммуникации.

Методика Марии Монтессори основана на уважении к личному пространству ребёнка и его индивидуальным темпам развития. Она акцентирует внимание на значимости самостоятельной деятельности, обеспечивая обучающимся свободу выбора в рамках определённых границ. Именно в условиях активного взаимодействия с окружающим миром и друг с другом дети учатся общаться, высказывать свои мысли и находить компромиссы. Акцент делается на том, чтобы ребёнок научился понимать не только себя, но и других, что активно содействует формированию коммуникативных УУД.

В рамках методических рекомендаций Марии Монтессори в 3 «Б» классе проведены мероприятия по обсуждению литературных произведений «Тимур и его команда», «Друг детства». После мероприятий совместно с детьми был оформлен «Уголок общения», где дети могут свободно общаться, читать книги, играть в настольные игры, участвовать в ролевых играх. Был организован «круглый стол» на тему «Ты и я – мы с тобой друзья!» - это сформировало у учащихся такие навыки, как уважение к мнению другого, активное слушание и повышение их уверенности в общении.

Результативность работы по развитию коммуникативных УУД была проверена с помощью психологического теста. В результате наблюдения за результатами замечена динамика улучшения коммуникативных навыков и снижение конфликтных ситуаций.

Использованная литература

1. Богуславский, М. В., Сороков, Д. Г. Юлия Фаусек: тридцать лет по методу Монтессори / М. В. Богуславский, Д. Г. Сороков. – М. : Московский Монтессори центр, 2004. – 146 c.
2. Коробкова, М. О. Проблемы и направления формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников / М. О. Коробкова // Молодой ученый. — 2024. — № 2 (501). — С. 334-339.
3. Садыкова, С. Р. Система методической работы учителя начальных классов по формированию коммуникативных УУД / С. Р. Садыкова // Молодой ученый. — 2019. — № 44 (282). — С. 352-354.