РП и КТП кружка " Кубановедение"
рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс)

Муниципальное образование

Староминский район, п.Рассвет

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 5 имени А.И.Ма

МО Староминский район

Разделы

Кол-во часов

Темы

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности ученика

Введение. Мой родной край

1 час

Мой родной край. Вводный урок

1

Объяснять, что изучает кубановедение. Характеризовать понятие «малая родина». Называть край, район, в котором проживает.

Я и моя семья

7 часов

Многонациональный состав жителей Кубани.

1

Называть своё имя (полное, сокращённое, уменьшительно-ласкательное), называть имена родных, одноклассников. Описывать свой характер, рассказывать о своей мечте. Анализировать способы разгадывания ребусов. Составлять ребус своего имени одним из способов.

Будем Знакомы! Наш класс-многонациональная семья.

1

Составлять рассказ о своём любимом занятии, иллюстрировать рассказ рисунком, фотографией, видеозаписями. Рассказывать о своём участии в коллективных занятиях, анализировать правила взаимодействия во время этих занятий.

Будем Знакомы!

1

Составлять рассказ о своей семье, называть её членов, описывать их. Изображать свою семью. Рассказывать о любимых совместных занятиях, семейных играх.

Любимые занятия.

1

Моя семья.

1

Характеризовать понятия «обязанность» и «увлечение». Перечислять домашние обязанности членов своей семьи. Рассказывать о домашней работе, которую умеет выполнять. Демонстрировать умение пользоваться различными инструментами, предметами быта. Составлять рассказ об увлечениях в своей семье.

Семейные традиции.

1

Характеризовать понятие «традиция». Сопоставлять семейные традиции с временами года. Рассказывать о любимом семейном празднике. Иллюстрировать рассказ рисунком, фотографией.

Праздники, которые мы отмечаем вместе.

1

 Сопоставлять и сравнивать традиции празднования одного и того же праздника в разных семьях. Формирование уважительного отношения к иной  истории и культуре народов, населяющих Краснодарский край;

Я и моя школа

6

Наша школа. Правила поведения в школе.

1

Рассказывать о своей школе. Называть отличия различных видов школ (спортивной, музыкальной, воскресной и др.). Рассказывать о школьных принадлежностях, классифицировать их, анализировать способы их бережного сохранения. Анализировать поведение своё и других детей в школе, сопоставлять с нормами. Составлять правила поведения во время экскурсии по школе.

Знакомство со школой. Традиции нашей школы.

1

Участвовать в экскурсии по школе вместе с одноклассниками. По результатам экскурсии записывать адрес школы, отмечать различные кабинеты и помещения, объяснять их предназначение. Обсуждать с одноклассниками и изображать символическое обозначение своего кабинета. Анализировать своё поведение во время экскурсии. Слушать рассказ об истории своей школы, её традициях.

Школьные поручения и обязанности.

1

Характеризовать понятие «поручение». Анализировать деятельность в ходе выполнения школьных поручений. Оценивать свои возможности и обосновывать своё желание выполнять то или иное поручение.

Мой режим дня.

1

Анализировать учебное и свободное время. Составлять режим дня, сопоставлять свой режим с нормами здорового образа жизни.

Мои одноклассники. Правила школьной дружбы.

1

Называть имена своих одноклассников. Характеризовать общие интересы, совместные занятия. Обсуждать с одноклассниками правила школьной дружбы. Анализировать своё поведение в соответствии с этими правилами

Творческий проект «Мы такие разные, но так похожи».

1

Объединяться в группы, руководствуясь общими интересами. Участвовать в групповом проекте. Определять свою часть работы, анализировать качество её выполнения.

Я и мои родные места

8

Главный город

Краснодарского

края.

1

После прослушивания рассказа о Краснодаре рассказывать о своих впечатлениях с опорой на фотографии, картины, рисунки.

Достопримечательности.

1

Характеризовать понятие «достопримечательность». Рассказывать об известных достопримечательностях Краснодарского края и своего района. Описывать места отдыха своей семьи. Участвовать в составлении плана рассказа «Достопримечательности нашего населённого пункта».

Мой адрес. Улица, на которой я живу.

1

Называть свой адрес. Описывать свою улицу, опираясь на наблюдения, иллюстративный материал.

Правила поведения в общественных местах.

1

Анализировать правила поведения в общественных местах. Сопоставлять своё поведение с нормами.

Правила поведения на улице. Знаки дорожного движения при переходе через дорогу.

1

Анализировать опасности, подстерегающие на улице. Проговаривать правила поведения пешехода. Описывать знаки дорожного движения. . Обсуждать правила перехода через дорогу в зависимости от вида движущегося транспорта. Составлять план безопасного движения из дома в школу и обратно.

Правила поведения в транспорте

1

Классифицировать различные виды транспорта, описывать их. Анализировать правила поведения в общественном транспорте. Сопоставлять своё поведение с нормами

Труд жителей моего населённого пункта. Труд моих родных.

1

Описывать труд людей разных профессий. Называть профессии своих родных, рассказывать об особенностях их деятельности. Слушать рассказы представителей различных профессий. Характеризовать понятия «индивидуальный» и «коллективный» труд. Обсуждать с одноклассниками тему уважительного отношения к чужому труду.

Исследовательский  проект «Какой я житель».

1

Участвовать в групповом проекте. Отвечать на вопросы о своём населённом пункте (достопримечательности, памятные места, парки и пр.). Рассказывать, как нужно вести себя на улице, в общественных местах, в транспорте. Анализировать работу каждого участника группы в соответствии с поставленной целью.

Я и природа вокруг меня

7

Растения и животные вокруг меня.

1

Наблюдать во время экскурсии за погодой, растительным и животным миром. Составлять рассказ об увиденном. Анализировать правила поведения во время экскурсии на природу. Сопоставлять своё поведение с нормами.

Экскурсия « Природа вокруг меня».

1

Развивать эстетические чувства, прививать любовь к природе, к окружающему миру. Правило поведения во время экскурсии.

Что где растёт,  кто  где живёт?

1

Называть животных своей местности. Составлять сообщение об одном из них, иллюстрировать повествование рисунками, фотографиями. Рассказывать об окружающих растениях, классифицировать их.

Забота о комнатных растениях и домашних животных.

1

Анализировать проявление заботливого отношения к комнатным растениям и домашним животным. Наблюдать за деятельностью ветеринара (или слушать рассказ о помощи животным).

Красота природы моей местности.

1

Анализировать различные способы описания красоты природы родного края. Сопоставлять свои впечатления, мысли, чувства с другими.

Писатели, художники о красоте родного края.

1

Анализировать произведения художников, писателей, воспевающих красоту родного края

Творческая мастерская «Милый сердцу уголок».

1

Выбирать для описания (рисования, фотоизображения и др.) объект природы. Анализировать его достоинства. Использовать средства выразительности речи и пр. для передачи своего отношения к данному объекту.

Духовные истоки Кубани

4

Семья. Родители. Родительская любовь и благословление.

1

Формирование любви к ближнему. Залог успеха детей – послушание родителям и уважение старших. Выполнение заповеди о семейных ценностях. Рассмотрение значения слова «благословление».

Традиции казачьей семьи.

1

Знакомство с понятием «традиция». Знакомство с православными традициями в казачьих семьях. Казак отец. Глава семьи. Казачка – мать, хранительница домашнего очага.

Наша школа. Воскресная школа. Светские и православные традиции школы.

1

Рассмотрение понятия «воскресная школа». Сравнение традиций воскресной и светской школы.

Достоприм ечательности. Духовные святыни моей малой родины.

1

Рассмотрение понятия «духовные святыни». Знакомство со святыми местами Кубани.

Разделы

Кол-во часов

Темы

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности ученика

Земля отцов моя земля

2

Моя малая родина Гимн, герб,флаг Краснодарского края

1

Оценивать духовно-нравственный смысл понятия «малая родина», Характеризовать понятия «гимн», «флаг», «герб». Анализировать символику своего района. Рисовать, делать аппликацию или иным способом изображать флаг и герб своего района. Демонстрировать знание правил поведения во время слушания гимна. Совместно с учителем и одноклассниками составлять план экскурсии. Анализировать задания экскурсионного листа. Фиксировать свои наблюдения, сопоставлять с наблюдениями одноклассников.

Флаг, герб одного года ( региона)

1

Природа родного края

12

Лето на Кубани

1

Анализировать сезонные изменения в природе и жизни человека. Перечислять дары осени, классифицировать их и описывать. Анализировать картины художников, составлять натюрморт из фруктов и овощей, рисовать его.

Дары лета

1

Формы поверхности земли Экскурсия

2

Совместно с учителем и одноклассниками составлять план экскурсии. Анализировать задания экскурсионного листа. Фиксировать свои наблюдения, сопоставлять с наблюдениями одноклассников. Характеризовать понятие «физическая карта Краснодарского края», знать условные обозначения на карте, показывать на ней горную и равнинную части Краснодарского края.

Водоёмы моей местности и их обитатели.  Экскурсия

2

Перечислять названия известных водоёмов, описывать занятия людей у водоёмов. Описывать Чёрное и Азовское моря, сравнивать их основные характеристики. Показывать моря на карте. Узнавать по описанию реку Кубань, находить и называть города, расположенные на её берегах. Называть водоёмы своей местности, составлять о них рассказ по плану. Анализировать правила поведения у водоёмов.

Растения   моей местности

1

Перечислять названия растений своей местности. Классифицировать растения на группы. Характеризовать культурные и дикорастущие растения. Описывать растения различными способами (фактографическое описание, поэтическое). Иллюстрировать свой рассказ фотографиями или рисунками.

Лекарственные     растения. Правила сбора и использование  лекарственных  растений.

1

Характеризовать понятие «лекарственные растения». Перечислять лекарственные растения, произрастающие на Кубани, анализировать правила их сбора. Описывать способы применения лекарственных растений.

Растения вокруг нас

1

Формировать любовь и бережное отношение к природе,

 характеризовать влияние современного человека на природу, оценивать примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы, моделировать ситуации по сохранению природы и её защите, оценивать конкретные примеры поведения в природе.

Ядовитые растения.    Первая помощь при отравлении ядовитыми растениями.

1

Характеризовать понятие «ядовитые растения». Определять их основные признаки. Перечислять действия при оказании первой помощи при отравлении растениями.

Животный мир моей местности

.1

Назвать животных своей местности. Классифицировать их. Составлять рассказы о диких и домашних животных, искать в энциклопедической литературе необходимые сведения о них. Анализировать внешний вид и повадки животных, опираясь на художественные произведения, картины художников, скульптурные произведения. Составлять рассказ о своём любимом животном, иллюстрируя рисунком или фотографией. Анализировать, какую пользу приносят животные человеку.

Правила  защитников  природы.

Анализировать с одноклассниками правила защитников природы. Рисовать (делать аппликации, фотографии) условные обозначения к данным правилам в виде запрещающих и разрешающих знаков. Размещать данные знаки в районе своего дома и школы.

Населённые пункты

6

Годовой исследовательский проект   сезонных   изменений.   Часть   2:   «Зимушка-зима, зима снежная была».

1

Фиксировать наблюдения за погодными условиями. Перечислять признаки зимы, описывать особенности зимы в Краснодарском крае. Анализировать зимние занятия земляков. Изучать произведения художников, писателей о зиме.

Улицы моего населённого пункта.

1

Называть свой населённый пункт, перечислять названия улиц. Называть главную улицу. Классифицировать названия по различным признакам. Называть фамилии людей, в честь которых названы улицы. Рассказывать об одном из них. Определять месторасположение различных учреждений (образовательных, спортивных, культурных). Выстраивать вместе с учителем маршруты по улицам своего населённого пункта.

История образования города (района).    

1

Слушать рассказ об истории образования своего района, фиксировать связанные с этим даты. Называть главу района, описывать его деятельность.

Города Краснодарского края.

1

Характеризовать типы населённых пунктов: район, город, станица, село, хутор, аул. Классифицировать населённые пункты своего района. Находить населённые пункты различных типов на карте своего района, называть их.

Сельские пункты Краснодарского края.

1

Находить населенные пункты на карте. Знать инфраструктуру  сельского окружения с атрибутами сельской жизни, самостоятельно ориентироваться в этой обстановке, объяснять роль различных профессий в нашей жизни, иметь представление о хозяйстве человека и его роли в развитии этого хозяйства;

Исследовательский   проект «Где я могу проводить свободное время».

1

Участвовать в групповом проекте, знать, как называется учреждение - место проведения досуга (клуб, стадион, Дом культуры и пр.), режим его работы, направленность.

Труд и быт моих земляков

10

Казачья станица.

1

Характеризовать понятия «станица», «хата». Перечислять материалы для строительства хат на Кубани, объяснять их выбор. Составлять рассказ о строительстве турлучных и саманных хат.

Религиозные традиции моих земляков.

1

Называть храмы, культовые сооружения религиозных конфессий своей местности. Перечислять календарные православные праздники, составлять рассказ об одном из них.

Особенности         казачьего быта.

1

Перечислять и описывать предметы казачьего быта. Оценивать духовно-нравственный смысл понятия «кубанское гостеприимство». Исполнять народную песню. Составлять рецепт блюда кубанской кухни.

Уклад кубанской семьи.

1

Характеризовать понятие «кубанская семья». Рассказывать о её традициях и укладе. Составлять рассказ о своей семье по плану, иллюстрируя рисунком или фотографией.

Ремёсла на Кубани.

1

Перечислять ремёсла, распространённые в своей местности. Составлять рассказ об одном из предметов быта, выполненном кубанскими мастерами.

Труженики родной земли.

1

Описывать виды деятельности жителей своего района. Перечислять основные производства, профессии своих земляков, характеризовать их деятельность. Перечислять имена знаменитых земляков. Определять понятие «Доска почёта».

Годовой исследовательский проект   сезонных   изменений. Часть 3: «Ласточка с весною в сени к нам летит». Профессии и место работы членов семьи.

1

Фиксировать наблюдения за погодными условиями. Перечислять признаки весны, описывать особенности весны в Краснодарском крае. Анализировать задания экскурсионного листа. Фиксировать свои наблюдения, сопоставлять с наблюдениями одноклассников. Перечислять предприятия, на которых побывал во время экскурсии, профессии людей, работающих на этих предприятиях, описывать деятельность одного из них. Анализировать занятия земляков весной. Изучать произведения художников, писателей о весне.

Мои земляки в годы Великой Отечественной войны.

1

Слушать рассказы о Великой Отечественной войне. Составлять план беседы с родными и близкими.

Семья и семейные традиции.

1

Рассказывать о своей семье, используя план. Анализировать пословицы о семье. Находить стихотворения кубанских поэтов о семье.

Творческий   проект   «Труд в моей семье».

1

Выполнять индивидуальный проект. Планировать, корректировать, анализировать свои действия и оценивать свои достижения.

Духовные истоки Кубани

4

Родная земля. Родина. Поклонные кресты.

1

Анализ понятий «Родина», «Малая Родина». Рассмотрение понятия «поклонный крест». Традиции установления поклонных крестов на Кубани.

Духовные родники жизни. Религиозные традиции моих земляков.

1

Знакомство с источниками духовного становления человека: храм, семья, книги, традиции и другое.

Красный угол. Икона.

1

Рассмотрение понятия «красный угол». Знакомство с иконами, составляющими красный угол. Почитаемые иконы в православных кубанских семьях. Знакомство с историей написания семейных икон.

«Нет больше той любви, чем жизнь отдать за други своя»

1

Формирование патриотического чувства: защита родины – священный долг. Раскрытие смысла высказывания «Подвиг во имя жизни других людей». Святые заступники Кубани.

Разделы

Кол-во часов

Темы

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности ученика

Введение.

1

Введение

1

Называть свой край. Рассказывать о том, что было изучено. Знакомиться с учебным пособием, с условными обозначениями. Составлять вопросы для викторины.

Нет в мире краше Родины нашей

10

Рельеф Краснодарского края

1

Характеризовать рельеф Краснодарского края (возвышенности, низменности, равнины, горы). Показывать на карте горную и равнинную части Краснодарского края.

Природные явления (дождь,, ветер, смерч, наводнение)

1

Перечислять и характеризовать природные явления, характерные для Краснодарского края (дождь, ветер, снег, туман, гололёд). Описывать одно из них. Составлять календарь народных примет. Перечислять и характеризовать стихийные бедствия (землетрясение, смерч, наводнение, сель, бора). Обсуждать безопасное поведение во время стихийного бедствия. Приводить примеры борьбы земляков с последствиями стихийных бедствий.

Водоёмы Краснодарского края.(естественные)

1

Перечислять типы водоёмов (моря, реки, озёра, плавни, лиманы), встречающиеся в Краснодарском крае, показывать их на карте. Составлять рассказ об одном из них с опорой на план.

Разнообразие растительного мира в прошлом и настоящем

1

Описывать растительный и животный мир водоемов с опорой на карты-схемы. Сравнивать растительность и животный мир водоемов и наземных частей Краснодарского края

Растительный мир Кубани. Экскурсия в парк

1

Описывать растительный и животный мир с опорой на карты-схемы. Сравнивать растительность и животный мир равнинной и горной частей Краснодарского края. Характеризовать понятие «культурное растение», классифицировать культурные растения. Составлять рассказ об одном из них. Называть грибы, распространённые на территории Краснодарского края. Рассказывать о правилах сбора.

Животный мир Кубани

1

Кубань - территория здоровья. Курорты Краснодарского края. Спорт, туризм.

1

Перечислять и характеризовать курорты Краснодарского края. Показывать их на карте. Составлять сообщение об одном из курортов, используя свои наблюдения, средства массовой информации (в том числе Интернет).

Красота окружающего мира:талантливые люди о нашем крае.

1

Анализировать произведения писателей, художников, в творчестве которых нашли отражение природа и история родного края. Характеризовать понятие «талант».

Творческий проект «Нет в мире краше Родины нашей».

2

Отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями. Планировать и реализовать проект «Нет в мире краше Родины нашей». Анализировать картину художника, высказывать своё мнение и аргументировать его.

Без прошлого нет настоящего

9

Лента времени

Характеризовать понятие «лента времени». Определять последовательность исторических событий, фиксировать их на «ленте времени».

.

Древние города.

Показывать на карте местонахождение древнегреческих городов (Горгиппия и Гермонасса). Фиксировать на «ленте времени» даты их основания. Описывать их, опираясь на иллюстрацию, энциклопедический материал.

Историческая карта, история на карте. Переселение казаков на Кубань.

Показывать на исторической карте маршруты переселения казаков с опорой на текст учебника. Рассказывать о переселении казаков. Перечислять названия первых станиц и показывать их на карте. Рассказывать историю основания своего населённого пункта. Чертить план (схему) своего населённого пункта (микрорайона, квартала, улицы), используя условные обозначения.

Основание городов и станиц

Анализировать отличия православного храма от культовых сооружений иных религий и других архитектурных

С верою в сердце

сооружений. Рассказывать о святом (или религиозном празднике), во имя которого освящён храм (празднуется праздник).

Символика Краснодарского края: история и современность.

Характеризовать исторические факты, предметы, традиции, отражённые в символике края. Знать текст гимна Краснодарского края, правила поведения во время исполнения гимна, поднятия и спуска флага.

Добрые соседи. Майкоп -столица Республики Адыгея.

Оценивать духовно-нравственный смысл понятия «дружба народов». Показывать на карте Республику Адыгея и её столицу. Описывать маршрут из своего населённого пункта в Майкоп. Фиксировать на «ленте времени» год его основания. Называть государства и субъекты РФ, с которыми граничит Краснодарский край.

 Проект «Без прошлого нет настоящего»

Отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями. Планировать и реализовывать проект. Анализировать картину художника, высказывать своё мнение и аргументировать его.

Казачьему роду нет переводу

10

Твоя родословная.

Истооия твоей семьи

.1

Составлять рассказ об истории своей семьи с опорой на план. Рисовать генеалогическое дерево. Оформлять альбом «Моя родословная».

Ты и твоё имя, имена в твоей семье

.1

Рассказывать о своём имени, о его значении. Слушать рассказы одноклассников о происхождении их имён.

Из истории кубанских фамилий.

1

Анализировать кубанские фамилии, фамилии одноклассников. Классифицировать фамилии по различным признакам. Рассказывать о значении своей фамилии по результатам опроса родных, изучения словарей. Делать записи в альбоме «Моя родословная».

Семейные ценности. Мама

.1

Характеризовать понятия «семейные ценности», «честь семьи и рода» с этической точки зрения. Описывать ситуации, в которых выражаются семейные ценности. Приводить примеры, когда отстаивалась честь рода, семьи, Родины. Используя различные источники информации (рассказы взрослых, материалы СМИ и пр.), составлять рассказ о подвиге солдатских матерей своего района, о матерях-героинях. Составлять рассказ о своей маме на основе беседы с ней.

Твои земляки - труженики.

1

Анализировать и устанавливать связь между природно-климатическими условиями Краснодарского края и занятиями его жителей. Рассказывать об известных людях труда - земляках, опираясь на заметки в СМИ. Сочинять сказку.

Кубанские умельцы.

1

Перечислять ремёсла, распространённые на Кубани. Составлять рекламу изделий народно-прикладного искусства. Рассказывать, какими ремёслами владеют родные и близкие.

Народные обычаи и традиции.

1

Характеризовать народные обычаи и традиции, в том числе пришедшие из глубины веков и оставшиеся в нашей жизни до сегодняшних дней. Делать записи в альбоме «Моя родословная».

Казачий фольклор.

1

Перечислять основные виды фольклора, распространённые на Кубани. Подбирать примеры. Рассказывать правила народной игры. Делать записи в альбоме «Моя родословная».

Проектная работа «Казачьему роду нет переводу».

2

Отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями. Планировать и реализовать проект. Анализировать произведение изобразительного искусства, высказывать своё мнение и аргументировать его.

Духовные истоки Кубани

4

 Святые источники Кубани..

1

Раскрыть духовный смысл православных праздников. Знакомство со значением православного праздника: Крещение Господне. Знакомство с крещенскими традициями. Уметь работать с картой святых источников края.

Храмы. Внутреннее и внешнее устройство.

1

Знакомство с устройством храма и его значением. Умение видеть особенности архитектуры, иконостас. Раскрытие храмовых традиций (престольный праздник, храмовая икона, памятные даты).

Именины

.1

Знакомство с понятием «именины». Умение различать день небесного покровителя. Знакомство со святыми, традициями имянаречения. Определять мерные иконы.

Подвиг материнства

1

Исследование понятия «любовь матери». Воспитание уважительного отношения к материнскому труду. Знакомство с жизнью и материнским подвигом Пресвятой Богородицы. Раскрытие смысла понятия «многодетная семья».

Разделы

Кол-во часов

Темы

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности ученика

Введение. Мой крайна карте России.

1

Краснодарский край на карте России.

1

Определять положение Краснодарского края по отношению к другим регионам, странам. Называть регионы - соседей Краснодарского края. Знать о видах связи (железнодорожной и воздушной) с другими регионами нашей страны.

Береги землю родимую, как мать любимую

11 часов

Природные зоны Краснодарского края.

2

Перечислять природные зоны Краснодарского края (степи, лесостепи, леса, субтропики, субальпийские и альпийские луга, пояс вечных снегов и ледников). Описывать одну из них. Выбирать способ исследования и определять природную зону своей местности, составлять рассказ о природной зоне своей местности, иллюстрируя его рисунками, фотографиями.

Кавказский биосферный заповедник. Заказники.

1

Определять по карте территорию Кавказского биосферного заповедника. Рассказывать об охраняемых территориях и их значении для жизни животных. Анализировать действия жителей Кубани по сохранению лесных богатств края.

Естественные и искусственные водоемы Краснодарского края Использование и охрана водоёмов.

2

Называть и показывать водоёмы на карте Краснодарского края. Анализировать их роль в жизни людей (перевозка людей и грузов, ловля рыбы, разведение птицы, отдых людей). Определять пользу водоёмов. Характеризовать понятия «естественный» и «искусственный» водоёмы. Находить и обсуждать причины, которые приводят к загрязнению водоёмов. Определять и анализировать степень своего участия в очистке водоёмов.

Типы почв. Защита и охрана почв.

1

Характеризовать основные типы почв, распространённые в Краснодарском крае. Показывать территорию их распространения на карте-схеме. Характеризовать чернозёмные почвы, их значение в жизни человека. Характеризовать значение почв Краснодарского края для региона и всей страны. Анализировать различные меры, принимаемые в борьбе с ветровой и водной эрозией (в том числе лесополосы). Составлять письменный рассказ-заметку в газету об охране и защите почв.

Полезные ископаемые Краснодарского края

 2

Перечислять полезные ископаемые и показывать их местонахождение на карте (нефть, газ, песок, глина, мергель, гипс, известняк).

Значение природных богатств Краснодарского края для жителей России.

1

Характеризовать понятие «природные богатства». Анализировать значение богатств природы для жителей страны. Объяснять необходимость бережного отношения человека к ним.

Проектная работа «Береги землю родимую, как мать любимую».

2

Отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, наблюдениями и исследованиями. Планировать и реализовывать проект «Книга для гостей нашего края». Оформлять выставку плакатов «Защитим природу родного края». Анализировать скульптуру художника, высказывать своё мнение и аргументировать его.

Земля отцов - моя земля

13

 Вещественные источники. История Кубани в архитектуре

.1

Определять по карте Краснодарского края стоянку древнего человека. Описывать старинные архитектурные здания своего района, рассказывать об одном из них.

Описывать жилища древнего человека и современника, сравнивать их. Изготавливать макеты жилищ, которые строили люди в разные времена. Делать записи в альбоме «Моя родословная».

Древние жилища. Современный облик края.

1

Описывать жилища древнего человека и современника, сравнивать их. Изготавливать макеты жилищ, которые строили люди в разные времена. Делать записи в альбоме «Моя родословная».

Вещи рассказывают о прошлом Предметы быта разных эпох..

1

Представлять современные вещи в качестве данного вида источников для будущих исследователей

Народные ремёсла и промыслы на Кубани.

1

Сопоставлять место проживания, географические особенности с видом народно-прикладного искусства, распространённого в данной местности. Составлять вопросы для интервью с народными умельцами. Наблюдать за их работой и описывать её.

Одежда жителей Кубани в прошлом и настоящем.

1

Анализировать одежду наших предков, сопоставлять отдельные её части с современными элементами. Анализировать различные национальные костюмы, определяя черты их сходства и различия. Делать записи в альбоме «Моя родословная».

Письменные источники.

1

Исследовать и характеризовать письменные исторические источники. Собирать и хранить письменные источники в семейном архиве.

Устная история родного края.

2

Определять, каким образом отразились культурно-исторические традиции в устном народном творчестве. Исследовать и характеризовать устные исторические источники.

Обычаи и традиции народов, живущих на Кубани.

1

Планировать и реализовывать проект «Мы - дети Кубани» на основе изучения обычаев и традиций народностей, представители которых живут в твоей местности и учатся в данной школе.

 Современная административная карта Краснодарского

1

Перечислять города и районы Краснодарского края, выделять среди них соседние районы. Показывать их на административной карте Краснодарского края. Составлять рассказ об одном из районов. Анализировать символику различных районов.

Екатеринодар - Краснодар. Краснодар — административный центр края.

1

Рассказывать об истории главного города Краснодарского края, используя различные исторические источники. Характеризовать понятие «административный центр». Объяснять полномочия губернатора, значение его деятельности.

Проектная работа «Земля отцов - моя земля».

2

Отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями. Планировать и реализовывать проект «Письменный исторический источник». Анализировать картину художника, высказывать своё" мнение и аргументировать его.

Жизнь дана на добрые дела

5

Просветители земли кубанской.

1

Фиксировать на «ленте времени» год основания первой школы на Кубани. Сопоставлять школьные предметы, принадлежности, особенности современной школы и той, в которой учились предки. Анализировать причины, изменившие школу.

Защитники Отечества.

1

Рассказывать о героях Великой Отечественной войны, тыла. Планировать и реализовывать проект «Книга славы». Фиксировать на «ленте времени» дату освобождения края (своего населённого пункта) от захватчиков.

Труженики полей

.1

Составлять рассказ о людях труда. Анализировать качества учёных-селекционеров, позволившие им добиться мировой известности. Составлять статью «Герои кубанских полей» с опорой на СМИ, рассказы очевидцев, свои наблюдения.

Радетели земли кубанской Наши земляки -гордость страны.

1

Характеризовать нравственный смысл понятий «гордость страны», «радетели земли кубанской».

Ты  наследник земли отцов

.1

Определять и обосновывать цели на будущее. Сопоставлять свои цели с общественными. Осознавать степень ответственности за сохранение культурно-исторического наследия.

Духовные истоки Кубани

4

Библия. Библиотеки.

1

Знакомство с главной книгой казаков – евангелие. Рассказывать о возникновении библиотек при храмах и монастырях.

Культурное наследие Кубани.

1

Определять православные традиции в музыкальных, художественных, литературных произведениях известных, талантливых земляков.

Музеи – хранители материальной и духовной культуры.

1

Раскрытие духовных сокровищ краеведческих, художественных музеев. Знакомство с литературным музеем г. Краснодара – сокровищницей старинных и исторических книг.

Я как хранитель духовного наследия Кубани. 10 заповедей.

1

Подведение итогов исследовательских проектов. Осознавать степень ответственности за сохранение культурно-исторического наследия.