Психолого-педагогические особенности детей с ОВЗ и их особые образовательные потребности
презентация к уроку

Слайд 1

Психолого-педагогические особенности детей с ОВЗ и их особые образовательные потребности подготовила : учитель МКОУ ШИ Нестерова О.А .

Слайд 2

«Каждый ребёнок имеет возможность быть психологически готовым к школьному обучению на своём уровне, соответственно своим личностным особенностям»

Слайд 3

ФГОС обучающихся с ОВЗ/ инвалидностью является той основой, которая позволяет выстраивать систему образования с учетом особенностей психофизического развития для каждого ребенка, учитывая его индивидуальные возможности и потребности, обеспечивая полноценную коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.

Слайд 4

Понятие «дефект» Включает постоянную или временную утрату психической, физиологической или анатомической структуры или функции, а также отклонение от нее. Нозология Учение о болезнях; под нозологической единицей подразумевается отдельное заболевание.

Слайд 5

Категории ограничения функциональности инвалидов двигательной (статодинамической) функции; сенсорной – зрения, обоняния, слуха, осязания; психической – мышления, восприятия, памяти, внимания, речи, воли и эмоций; кровообращения, дыхания, выделения, обменных процессов, пищеварения и внутренней секреции.

Слайд 6

Нозологические группы 1. Дети с нарушением слуха ( I - II ) вида. 2. Дети с нарушением зрения ( III - IV ) вида. 3. Дети с нарушением речи ( V ) вида. 4. Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата ( VI ) вида. 5. Дети с задержкой психического развития ( VII ) вида. 6. Дети с расстройством аутистического спектра ( VIII ) вида.

Слайд 7

Умение ребенка войти в детское общество, действовать совместно с другими, уступать, подчиняться при необходимости, чувство товарищества — качества, позволяющие ребенку безболезненно адаптироваться к новым социальным условиям, способствующие созданию благоприят- ных условий для его дальнейшего развития.

Слайд 8

Для того чтобы ребенок открыл глаза и увидел чудесный мир, открыл в себе самом источник энергии и любви, была разработана программа «Я открываю мир» ,направленная на формирование познавательной активности, развитие мелкой моторики, творческих способностей, а также для успешной социализации и адаптации.

Слайд 9

проведения занятий: Занятия имеют большое значение для формирования художественно-творческих способностей детей с ОВЗ через обеспечение эмоционально – образного восприятия действительности, развитие мелкой моторики рук, образного мышления и воображения.

Слайд 10

Мир «особого» ребенка интересен и пуглив. Мир «особого» ребёнка безобразен и красив. Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт. Мир «особого» ребёнка. Иногда он нас страшит. Почему он агрессивен? Почему он так закрыт? Почему он так испуган? Почему не говорит? Мир «особого» ребёнка –он закрыт от глаз чужих. Мир «особого» ребёнка -допускает лишь своих!

Слайд 11

«В каждом человеке есть солнце. Только дай ему светить» Сократ

Слайд 12

Спасибо за внимание.