Родительское собрание "Адаптация младшего школьника к обучению"
консультация (1 класс)

Родительское собрание

Тема: «Адаптация младшего школьника к обучению»

Цель: получить информацию о формировании адаптации у младших школьников в обучении; дать рекомендации родителям по укреплению адаптации к обучению у младшего школьника

Задачи:

- Показать родителям значимость их отношения к адаптации детей к обучению;
- Обсудить ошибки, ведущие к ухудшению адаптации детей;
- Определить способы сохранения и улучшения адаптации детей.

Вопросы для обсуждения:

1. Как ответить на вопрос ребенка: «Зачем мне учиться?»
2. Как предотвратить ухудшения адаптации ребенка к обучению?
3. Как помочь ребенку адаптироваться?

Поступление в школу вносит большие перемены в жизнь ребенка. Период адаптации к школе является очень сложным для первоклассников. В этот период некоторые дети могут быть очень шумными, крикливыми, без удержу носятся по коридорам, отвлекаются на уроках, даже могут вести себя развязно с учителями: дерзить, капризничать. Другие очень скованы, робки, стараются держаться незаметно, слушают, когда к ним обращаются с вопросом, при малейшей неудаче, замечании плачут. У некоторых детей нарушается сон, аппетит, они становятся очень капризны, появляется интерес к игрушкам, играм, книгам для очень маленьких детей. Увеличивается количество заболеваний, которые называют функциональными отклонениями, они вызваны той нагрузкой, которую испытывает психика ребенка, его организм в связи с резким изменением образа жизни, в связи со значительным увеличением тех требований, которым ребенок должен отвечать. Конечно, не у всех детей адаптация к школе протекает с подобными отклонениями, но есть первоклассники, у которых этот процесс сильно затягивается.

Ход собрания:

СЛАЙД №1

Здравствуйте дорогие родители. Меня зовут Екатерина Евгеньевна, сегодня я у вас проведу родительское собрание.

СЛАЙД №2

Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как в социально – педагогическом, психологическом, так и физическом плане.
Поступив в школу, ребенок становится школьником далеко не сразу. Это становление, вхождение в школьную жизнь, происходит на протяжении начальной школы, и сочетание черт дошкольного детства с особенностями школьника будет характеризовать весь период младшего школьного возраста. Все дети, начинающие обучение в школе, сталкиваются с теми или иными трудностями.

СЛАЙД №3

Значительная часть детей (50 – 60 %) адаптируется в течении 2 – 3 месяцев обучения. Эти дети относительно быстро вливаются в коллектив, осваиваются в школе, приобретают новых друзей в классе.

Второй группе детей (около 30 %) требуется больше времени для привыкания к новой школьной жизни.  Они испытывают трудности в усвоении учебной программы. Лишь к концу первого полугодия реакции этих детей становятся адекватными требованиям школы и учителя.

Третья группа детей встречается в каждом классе (примерно 10 - 20%). Это такие дети, у которых к значительным трудностям учебной работы прибавляются трудности болезненной и длительной адаптации, примерно до 1 года; кроме того, они не усваивают учебную программу.

СЛАЙД №4

Цель нашего родительского собрания – это 1) получить информацию о формировании адаптации у младших школьников в обучении; 2) дать рекомендации родителям по укреплению адаптации к обучению у младшего школьника.

СЛАЙД №5

Предлагаю ознакомиться с планом нашего родительского собрания.

СЛАЙД №6

На слайд я вынесла цитату американской поэтессы Эмили Дикинсон.

СЛАЙД №7

Адаптация – это:

1. Приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям среды, направленное на сохранение гомеостаза.

2. Приспособление органов чувств к особенностям воздействующих стимулов для их оптимального восприятия и предохранения рецепторов от перегрузки.

СЛАЙД №8

Перейдем к первому вопросу: Как ответить на вопрос ребенка: «Зачем мне учиться?»

СЛАЙД №9        

Предлагаю подумать, как вы бы ответили своему ребенку на этот вопрос?
*слушает предположения родителей*
Спасибо за ответы. Ваше мнение было правильным (интересным/ разнообразным)

СЛАЙД №10

Как вы думаете, что больше всего способствует возникновению желания учиться?

Я раздам вам карточки с заданием. Выберите из предложенных в данном перечне три, по вашему мнению, главных фактора, рассмотрите их по степени значимости.

а) Физическое здоровье.
б) Развитый интеллект.
в) Умение общаться и способность взаимодействовать со сверстниками.
г) Умение считать и читать.
д) Выносливость и работоспособность.
е) Аккуратность и дисциплинированность.
ж) Хорошая память и внимание.
з) Инициативность, воля и способность действовать самостоятельно.

Выши мнения разнообразны (интересны, правильны).

СЛАЙД №11

Перейдем ко второму вопросу: Как предотвратить ухудшения адаптации ребенка к обучению?

СЛАЙД №12

Предлагаю подумать, как вы бы предотвратить ухудшения адаптации ребенка к обучению?
*слушает предположения родителей*

Спасибо за ответы. Ваше мнение было правильным (интересным/ разнообразным)

СЛАЙД №13

Я предлагаю провести небольшой тренинг. Вспомните себя в первом классе, как вы пришли в школу, напишите на листиках всё, о чём вы переживали, в чём вам было трудно в первые дни в школе.

Давайте послушаем, что же было для вас трудным в тот период.

Эти переживания испытывает и ваш ребенок. В конце нашего собрания я вам памятку о том, как помочь вашему ребенку с адаптацией в школе

СЛАЙД №14

Перейдем к третьему вопросу: Как помочь ребенку адаптироваться?

СЛАЙД №15

Предлагаю подумать, как вы бы помогли адаптироваться ребенку?
*слушает предположения родителей*

Спасибо за ответы. Ваше мнение было правильным (интересным/ разнообразным)

СЛАЙД №16

Приступим у кейс-ситуациям. Сейчас вы разделитесь на 2 группы. Вам нужно обсудить и выбрать вариант ответа на проблему. Проблем у вас будет две. Сканируйте QRкоды

СЛАЙД №17

Для ленинга!!!

СЛАЙД №18

Наше родительское собрание подходит к концу. Предлагаю ответить на несколько вопросов по очереди.

1) Что нового вы узнали?

2) Что вас удивило?

3) Что вы запомнили?

4)Как вам может помочь сегодняшнее собрание?

Сейчас я вам раздам памятки, которые приготовила заранее.

Советы родителям.

• Развивать настойчивость, усердие ребенка
• Развивать умение доводить дело до конца
• Формировать у ребенка наблюдательность, пытливость, интерес к познанию окружающего мира
• Загадывать загадки
• Проводить опыты. Пусть ребенок рассуждает вслух
• Не давать ребенку готовых ответов, заставляйте его размышлять, исследовать
• Ставить ребенка перед проблемными ситуациями – предложить, например, ему выяснить, почему вчера легко было лепить снеговика из снега, а сегодня нет
• Беседовать о прочитанных книгах, попытаться выяснить, как ребенок понял их содержание, правильно ли он оценил поступки действующих лиц
• Регулярно беседуйте с учителем вашего ребенка о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях с другими детьми
• Создайте благоприятную атмосферу дома: атмосферу тепла, поддержки и взаимопонимания с другими детьми
• Развивайте и поддерживайте интерес ребенка к обучению

Для развития интеллектуальных способностей ребенка достаточно выполнять ежедневно или через упражнение. Например:

1. Расскажи о форме, цвете, вкусе яблока, арбуза
2. Сколько букв в словах? Кит, сон, снег
3. Из каких цифр состоят числа? 27, 39, 45
4. Назови времена года по перечисленным признакам.

Холодно. Выпал снег. Дети катаются на коньках и лыжах, играют в хоккей. День стал коротким. Очень рано темнеет.

5. Составь слов, переставив буквы: алиг лига, еосл осле, отле лето