Входная комплексная работа 4 класс
учебно-методический материал (4 класс)

Входная комплексная контрольная работа для 4 класса

Ф.И.________________________________   Класс____

Дата_____________________

Задания для комплексной    работы

1. Прочитай текст и озаглавь его.

Ответ:_______________________________________________

2) В какой сборник ты поместишь это произведение? Обведи правильный ответ.

А) в сборник сказок;

Б)  в сборник рассказов;

В)  в сборник басен.

3)Найди в тексте с какой целью герой отправился на берег. Запиши это предложение.

Ответ:

4)В каком абзаце говорится, что слон умный. Обведи правильный ответ.

1) 1-й;         2) 2-й;        3) 3-й;         4) 4-й;        5) 5-й

     5)Запиши название произведений, где персонажем является упомянутое в тексте животное.

Ответ: _______________________________________________

_____________________________________________________

6. Спиши второе предложение четвёртого абзаца и подчеркни в нём грамматическую основу и второстепенные члены предложения.

Ответ:_____________________________________________________________________________________________________

7. Найди  слово, в котором второй звук – мягкий согласный. Обведи номер ответа.

А) слон;                Б) свинья;                В) пыль;                 Г) дерево.

8. Найди в четвёртом абзаце текста по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице. Впиши их в таблицу, не изменяя формы слова. Орфограмму подчеркни.

9. Выбери схему, которая соответствует слову калиточка.         Обведи правильный ответ.

10. Ответь на вопрос: «Почему автор называет слона умным?»

Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

      11) Чем является глобус?

            1)  шаром                                        3)Землей

       2) мячом                                         4) моделью Земли

      12)В какой части света расположена Индия? Отметь правильный ответ.

А) В Европе;        Б) В Африке;         В) В Азии;                 Г) В Америке.

13)Соотнеси (соедини линией) названия животных и группы, к которым они относятся:

слон                                                земноводные

черепаха                                        птицы

лягушка                                        звери

скворец                                         пресмыкающиеся

14. К какой группе животных по способу питания можно отнести слона. Отметь правильный ответ.

А) хищник;         Б) всеядный;         В) растительноядный;

Г) насекомоядный.

15. Найди в тексте и запиши, как слон заботится о чистоте своей кожи.

Ответ:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Какой из предметов весит примерно столько же, сколько слон. Обведи правильный ответ.

А) лиса;         б) овца;         в) бегемот; г) арбуз.

17. Для  приготовления еды слону привезли 12 мешков с рисом и 6 мешков с пшеном. Сколько килограммов крупы привезли в зоопарк, если мешок с рисом весит 10 кг, а мешок с пшеном – 15 кг?

Напиши краткую запись задачи.

__________________________________________________________________________________________________________________________

С помощью какого выражения можно ответить на вопрос задачи. Обведи номер правильного ответа.

1. (12 + 6) ▪ 10 ▪ 15;
2. 10 ▪ 12 + 15 ▪ 6;
3. 15 ▪ 6 + 12 ▪ 10;
4. 15 ▪ 12 + 10 ▪ 6.

18. С какой скоростью может двигаться слон? Отметь правильный  ответ.

А) 7 км/ч;                Б) 60 км/ч;         В) 300 км/ч.

19. Двор,  где живёт слон, имеет форму квадрата со стороной 6 м. Длина шага человека 50 см. За сколько шагов хозяин слона обойдёт вокруг двора?

Ответ:_______________________________________________

20. Масса слона 6 700 кг, а льва 200кг. Рысь весит в 100 раз меньше, чем слон и лев вместе. С помощью какого выражения можно узнать массу рыси? Обведи номер правильного ответа.

1)6700 + 200 – 100;                    3)( 6 700 + 200 ) ▪ 100;

2) ( 6 700 + 200 ) : 100 4) ( 6 700 + 200 ) : 100.

Спецификация комплексной контрольной работы

Цель и содержание

     Одним из планируемых результатов обучения в начальной школе является способность учащихся к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач на основе:

- комплекса знаний и представлений о природе, обществе, человеке, знаковой и информационной системе;

- умений учебно-познавательной и предметно-практической деятельности;

- обобщённых способов деятельности;

- комплексных умений.

        В связи  с этим целью комплексной контрольной работы является оценка уровня сформированности учебной компетентности учащихся начальной школы, т.е. их способность работать с информацией, представленной в различных формах  ( текстов, таблиц, диаграмм, графиков и т.д.) и решать учебно-практические и учебно-познавательные задачи на основе сформированности предметных знаний и умений. Комплексная работа оценивает сформированность отдельных универсальных учебных способов действий: познавательной, коммуникативной и регулятивной на межпредметной основе.

Структура и характеристика заданий

        Комплексная контрольная работа содержит 20 заданий, различающихся по содержанию, типу и уровню сложности. Работа содержит две группы заданий.

        Первая группа – базовые задания, позволяющие проверить освоение базовых (опорных) знаний и умений по предмету, без которых невозможно успешное продолжение обучения на следующей ступени.

        Вторая группа – задания повышенного уровня, проверяющие способность учащихся решать учебные или практические задачи, в которых нет явного указания на способ выполнения, а учащийся сам выбирает этот способ из набора известных ему.

        В работу входят задания по чтению, русскому языку, окружающему миру, математике.

        Все задания работы отвечают следующим требованиям:

1. Задания строятся на основе системы знаний, представлений и умений, заложенных в содержание предмета и отражённых в планируемых результатах;
2. Во  всех заданиях предполагается некоторая учебная или практическая ситуация, в рамках которой формулируется вопрос задачи;
3. В работу включены задания, в которых не нужно проводить громоздкие вычисления.

В работе используются 4 типа ответов:

1. Задания с выбором ответа, к каждому из заданий предлагаются варианты ответов, из которых только один правильный;
2. Задания с кратким ответом, требующие определения последовательности, выписывания слов, записи ответа в несколько слов;
3. Задания с развёрнутым ответом, в которых необходимо либо записать несколько групп слов, либо написать небольшой текст;
4. Задания на установление соответствия, в котором нужно сравнивать объекты, устанавливать закономерность описываемых в задании явлений, делать выводы.

        В плане работы дана информация о каждом задании: его содержание, объект оценивания, уровень сложности, тип, время выполнения и максимальный балл.

        Условные обозначения:

        Уровень сложности: Б – базовый, П – повышенный.

        Тип задания: ВО – выбор ответа, КО – краткий ответ, РО – развёрнутый ответ; УС – установление соответствия.

        На выполнение работы отводится 90 минут.

        Выполнение каждого задания базового уровня сложности оценивается по дихотолической шкале:

        1 балл – указан только верный ответ;

        0 баллов – указан неверный ответ или несколько ответов.

Выполнение каждого задания повышенного уровня сложности оценивается по следующей шкале:

        2 балла – приведён полный верный ответ;

        1 балл – приведён частично верный ответ;

        0 баллов – приведён неверный ответ.

        Работа содержит 4 группы заданий:

1 группа (№ 1 – 5) – задания, относящиеся к литературному чтению. Они проверяют уровень сформированности читательской компетентности учащихся, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.

2 группа (№ 6 – 10) – задания, относящиеся к русскому языку и направленные на изучение сформированности филологических умений.

3 группа (№ 11 – 15) – задания, относящиеся к окружающему миру. Они проверяют овладение такими умениями как умение наблюдать, правила поведения в мире природы, правила здорового образа жизни.

4 группа (№ 16 – 20) – задания, относятся к математике и проверяют умение применять полученные знания для решения разнообразных задач средствами математики.

Кодификатор комплексной контрольной работы

        В плане работы дается информация о каждом задании работы, раздел содержания, объект оценивания, уровень сложности, тип задания, время выполнения и максимальный балл.

        Максимальный балл за выполненную работу – 28 б. (за задания базового уровня сложности 12 баллов, повышенного уровня сложности – 16 баллов). Если учащийся за выполнение всей работы получает 8 баллов и меньше, то он имеет недостаточную предметную подготовку для решения учебно-познавательных задач. Если учащийся получает от 9 до 16 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, школьник способен применять знания для решения учебно-познавательных задач. При получении более 16 баллов, учащиеся демонстрируют способность выполнять задания повышенного уровня сложности.

                Инструкция по проверке