Конспект урока «Слог как минимальная произносительная единица»
план-конспект урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Примечание

1. Мотивационный этап

Приветствует учащихся.

– Прозвенел звонок. Мы снова
на уроке русского языка.

– Скажите, зачем мы изучаем русский язык?

   Буква к букве – будет слово,

   Слово к слову – речь готова,

   И напевна, и стройна,

   Музыкой звучит она,

   Если грамотна она!

– Быть грамотными учимся мы
на уроках русского языка!

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Фронтальная работа, лууд, кууд

2. Актуализация знаний

Откроем тетради, записываем дату 14 октября

Классная работа

Незабываем выделять орфограммы

Ежи в тишине чащи шипят на шишки.

— Спишите предложение с доски.

—- Подчеркните знакомые орфограммы. Какое правило нужно было вспомнить, чтобы правильно написать слова? 

— Подчеркните основу предложения.  

ШИ и ЖИ пиши с буквой И. ЧА пиши с буквой а.

Ежи шипят.

Фронтальная работа, пууд,рууд

3. Выявление места и причины затруднения.

— Прочитайте стихотворение. Учебник с. 65 упр. 95

— Что необычного в записи последнего предложения? 

Слова разделены на слоги.

Чтобы обратить внимание на их раздельное произнесение для рифмы.

Пууд, рууд

4. Построение проекта выхода из затруднения

Как вы думаете, какая тема нашего урока?

Какие задачи мы можем поставить?

Вспомнить

Научиться

Слог как минимальная единица языка

Вспомнить что такое слог, научиться делить слова на слоги.

рууд

5. Реализация построенного проекта

Прочитаем рубрику Внимание на стр.66.

Какие выводы мы можем сделать?

Попробуем определить, сколько в слове слогов.

Окно, слова, где 2 слога, называются двусложными.

Кот, односложное

Карандаш-трехсложное

Ок-но

Кот

Ка-ран-даш

Сколько в слове гласных, столько и слогов.

Пууд.рууд,беседа

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Давайте закрепим это правило, выполнив упражнение 96 на стр66.

Что нужно сделать?

Физминутка (двигательная)

“Кто в гости ходит по утрам,
Тот поступает мудро.
Пусть солнце светит только нам,
И ясным будет утро!
Здравствуй, милый Пятачок.
Ты опять спешишь, дружок?
По тропинке пробеги,
Только под ноги смотри.
Добрый наш Иа-Иа,
Что-то грустный ты с утра –
Как печально ты вздыхаешь,
Головой своей качаешь!
Ну а этот умный кролик,
Он морковкой нас накормит.
Приглашает поиграть,
В огороде поскакать”.

Пууд, лууд, рууд

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Каких героев мультфильма вы услышали?

А что же это за мультфильм?

Сегодня День рождения у Винни-пуха.

И он принес вам задание для самостоятельной работы.

- Прочитайте текст. Карточка №1.

Винни-пух отличный и весёлый сказочный герой. У Винни-пуха много друзей. 

- Спишите текст. Найдите слова из 3 слогов и разделите их на слоги.

-Проверим. Поменяйтесь тетрадями

От-лич-ный, ве-се-лый, ска-зоч-ный

Пууд, лууд, кууд

8. Включение в систему знаний

Лууд.пууд

9. Подведение            

итогов и рефлексия

- Какую тему повторяли?

- Какие правила нужно помнить, чтобы правильно разделить слово на слоги?

- Если в слоге один звук, он гласный или согласный?

Рефлексия шкала знаний.

Деление слов на слоги.

Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов. Не бывает слогов без гласных.

Гласный.

Лууд, рууд