Индивидуальный образовательный маршрут учащегося
материал (1, 2, 3, 4 класс)

Баллы

Критерии оценивания

4-5 баллов

Развитие ребенка по направлению коррекционной работы на достаточном уровне. Ребенок самостоятельно либо с незначительной помощью взрослого выполняет и соблюдает требования.

2-3 балла

Развитие ребенка по направлению коррекционной работы находится на стадии формирования, наблюдается незначительная динамика, частично выполняет и соблюдает требования под внешним контролем взрослого.

0-1 балл

Развитие ребенка по направлению коррекционной работы не наблюдается, либо наблюдается эпизодически, ребенку требуется постоянная помощь и контроль со стороны взрослого.

Оценивание освоения личностных  УУД

нач. 1 класса

1

2

3

4

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

овладение начальными навыками  адаптации

принятие и освоение социальной роли учащегося

развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

развитие самостоятельности

развитие личной ответственности за свои поступки

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

наличие мотивации к творческому труду, работе на результат

наличие мотивации к бережному отношению к материальным и духовным ценностям

среднее значение:

Оценивание освоения метапредметных  УУД

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

формирование умения понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами

осознанно строит речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества

среднее значение:

№ п/п

Проведенное мероприятие

Описание

1

Классные часы по четвертям (дата, тема)

2

Беседы (дата, темы)

3

Участие в классных мероприятиях, образовательных интернет порталах

4

Участие в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях (с результатами)

5

Родительские собрания (дата, темы)

6

Другое (совет профилактики, беседы с родителями, общешкольные мероприятия)

№ п/п

Проведенное мероприятие

Описание

1

Классные часы по четвертям (дата, тема)

2

Беседы (дата, темы)

3

Участие в классных мероприятиях

4

Участие в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях (с результатами)

5

Родительские собрания (дата, темы)

6

Другое (совет профилактики, беседы с родителями, общешкольные мероприятия)

№ п/п

Проведенное мероприятие

Описание

1

Классные часы по четвертям (дата, тема)

2

Беседы (дата, темы)

3

Участие в классных мероприятиях

4

Участие в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях (с результатами)

5

Родительские собрания (дата, темы)

6

Другое (совет профилактики, беседы с родителями, общешкольные мероприятия)

№ п/п

Проведенное мероприятие

Описание

1

Классные часы по четвертям (дата, тема)

2

Беседы (дата, темы)

3

Участие в классных мероприятиях

4

Участие в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях (с результатами)

5

Родительские собрания (дата, темы)

6

Другое (совет профилактики, беседы с родителями, общешкольные мероприятия)

Вид  работы

Дата

Тема

Результат

Краткий анализ допущенных ошибок

Итоговая оценка за четверть

Общие выводы

№ п/п

Название темы, раздела, блока

Результат освоения

к

с

з

ж*

1

Математика

2

Русский язык

3

Родной русский язык

4

Литературное чтение

5

Литературное чтение на родном языке

6

Окружающий мир

7

Английский язык

8

Изобразительное  искусство

9

Технология

10

Физическая культура

№

Название темы, раздела, блока

Причина

Пути решения проблемы

1

2

№ п/п

Название темы, раздела, блока

Результат освоения

к

с

з

ж*

1

Математика

2

Русский язык

3

Родной русский язык

4

Литературное чтение

5

Литературное чтение на родном языке

6

Окружающий мир

7

Английский язык

8

Изобразительное  искусство

9

Технология

10

Физическая культура

№

Название темы, раздела, блока

Причина

Пути решения проблемы

1

2

№ п/п

Название темы, раздела, блока

Результат освоения

к

с

з

ж*

1

Математика

2

Русский язык

3

Родной русский язык

4

Литературное чтение

5

Литературное чтение на родном языке

6

Окружающий мир

7

Английский язык

8

Изобразительное  искусство

9

Технология

10

Физическая культура

№

Название темы, раздела, блока

Причина

Пути решения проблемы

1

2

№ п/п

Название темы, раздела, блока

Результат освоения

к

с

з

ж*

1

Математика

2

Русский язык

3

Родной русский язык

4

Литературное чтение

5

Литературное чтение на родном языке

6

Окружающий мир

7

Английский язык

8

Изобразительное  искусство

9

Технология

10

Физическая культура

№

Название темы, раздела, блока

Причина

Пути решения проблемы

1

2