Рабочая программа "Музейная азбука". 1 класс
рабочая программа (1 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЕРНОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА»
МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ, ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЗАРАЙСК,
д.ЕРНОВО, ул. ДАЧНАЯ, д. 87

Утверждаю:

ИО директора МБОУ «Ерновская основная школа»

____________/Мартынов С.В./

«___»_______________2019 г.

Рабочая программа

внеурочной деятельности

по духовно – нравственному направлению

«Музейная азбука»

1класс

2019 – 2020 учебный год

Составитель: Маслова Елена Борисовна

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

2019 год

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно – нравственному направлению «Музейная азбука» для 1 класса составлена на основе программы «Музейное образование», автор Т.М.Сухова, «Просвещение», 2012 год (Сборник «Программ внеурочной деятельности в начальной школе»).

Цель программы — приобщить детей к миру прекрасного, познакомить их с историческими ценностями, с особенностями музейной работы, содействовать приобщению детей к историческому наследию города, Отечества.

Задачи программы:

• содействовать развитию художественного восприятия мира, воображения, образного и ассоциативного мышления, научного мировоззрения, креативного мышления учащихся;
• воспитывать любовь и уважение к прошлому своего города, к истории своей семьи, своего народа, Отечества;
• расширить кругозор, развить познавательные интересы и способности учащихся;
• приобщить ребёнка к миру искусства;
• формировать «образ музея» как храма культуры, в котором хранятся художественные коллекции культурно-исторического значения разнообразной направленности (исторические, художественные, профильные и т.д.);
• содействовать осознанию детьми значимости деятельности по сохранению историко-культурного наследия города, страны;
• формировать первичные умения поисковой, исследовательской, проектной деятельности;
• формировать навыки культурного поведения в общественных местах;
• развивать познавательные, коммуникативные, социальные способности детей.

Планируемые результаты

Предметные результаты

Обучающиеся научатся:

• ориентироваться в музейной терминологии;
• определять особенности становления музеев в России и в мире в различные исторические периоды;
• составлять план поисково-исследовательского проекта;
• заполнять бланки музейной документации по работе с фондами;
• проектировать простую экспозицию;
• комплектовать материал для выставки;
• составлять текст экскурсии к выставке;
• ориентироваться в экспозиционно-выставочном пространстве;
• оформлять и хранить краеведческий материал, вести элементарные краеведческие
• записи.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• формировать и оформлять экспозицию семейного (классного) музея;
• готовить и проводить экскурсии по своему семейному (классному) музею.

Метапредметные результаты
Регулятивные

 Обучающиеся научатся:

• Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя. 
• Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, экспонатом. 
• Учиться работать по предложенному учителем плану. 

Обучающиеся получат возможность научиться:

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей работы и деятельности класса

Познавательные
Обучающиеся научатся:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. 

• Делать предварительный отбор источников информации. 
• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя музейные экспонаты, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии. 

Обучающиеся получат возможность научиться:

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы класса. 

• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы. 

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему. 

Коммуникативные
Обучающиеся научатся:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста). 

• Слушать и понимать речь других. 

Обучающиеся получат возможность научиться:

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в общественных местах и следовать им. 

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). 

Личностные результаты
Обучающиеся научатся:

• Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие. 

• Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие. 

Обучающиеся получат возможность научиться:

• Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). 

Содержание программы

1 класс – 33 часа

 Поисково-исследовательская работа в музее (8 ч.)

         Планирование, подготовка и проведение поисково-собирательской работы. Основные формы поисково-исследовательской работы (работа в библиотеке, архиве; встречи с участниками исторических событий и запись воспоминаний; анкетирование респондентов; документирование артефактов; поиск и сбор экспонатов). Поиск, изучение по первоисточникам и запись в «Творческий дневник» названия первого в мире музея, первого музея в России. Общие правила оформления и заполнения полевых документов. Тетрадь для записей воспоминаний и рассказов. Встречи с ветеранами, мастерами народных промыслов. Анкетирование и интервьюирование. Выполнение индивидуальных и коллективных поисково-исследовательских краеведческих заданий в ходе экскурсии в музей (поиск информации по теме занятия, формирование вопросов по проблеме для обсуждения в ходе игры«Что? Где? Когда?»). Выбор темы проекта, определение этапов работы и сроков выполнения, составление программы индивидуального краеведческого задания в экспедиции

Музейные фонды и работа с ними  (4 ч.)

Знакомство со школьным музеем или экспозицией. Виртуальная экскурсия по музеям России, мира. Определение понятий фонды, изучение музейных фондов, музейный предмет, экспонат. Музейные предметы как основа работы школьного музея. Знакомство с фондами школьного музея; составление учётной карточки экспоната школьного музея. Научная организация фондов музеев. Пополнение фондов музея. Использование фондов для организации выставочной работы и проведения экскурсий. Исторические источники в музее. Часы программы даны условно, так как многие разделы программы даются интегрировано. Шифрование предметов. Основной и вспомогательный фонды музея. Включение материалов в фонд музея. Сохранность предметов в экспозиции школьного музея. Хранение предметов в фондах.

Экспозиционно-выставочная работа  (2 ч.)

           Тезаурус: вернисаж, музей, выставка, выставочная деятельность музея, экскурсия, экскурсовод, экспозиция, экспонат, документ, реликвия, музейная экспозиция, экспозиционный материал. Экспозиционные материалы (музейные предметы, копии, тексты, указатели и др.). Экспозиции (постоянные, временные, тематические) в музеях. Тематические экспозиции музея по учебным дисциплинам и памятным датам. Проектирование и подготовка экспозиции для класса, для школы. Какие бывают экспонаты? Экспонат в экспозиции музея. Задачи и функции выставки школьного музея и классных экспозиций. Классификация выставок. Организация выставок в школьном музее и классе (стационарные, переносные).

Культурно-образовательная деятельность музея (14 ч.) 

           История возникновения слова музей: «Муза — Мусейон —музей». Знакомство с музейными профессиями: экскурсовод, реставратор, хранитель, смотритель и другие. Правила поведения в музее. Представление о памятниках, памятных местах — как документальных свидетельствах той или иной эпохи. Возрастные особенности посетителей школьного музея. Обзор экскурсий музея. Подготовка к проведению экскурсий с использованием виртуального музея школы.

Творческая работа (5 ч.) 

           Формы творческих работ (отзыв, рисунок, сочинение, доклад, реферат, презентация и др.) .  Планирование, подготовка и реализация творческой работы. Представление творческих работ, проектов, оформление экспозиций и выставок; подготовка презентационных материалов и видео фильмов; проведение школьной конференции по итогам музейной деятельности.

Формы и методы работы

Формы проведения занятий:

• викторины на знание понятий и терминов музееведения;
• экскурсии в музеи, архив;
• виртуальные экскурсии по известным мировым музеям;
• просмотр видеофильмов о музеях нашей страны и за рубежом;
• проектная деятельность (защита индивидуального краеведческого проекта);
• разработка и проведение мини-экскурсии по одному из разделов музейной
• экспозиции или рассказ об одном экспонате;
• работа в библиотеке;
• встречи с интересными людьми города, района, школы;
• подготовка сообщений, презентационных материалов.

Методы обучения:

Словесный: объяснение нового материала, обзорный рассказ для раскрытия новой темы, беседы с учащимися в процессе изучения темы.

Наглядный: применение наглядных пособий, предметов и документов музейного значения, технических средств.

Практический: работа с бланками (постановка на учет, хранение, движение музейных предметов), с письменными и вещественными источниками из музейного фонда; создание музейных экспонатов своими руками.

Игровой: создание специальных ситуаций, моделирующих реальную ситуацию, из которой ребятам предлагается найти выход.

Исследовательский: выполнение детьми определенных исследовательских заданий во время занятия.

Проектный: работа учащихся над индивидуальным краеведческим проектом.

Тематический план

Календарно – тематическое планирование

(1 час в неделю, всего – 33 часа)

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ

СОГЛАСОВАНО:
Зам. директора по УВР
_____________   /Лебедева Л.Н. /

СОГЛАСОВАНО:
руководитель ШМО учителей начальных классов
_____________   /Дегтярева Л.А./
Протокол
от 30.08.2019 г. №1