Рабочая программа по внеурочной деятельности "Земля - наш дом" (3 класс)
рабочая программа (3 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УЗУНОВСКАЯ  СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА»

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

Направление    Социальное  

Внеурочная деятельность Земля – наш дом

(ФГОС  НОО)

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ  – 1 ГОД

с. Узуново

2021

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности  «Земля – наш дом»  составлена на основе  ФГОС   НОО,   ООП МОУ «Узуновская СОШ», авторской программы «Окружающий мир» Е.В. Саплиной, А.И. Саплина, В.И. Сивоглазова, 2017 г.

I - Планируемые результаты курса внеурочной деятельности

Личностные:

▪ положительное отношение и интерес к изучению природы, человека;
▪ осознание своего продвижения в овладении знаниями и умениями;
▪ способность к самооценке;
▪ осознание себя гражданином России, чувства гордости за свою Родину, ответственности за общее благополучие;
▪ знание основных правил поведения в природе и обществе и ориентация на их выполнение;
▪ чувство прекрасного на основе знакомства с природой;

Метапредметные:

Регулятивные:
▪ планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;
▪ осуществлять пошаговый и итоговый контроль;
▪ самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;
▪ самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:
▪ находить необходимую информацию в учебнике;
▪ понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы, диаграммы, плана, карты;
▪ осуществлять анализ (описание) объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков;
▪ устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе;
▪ выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов;
▪ осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
▪ сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать ее и использовать при выполнении заданий;
▪ устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе, проводить аналогии;

Коммуникативные:
▪ сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре: устанавливать очередность действий, осуществлять взаимопроверку;
▪ распределять обязанности при работе в группе;
▪ учитывать мнение партнера, аргументированно критиковать допущенные ошибки, обосновывать свое решение.

3 класс

Предметные:

▪ узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;
▪ описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;
▪ проводить несложные наблюдения в окружающей среде;
▪ использовать естественнонаучные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска и извлечения информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;
▪ использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт, в том
числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации;
▪ обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;
▪ определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека;
▪ осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту и природной среде;
▪ планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и
условиями еe реализации.

II - Содержание курса внеурочной деятельности

с указанием   формы проведения занятий

3 класс

Живые соседи человека.

Многообразие живых организмов. Основные признаки живых организмов.
Сходства и различия растений и животных. Разнообразие растений. Цветковые, голосеменные, споровые (водоросли, мхи,  папоротники). Органы цветкового растения. Жизненные формы растений (травы, кустарники, деревья). Общее представление о питании растений и роли этого процесса в природе. Значение растений в природе и жизни человека. Разнообразие животных (по внешним морфологическим признакам): насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие. Красная книга России, ее значение, отдельные представители растений и животных Красной книги.

Природные зоны России.

Климатические условия, растительный и животный мир природных зон. Зона арктических пустынь. Тундра. Леса. Степи. Пустыни.

Формы проведения: беседа, игры, работа в группах, парах, экскурсии, беседы – рассуждения, викторины.

III – Тематическое планирование с указанием количества академических часов, отводимых на освоение   каждой темы учебного   предмета,   (учебного   курса, учебного модуля).

3 класс