Непрерывный индивидуальный образовательный маршрут комплексной реабилитации
материал (1 класс)

Ф.И.О. сопровождаемого

Дата рождения

Домашний адрес

Контактный телефон

Ф.И.О. родителей (законных представителей)

Основание для комплексного сопровождения

Заключение ТПМПК № ___ от ___ _____ 2020г.

Срок реализации комплексного сопровождения

2020-2021г

Заключение и рекомендации ПМПК

-адаптированная  основная общеобразовательная программа для обучающихся с расстройством аутистического спектра  (ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, вариант 8.3)

-форма обучения очная;

-режим обучения: полный день;

-реализация образовательной программы с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий: при отсутствии медицинских противопоказаний;

-спец. учебники и тетради, соответствующие уровню интеллектуального развития обучающихся; рабочие тетради на печатной основе, специальные дидактические материалы;

-специальные технические средства для альтернативной коммуникации, компьютерные устройства, синтезирующие речь;

-осуществление общего тьюторского сопровождения реализации АООП.

-Направления работы:

--психокоррекционные занятия с педагогом-психологом, направленные на оказание помощи в адаптации к условиям школьной среды, формирование и развитие коммуникативных и социальных навыков, развитие эмоциональной сферы, развитие произвольной регуляции деятельности и поведения, расширение опыта социальных контактов;

--занятия с учителем-дефектологом,  направленные на формирование алгоритмов продуктивной деятельности, в том числе учебной, формирование базовых учебных действий, коррекция и развитие мыслительных операций, познавательных процессов, развитие крупной и мелкой моторики, развитие пространственных и социально-бытовых ориентировок;

--занятия с учителем-логопедом, направленные на накопление и активизацию словаря, коррекцию и развитие всех компонентов речи, помощь в формировании навыков письма и чтения, формирование и развитие доступных форм альтернативной коммуникации, формирование произвольного речевого высказывания;

--занятия с социальным педагогом, направленные на координацию взаимодействия субъектов образовательного процесса.

 -Специальные условия:

--коррекция нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов;

--охранительный педагогический режим.

Заключение ИПРА

ИПРА ребенка-инвалида №______ к протоколу проведения МСЭ гражданина №_____ от ________г.

Решение ПМПк

Реализация индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения

Специалист

Ф.И.О.

Заключение

Педагог-психолог

Искаженное развитие с преимущественным искажением эмоционально-аффективной сферы и парциальное недоразвитие высших психических функций.

Учитель-логопед

Системное недоразвитие речи с нарушением коммуникативных навыков.

Учитель-дефектолог

Специфические трудности формирования учебных навыков, обусловленные искаженным развитием смешанного типа. Низкий уровень развития восприятия и обработки информации.

Учитель по физической культуре, работающий с детьми с ОВЗ

Недоразвитие психофизического тонуса. Ослабленная мелкая моторика. Не сформированность чувства равновесия. Отставание в показателях основных физических качеств.

Вариант образовательной программы в соответствии с ФГОС начального образования для детей с ОВЗ

Вариант 8.3.

Форма обучения

очная

Учебные предметы

Количество часов

Ф.И.О. учителя

Инклюзия

Русский язык

2

Литературное чтение

2

Речевая практика

3

Математика

3

Мир природы и человека

2

Музыка

2

ИЗО

2

Ручной труд

2

Физическая культура

3

Итого

21ч.

Специалист

Коррекционный курс

Кратность и форма занятий

Результативность

+ сформировано

+- в стадии формирования

- не сформирован

Педагог-психолог

«Формирование коммуникативного поведения»

«Развитие познавательной деятельности»

1 инд. по 40 мин.

1 фр. по 40 мин.

Учитель-логопед

«Формирование коммуникативного поведения»

1 инд. по 20 мин.

1 фр. по 40 мин.

Учитель-дефектолог

«Развитие познавательной деятельности»

 «Социально – бытовая ориентировка»

1 инд.  по 40 мин.

1 фр. по 40 мин.

Дни недели

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Аппликация

СК «Нефтяник»

Ритмика

Аппликация

Психолог 

Соц.истоки

Логопед

Шахматы

СБО

Логопед

Психолог

Дефектолог

Занятия

Музыка

Мир природы и человека

Физкультура

Чтение

Мир природы и человека

Математика

Русский язык

Речевая практика

Математика

Речевая практика

Речевая практика

Чтение

Математика

Русский язык

ИЗО

ИЗО

Физкультура

Ручной труд

Ручной труд

Физкультура

Музыка

Кол-во часов по УП

4

5

4

4

4

Кол-во часов по КРЗ

 2ч.

1ч.

2ч.

Кол-во часов по ВД

1ч.

1ч.

2ч.

1ч.

1ч.

Итоговое количество часов по ВД

 3ч.

1ч.

2ч.

3ч.

1ч.

 10ч.

Социальный паспорт семьи

Полная

Социальные потребности семьи в организации обучения и воспитания

Условия соответствуют санитарным нормам. Семья проживает в собственной квартире. Созданы все необходимые условия для обучения ребенка. Средний уровень  адаптации.

Условия и стиль семейного воспитания

Психологическая и эмоциональная атмосфера в семье благоприятная. Удовлетворительные условия, демократический стиль воспитания.

Ф.И.О. специалиста

Мероприятие

Дата проведения

Направления работы

Достижения

Дополнительное образование

Футбол

Вторник, суббота

11.00 -12.00

Спортивное

СК «Нефтяник»

Четверг

14.00-15.00

Адаптивная физкультура

Аппликация

Понедельник, четверг

11.40-12.20

Художественное  творчество

Внеурочная деятельность в КУ «НОСШ»

Ритмика

Среда

11.40-12.20

Музыкально-ритмическое

Шахматы

Пятница

11.40-12.20

Общеинтел-лектуальное

Социокультурные истоки

Среда

12.40-13.20

Духовно-нравственное

Реабилитация и абилитация

Фестивали, праздники, конкурсы

Городской интернет-фестиваль художественного творчества детей с ОВЗ «Солнце для всех»

Сентябрь

Декоративно - прикладное творчество

Диплом участника  

Творческий фестиваль-конкурс «По-осеннему шепчут листья», посвященный 125-летию со дня рождения русского поэта С.А. Есенина

Октябрь

Конкурс рисунков

Диплом

Дата

Форма проведения

Тема

Ответственный

Сентябрь

Индивидуальная

консультация

1.Особенности формирования учебного поведения и учебных навыков ребенка с РАС на втором году обучения. 2.Особенности развития познавательной деятельности ребёнка с РАС.

3.Выстраивание системы визуальной поддержки в условиях семьи.

Индивидуальная

консультация

1.Результаты диагностического обследования.

2.Особенности взаимодействия с ребенком.

Индивидуальная консультация

Ознакомление с диагностикой письменной и устной речи. Этапы работы на учебный год.

Октябрь - ноябрь

Индивидуальная консультация

Как работать с ребенком с РАС в On-lain условиях.