Протокол дефектологического обследования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
методическая разработка (2, 3 класс)

примечание

1.Развитие общей и мелкой моторики.

Штрихование рисунка, обведение контуров рисунка и др.

2. Общая осведомленность.

Назови свое полное имя, фамилию, возраст

Домашний адрес

Расскажи о составе своей семьи, где работают твои родители

Назови предметы одежды (4 - 6)

Как зовут твою учительницу?

Назови домашних животных

Назови птиц

3.Пространственно – временные представления.

Какое сейчас время года?

Почему ты так думаешь?

Какие еще времена года тебе известны?

Покажи свой правый глаз и левую руку.

Покажи левый глаз и правую руку на др. человеке

Назови части суток.

Что бывает раньше: обед или ужин?

4. Чтение и развитие речи.

Чтение текста

Ответить на вопросы к тексту:

Что сказал Машеньке петушок?

Что предложил Машеньке котенок?

Почему Машенька перестала плакать?

Составь рассказ по картинке

Уровень обобщения:

Лиса, волк, медведь, крот (дикие жив, звери)

Мяч, скакалка, гантели, ракетка (спорт прин.)

Береза, сосна, ель, дуб

Вилка, нож, тарелка, стакан (посуда)

Я буду называть тебе словом один предмет, а ты измени это слово так, чтобы оно обозначало много предметов:

- книга                               - город

- лампа                            - стул

- ручка                            - ухо

- стол                            - брат

- окно                            - флаг

- ребенок

5. Исключи лишнее (картинки).

6. Письмо.

Списывание текста: В саду на деревьях созревают плоды. Сад надо охранять от воров.

Навык орфографического письма под диктовку:  На столе стоит ваза с цветами.

Выполнение грамматических заданий: вставьте пропущенные буквы.

Ч…чело, ч …до, тащ …, ч…лок, ворч …н, щ …ка

Подчеркни в словах согласные буквы.

Налим        , туризм, паренек,  чемодан, силач, шкафчик

7.Математика.

Сформированность понятий числа, числовой последовательности:

Считай по – порядку, начиная от 1 до 10

А теперь в обратном порядке

Геометрический материал:

Предложить геом. фигуры и попросить назвать их

Вычислительный навык:

10 –3 =        7 – 2 =

5 + 5 =         20  - 0 =        7 + 5 =

Навык решения задач:

1. Туристы поставили 2 большие палатки и 4 маленькие. Сколько всего палаток поставили туристы?
2. В бидоне 7 литров молока, а в банке 2 литра. На сколько литров молока больше в бидоне, чем в банке?

8.Память.

- запомни картинки в таблице.

- отметь только те предметы, которые ты видел в предыдущей таблице.

9.Восприятие и внимание.

- найди такой же предмет.

10. Логическое мышление.

- в нижнем ряду нарисуй предметы так, чтобы ягодка была слева от флажка, но справа от карандаша.