Музыкально-ритмическое занятие "Знакомство с музыкальными инструментами "Весёлый бубен".
план-конспект занятия (3 класс)

Знакомство с музыкальными инструментами

«Весёлый бубен»

Цель: знакомство с  музыкальными инструментами.

Задачи: 

Образовательные:

Уметь  слушать музыку,

            определять характер музыки, темп и динамику,

            использовать музыкальные инструменты.

Развивающие:

Развивать слуховое восприятие, чувство ритма, внимание.

Воспитательные:

Воспитывать положительные качества личности; интерес к музыке через игру на музыкальных инструментах.

Коррекционные:

Коррекция мыслительных процессов.

Коррекция произносительной стороны речи.

Коррекция эмоционально-волевой сферы.

Тип занятия: комбинированный.

Форма проведения: урок-путешествие.

Оборудование: карточки, таблицы, музыкальные инструменты, интерактивная доска, музыкальный центр.

Словарь: ритмический рисунок, темп, характер, динамика, музыкальные инструменты, шумовой оркестр, синтезатор.

Личностные результаты:

- развитие эмоционального отношения к искусству;

- реализация творческих возможностей и способностей в различных видах музыкально-ритмической деятельности;

-развитие мотивов к овладению устной речью, активной устной коммуникации.

Предметные результаты:

- развитие эмоционального восприятия музыки, умений в словесной форме определять её характер, доступные средства музыкальной выразительности; понимание выразительной и изобразительной функций музыки;

- знание музыкальных инструментов;

- эмоциональное, выразительное, правильное и ритмичное исполнение под музыку музыкально-пластических композиций;

- эмоциональное, выразительное и ритмичное исполнение на элементарных музыкальных инструментах в ансамбле сопровождения к песне.

Метапредметные результаты:

- готовность к планированию, контролю и оценке собственных действий, коррекции собственных действий;

- готовность к логическим действиям – анализу, синтезу, обобщению при прослушивании музыки, восприятии речи.

Ход урока

1. Орг.момент (2 мин.)

- Построение, приветствие.

- Установка на работу:

Ребята, как вы меня слышите?

Говорите громко, внятно; следите за звуками, ударением в словах.

2. Фонетическая зарядка (2 мин.)

Проговаривание слов с движениями на первый звук.

Постучи, Володя в бубен,

Мы в ладоши хлопать будем.

Постучи веселей,

Посильнее в бубен бей!

ба бо бу би бе ба бо бу

3. Фразы на слуховое восприятие (2 мин.)

- Какой сейчас урок?

- О чем пойдёт речь на уроке? (о бубне)

(достать бубен из сундука)

- А что такое бубен? (музыкальный инструмент)

- Какой бывает бубен? (весёлый, звонкий)

- Это музыкальный характер.

4. Работа над новой темой (30 мин.)

1.Сообщение темы урока:

- Сегодня мы отправимся с вами в путешествие, в гости к друзьям «Весёлого бубна» - музыкальным инструментам.

- Весёлый бубен зовёт нас в путешествие. Слушайте! (3 удара в бубен). Мы отправляемся в путь! (идут по диагонали в зале)

2.Наша первая остановка «Ритмохлопы».

- Что такое ритмический рисунок? (ритмический рисунок чередование длинных и коротких звуков)

- Вспомним, какие средства музыкальной выразительности вы знаете?

(динамика, темп).

- Динамика – это сила звучания музыки (громкая и тихая).

- Темп – скорость звучания музыки (быстрая, умеренная, медленная)

- Верно. А как мы называем длинный звук – ТА, маленький – ти.

- Ребята, а какое сейчас время года? (золотая осень)

- Какая по характеру бывает музыка осени? (веселая и грустная)

- Какая по динамике бывает музыка осени? (громкая и тихая)

- Какая по темпу бывает музыка осени? (быстрая, умеренная, медленная)

- Давайте с вами будем слушать музыкальные загадки про осень и хлопать ритм под музыку. Внимание на экран.

Идем дальше. (Удар в бубен 3 раза и дети идут змейкой).

3. Вторая станция «Песенная».

- Ребята, а вы любите петь? (да).

- Давайте вспомним песню «Бубен»:

• на экране ритмический рисунок песни; дети отхлопывают ритм с татакированием;
• отхлопывают ритм с проговариванием слов;
• пропевают песню под музыку.

- Вы все молодцы! Наш веселый бубен зовет нас дальше (Удар в бубен 3 раза и дети идут колонной по два).

4. Третья станция «Отдыхай-ка».

- А давайте с вами немного отдохнём, потанцуем.

- Внимание на экран.

Физминутка «Капельки».

- Мы идем дальше (Удар в бубен 3 раза и дети идут по кругу).

5.Четвертая станция «Музыкальные инструменты».

- Мы пришли в гости к друзьям «Веселого бубна» - музыкальным инструментам. Давайте с ними познакомимся.

(На столе спрятаны музыкальные инструменты, другие лежат в «волшебном сундучке»).

– Ребята, смотрите здесь «Волшебный сундучок». Откроем его и посмотрим, что там.

1. Достаём из сундучка – Это барабан (табличка).

- Вместе скажем «барабан».

- Послушайте звук барабана.

2. Достаём из сундучка – Это деревянные ложки (табличка).

- Вместе скажем «деревянные ложки».

- Послушайте звук деревянных ложек.

3. Достаём из сундучка – Это металлофон (табличка).

- Вместе скажем «металлофон».

- Послушайте звук металлофона.

4. Достаём из сундучка – Это бубен (табличка).

- Вместе скажем «бубен».

- Послушайте звук бубна.

5.Достаём из сундучка – Это погремушка (табличка).

- Вместе скажем «погремушка».

- Послушайте звук погремушки.

6. Достаём из сундучка – Это колокольчики (табличка)

- Вместе скажем «колокольчики».

- Послушайте звук колокольчика.

- Ребята, все эти музыкальные инструменты – ударные.

Игра «Угадай музыкальный инструмент» (загадки)

- Ребята, угадаем музыкальный инструмент (табличка к рисунку).

• Кто́ в орке́стре всем помо́жет?

Сло́жный ритм стуча́ть он мо́жет.

Ритм любо́й из ра́зных стран!

Кто же э́то? (Бараба́н)

• Деревя́нные, резны́е,

Расписны́е, озорны́е.

А в рука́х как застуча́т –

Всех пора́дуют ребя́т. (Деревя́нные ло́жки)

• Есть у нас веселый друг,

О́чень лю́бит гро́мкий стук.

Тут отве́т совсе́м не тру́ден –

Зна́ют все, что э́то… (Бу́бен)

• Опуска́ем молото́чки

 На желе́зные листо́чки,

 И лети́т веселый звон.

 Что звучи́т? (Металлофо́н)

• О́чень ве́село звени́т,

Танцева́ть нам всем вели́т.

Разноцве́тная игру́шка,

А зовется… (Погрему́шка)

• То́пнул конь ного́й, друго́й

Зазвене́л он под дуго́й.

Развесёленький звоно́чек –

Ме́дный, зво́нкий  (Колоко́льчик)

Игра «Что это?»

- Определите музыкальный инструмент по звуку (по карточкам).

- Веселый бубен рад, что вы запомнили его друзей – музыкальные инструменты.

- Идем дальше (удар в бубен 3 раза – идут линией, друг за другом и выстраиваются как в начале занятия).

6. Пятая станция «Шумовой оркестр»

- Ребята, а вы знаете что такое «оркестр»? (Орке́стр – коллекти́в музыка́нтов, что вме́сте игра́ют на музыка́льных инструме́нтах).

- Оркестры бывают разные: симфонический, духовой, джазовый, оркестр народных инструментов.

- Сегодня мы создадим «Шумовой оркестр» из музыкальных инструментов, с которыми познакомились.

- Сейчас мы послушаем детскую песню «Оркестр», определим ее характер, динамику и темп, и на каких музыкальных инструментах  мы будем играть.

(Прослушивание песни).

- Какой характер песни? (весёлый, радостный, задорный).

- Какой темп и динамика? (песня в умеренном темпе и громкая).

- Какие музыкальные инструменты вы услышали? (деревянные ложки, погремушки, бубен, колокольчики).

- А сейчас мы отхлопаем ритмический рисунок (на экране схема).

- Молодцы! Берём музыкальные инструменты, слушаем внимательно музыку, смотрим на экран и выполняем все движения.

(игра песни на музыкальных инструментах)

- Что будем делать? (играть на музыкальных инструментах).

- Что мы делали? (играли на музыкальных инструментах).

- Что мы создали? (шумовой оркестр).

5. Рефлексия (3 мин.)

- Давайте вспомним на каких станциях мы были.

1.Ритмохлопы

- Что мы делали? (отхлопывали ритм)

2.Песенная

- Что мы делали? (пели песню «Бубен»)

3.Отдыхай-ка

- Что мы делали? (мы танцевали)

4.Музыкальные инструменты

-Что мы делали? (знакомились с музыкальными инструментами)

5.Шумовой оркестр

- Что мы делали? (слушали песню «Оркестр», играли на музыкальных инструментах, создали шумовой оркестр)

- Вы все молодцы! Отвечали на вопросы правильно, старались отвечать полным предложением, выполняли движения и задания правильно.

- Урок окончен, до свидания. (Поклон, хлопают друг другу.)