Статья - «Возможности детских певческих голосов младшего школьного возраста» Авторы-педагоги: Орехова С. Г.,Ларина Т.А., концертмейстер, педагог-организатор Егиазарян С.С.
статья

Статья - «Возможности детских певческих голосов младшего школьного возраста».

Авторы:

                                           Орехова Светлана Геннадьевна

Педагог дополнительного образования по вокалу

ГБУ ДО ДД(Ю)Т Московского района С-Пб.,

  Ларина Татьяна  Альбертовна

Педагог дополнительного образования по вокалу

ГБУ ДО ДД(Ю)Т Московского района С-Пб.,

Егиазарян Сусанна Степановна 

Педагог-организатор, концертмейстер

ГБУ ДО ДД(Ю)Т Московского района С-Пб.

Санкт-Петербург

2020 г.

При приёме новых воспитанников в детский музыкальный театр, педагог, прежде всего, обращает  внимание на  то, как эмоционально он рассказывает стихи. Если  при  показе музыкального материала попадает в ноты, то это тоже хорошо. Педагог видит перспективу ребёнка при приёме, но он ещё не готовый артист. Приступая к обучению с нового учебного года, воспитанники начинают осваивать новые театральные предметы, такие как: актёрское мастерство, сценическая речь, сценическое движение и конечно вокальные предметы, на которых разучивают музыкальный материал.

Основные условия, которые важны при певческих занятиях с детьми:

- Проводить занятия в хорошо проветриваемых помещениях.

- Выбор песенного репертуара детей осуществлять с учётом диапазона голоса.

- Следить, чтобы дети пели без напряжения, не кричали.

- Пение должно быть естественным, не форсированным.

- Учить брать дыхание перед началом пения, между фразами, а не посередине слова.

- Не допускать исполнения песен из взрослого репертуара.

- Не петь на улице при низкой температуре воздуха.

- При разучивании песен не использовать фонограмму.

Это одни из основных требований к гигиене и охране детского голоса, которые очень важны на самом начальном этапе  обучения детей младшего школьного возраста. Которые способствуют интенсивному и равномерному формированию голосового аппарата, в период, когда укрепляются голосовые связки.

Важно помнить педагогам по вокальному предмету, что  детский голосовой аппарат отличается от взрослого, прежде всего величиной и формой. Он находится в состоянии непрерывного роста и развития. Детский голос проходит несколько этапов развития, связанных  с общим физическим и нервно-психическим развитием ребёнка. Общие свойства  младшего домутационного возрастного периода детского певческого голоса (7-10лет):

- мягкость;

- "серебристость" звучания;

- фальцетное (головное) звукообразование, ограниченность силы звука;

- диапазон голоса от "до" первой октавы – до "ре" второй октавы.

Тренировать голос ребёнка - это значит развивать диапазон, силу, тембр, лёгкость звучания. Петь следует с расправленной грудью. Наиболее удобной позой для полноценного лёгкого и свободного звучания голоса, является поза стоя. Дышать во время пения следует легко, свободно, без напряжения с фазой вдоха, что короче фазы выдоха. Мастерство певческого дыхания заключается не в глубоком вдохе, при котором набирается очень много воздуха, а в освоении привычки вдохнуть нужное количество воздуха и тратить его постепенно на фоне выдоха, чтобы его хватало на нужную фазу.

Педагог должен устранять такие процессы во время дыхания, как поднятие плеч, поверхностное дыхание, неестественное положение корпуса, напряжение шеи с набухшими венами.

Для охраны детского голоса, сохранения и нормального развития, нужно с большей ответственностью относиться к выбору репертуара и позволять исполнять юным певцам лишь произведения доступной тесситуры, не допускать форсированного пения, особенно на крайних верхних и низких нотах диапазона. Учитывая, что дети любят петь громко, педагог должен их сдерживать, особенно во время разучивания новых произведений. Динамический диапазон  голоса развивается, а спешить с его расширением очень вредно.

К сожалению, у некоторых детей встречается большое количество  дефектов: несмыкания голосовых связок, их вялость и т.д., вызванных, прежде всего неправильным поведением в повседневной жизни. Поэтому важно помнить, что нельзя выходить на улицу сразу же после пения, потому что слизистая оболочка физиологически раздражена, разогрета. Нужно побыть в помещении  10-15 минут после занятия. Нельзя пить воду сразу же  после пения, а также разговаривать на улице в холодную, влажную погоду. Заболевание носа, глотки, ротовой полости, трахеи, лёгких, нервной системы приводит к нарушению голосовой функции.

Все перечисленные моменты важны для дальнейшего правильного вокального формирования детей младшего школьного возраста.

Литература:

1. Стулова Г.П. «Развитие детского голоса в процессе обучения пению» Москва, издательство «Прометей» МПГУ им. В.И. Ленина, 1992.

2. «Развитие детского голоса» (ред. В.Н. Шацкой) Москва, 1963.

3. Малинина Е.М. «Вокальное воспитание детей». М-Л. Сов. композитор. 1967.