Конспект внеурочного занятия по теме "Праздничный цветок"
план-конспект занятия (3 класс)

Этап

занятия

Хронометраж

Содержание урока

Планируемые результаты,

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный

Словесный:

- беседа

Словесный:

- слово учителя

10 мин

- Здравствуйте, ребята!

- Проверим наличие всех необходимых материалов, инструментов.

- У вас на столе должны лежать: цветная бумага, цветной картон, ножницы и клей.

- Чтобы узнать, что мы сегодня с вами будем делать, послушайте и отгадайте загадку.

Их в Голландии найдёте,
Там везде они в почёте.
Словно яркие стаканы,
В скверах там цветут (тюльпаны)

- И что же мы сегодня с вами будем делать? (тюльпан в технике оригами)

- Родиной тюльпана является страна Голландия. В нашей стране их тоже очень много. Почти около каждого дома весной пестреют эти цветы.

- О тюльпане также есть легенда. 
- В древности считалось, что в золотистом бутоне жёлтого тюльпана спрятано счастье. Много людей пыталось открыть этот бутон, чтобы добраться до счастья. Но сделать это не удавалось никому.

- Однажды по лугу шла женщина с ребёнком. Мальчик вырвался из рук матери и со смехом подбежал к цветку. И от звонкого детского смеха бутон раскрылся. С тех пор тюльпаны принято дарить тем, кто счастлив.

Отгадывать загадку

Слушать внимательно учителя

(Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

-учитывать выделенные учителем ориентиры.

(Л.)

Создать условия для формирования положительной мотивации к учебной деятельности.

2. Основной

Практический: - изготовление бутона

Практический: - изготовление стебелька

Самостоятельная работа

15 мин

- Итак, сейчас мы с вами приступим к выполнению цветка.

- Приготовьте цветную бумагу.  

- Выберите один цвет для своего цветка.

- Взяли цветную бумагу и приступаем к работе.

Алгоритм выполнения бутона

Шаг 1. Сложить лист бумаги для будущего цветка по диагонали , так чтобы получился квадрат лишнее отрезать.

Шаг 2.Затем сложить получившийся квадрат по диагоналям на цветной и белой сторонах.

Шаг 3. И еще сложить квадратный лист по полам через центр

Шаг 4. Вогнуть сгибы по средней линии внутрь

Шаг 5. Получился двойной треугольник

Шаг 6. Положить треугольник вверх центром(вершине) и загнуть нижний правый угол к центру(вершине) треугольника

Шаг 7. Так же проделать с другой стороны

Шаг 8. Получился маленький квадрат с загнутыми к центру(вершине) треугольника уголками

Шаг 9. Сложить вместе получившиеся маленькие треугольнички по два развернуть квадрат так чтобы сторона его была цельно ровной

Шаг 10. Повернуть поделку центром (вершиной) большого треугольника вверх, вставить правый уголок в щель левого

Шаг 11. То же проделать на другой стороне, должен получиться маленький острый треугольник

Шаг 12. Осторожно раздвигаем поделку вставив пальцы в получившиеся углубления и вдуваем немного воздуха в виднеющееся отверстие

Шаг 13. Осталось расправить лепестки

- Так, хорошо, теперь переходим к выполнению стебелька.

Выполнение стебелька

Шаг 1. Из кусочка зеленой бумаги делаем способом скручивания стебелек и вырезаем листик

Шаг 2. Вставляем конец стебля в отверстие и тюльпан для мамы готов.

- Вот мы с вами выполнили вместе один цветочек.

- Теперь попробуйте самостоятельно его сделать.

- На доске вы можете видеть план работы, если забудете что зачем идет, можете обратиться к нему.

- Приступайте.

Делать бутон по алгоритму совместно с учителем

Делать стебелек по алгоритму совместно с учителем

Самостоятельно делать тюльпан

(П.)

-строить предложения в устной форме.

(Р.)

-принимать и сохранять учебную задачу.

-учитывать выделенные учителем ориентиры.

(Л.)

-умения самостоятельно давать ответ.

(К.)

-умение устанавливать рабочие отношения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

3. Заключительный

Словесный:

- беседа

15 мин

- Итак, работу вы выполнили.

- Каждый выходит к доске и показывает свой букетик из тюльпанов.

- Молодцы, ребята! Замечательные букеты у вас получились.

- Ребята, скажите мне, о чем было наше сегодняшнее занятие?

- Чему вы сегодня научились?

- Что запомнили о тюльпанах?

- Какие трудности у вас возникли?

- Понравилось ли вам наше занятие?

- Все молодцы, хорошо поработали!

- Можете быть свободны.

Анализировать проделанную работу

(П.)

рефлексия способов и условий действия, контроль результатов деятельности.