Диагностики результатов обучения по дополнительной образовательной программе «У истоков мастерства»
материал (1, 2, 3, 4 класс)

Улитина Лариса Евгеньевна
Опубликовано 26.11.2019 - 12:58 - Улитина Лариса Евгеньевна

Диагностики результатов обучения  по дополнительной образовательной программе «У истоков мастерства»2016-2017 уч.год

Диагностики результатов обучения  по дополнительной образовательной программе «У истоков мастерства»2017-2018 уч.год

Диагностики результатов обучения  по дополнительной образовательной программе «У истоков мастерства»2018-2019 уч.год

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл Диагностики результатов обучения по дополнительной образовательной программе «У истоков мастерства»2016-2017 уч.год124.12 КБ
Файл Диагностики результатов обучения по дополнительной образовательной программе «У истоков мастерства»2017-2018 уч.год124.46 КБ
Файл Диагностики результатов обучения по дополнительной образовательной программе «У истоков мастерства»2018-2019 уч.год124.61 КБ

Предварительный просмотр:

                                                                                             ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА

мониторинга результатов обучения по дополнительной образовательной программе

Объединение: «Криничка»         Дополнительная образовательная программа:          «У истоков мастерства»

Год обучения: II                                            Группа: №1                         Педагог: Улитина Лариса Евгеньевна                 

         Учебный год 2016-2017

Фамилия, имя

Власова Дарья

Войцеховский Никита

Воробьева Виталина

Глебова Лиза

Горбачева Дарья

Евгеньев Сергей

Козырева Виктория

Лашкевич Егор

Нартов Юрий

Семенах Михаил

Шариков Егор

Шмай Светлана

                    Сроки диагностики

Показатели

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Т   е   о   р   е   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

1.Теоретические знания по основным разделам программы

1.1Знание названий

материала и оборудования

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2

1.2 Умение различать народные игрушки из глины

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

3

2

3

3

3

2

2

1.3Умение различать жанры устного народного творчества

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

3

2

3

3

3

2

2

1.4 Знание о традициях и обрядах русских народных праздниках

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

3

3

3

3

2

2

2.Владение специальной терминологией

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

2

2

П   р   а   к   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

Владение специальным оборудованием, инструментами

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

3

3

3

2

2

Освоение алгоритма действий при выполнении задания

2

3

2

3

3

3

2

2

3

3

3

3

2

3

3

3

2

2

3

3

3

3

2

2

Формирование практических навыков

2

2

2

2

2

3

2

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

Уровень творчества

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

2

3

3

3

2

2

2

2

3

3

2

2

Регулятивные учебные действия

Организация своего рабочего места

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

2

2

2

3

3

3

2

2

2

2

3

3

2

2

Навыки соблюдения правил безопасности

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

3

2

2

Умение оценивать результаты своего труда

2

2

2

2

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

3

2

2

Коммуникативные учебные действия

Слушать и слышать педагога, принимать во внимание мнение других людей

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

Участвовать в дискуссии, защищать свою точку зрения

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

Выполняет общественные поручения

2

3

2

2

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

2

2

               Познавательные учебные действия

Умение работать с информацией

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

Умение осуществлять исследовательскую работу

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

Общий балл

УРОВЕНЬ

34 базовый

17

39 базовый

35 базовый

38 базовый

41 повышенный

43 повышенный

36 базовый

37 базовый

42  повышенный

43 повышенный

41 базовый

41 базовый

35 базовый

38 базовый

41 повышенный

44 повышенный

34 базовый

37 базовый

34 базовый

37 базовый

44 повышенный

49 творческий

34 базовый

34 базовый

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА

мониторинга результатов обучения по дополнительной образовательной программе

Объединение: «Криничка»         Дополнительная образовательная программа:          «У истоков мастерства»

Год обучения: I                                            Группа: №2                         Педагог: Улитина Лариса Евгеньевна                                    Учебный год 2016-2017

Фамилия, имя

Бадиров

Артем

Белоусова Анна

Господарская Ирина

Ершов

 Матвей

Козловская Наталья

Котов Кирилл

Лукашевич Станислав

Логусева Валерия

Шаловская Виктория

Хрулевич Артем

Туманова Виктория

Фоминов Максим

                 Сроки диагностики

Показатели

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Т   е   о   р   е   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

1.Теоретические знания по основным разделам программы

1.1Знание названий

материала и оборудования

2

2

2

3

2

3

2

3

3

3

3

3

2

3

2

3

2

3

2

2

2

2

2

3

1.2 Умение различать народные игрушки из глины

2

3

2

3

2

3

2

3

3

3

3

3

2

3

2

3

2

3

2

2

2

2

2

3

1.3Умение различать жанры устного народного творчества

2

3

2

3

2

3

2

3

3

3

3

3

2

2

2

3

2

3

2

2

2

2

2

2

1.4 Знание о традициях и обрядах русских народных праздниках

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

3

2

2

2

2

2

2

2.Владение специальной терминологией

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

П   р   а   к   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

Владение специальным оборудованием, инструментами

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

3

2

2

2

2

2

3

Освоение алгоритма действий при выполнении задания

2

2

2

3

3

3

2

3

3

3

3

3

2

3

3

3

2

3

2

2

2

3

2

3

Формирование практических навыков

2

2

2

2

2

3

2

2

3

3

3

3

2

3

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

Уровень творчества

2

2

2

3

2

3

2

2

3

3

3

3

2

2

3

3

2

3

2

2

2

2

2

2

Регулятивные учебные действия

Организация своего рабочего места

2

2

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

3

3

2

3

2

2

2

3

2

2

Навыки соблюдения правил безопасности

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

Умение оценивать результаты своего труда

2

2

2

2

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

Коммуникативные учебные действия

Слушать и слышать педагога, принимать во внимание мнение других людей

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

Участвовать в дискуссии, защищать свою точку зрения

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

Выполняет общественные поручения

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

               Познавательные учебные действия

Умение работать с информацией

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Умение осуществлять исследовательскую работу

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Общий балл

УРОВЕНЬ

34 базовый

17

37 базовый

35 базовый

41 повышенный

41 повышенный

47 творческий

36 базовый

40 повышенный

42  повышенный

43 повышенный

41 повышенный

41 повышенный

35 базовый

39 базовый

41 повышенный

44 повышенный

34 базовый

46 творческий

34базовый

34 базовый

34 базовый

37 базовый

34 базовый

38 базовый

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА

мониторинга результатов обучения по дополнительной образовательной программе

Объединение: «Криничка»         Дополнительная образовательная программа:          «У истоков мастерства»

Год обучения: I                                    Группа: №3                         Педагог: Улитина Лариса Евгеньевна                                    Учебный год 2016-2017

Фамилия, имя

Боченкова Мария

Боченков Иван

Васильев Сергей

Серов Егор

Стройнов Дмитрий

Быстров Даниил

Михайлов Станислав

Прокофьев Артем

Шабалин Валентин

Тухсанова Ангелина

Кузьмина София

Вишняков Даниил

                                     Сроки диагностики

            Показатели

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Т   е   о   р   е   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

1.Теоретические знания по основным разделам программы

1.1Знание названий

материала и оборудования

2

3

2

2

2

2

2

3

2

2

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

1.2 Умение различать народные игрушки из глины

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

3

1.3Умение различать жанры устного народного творчества

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

3

1.4 Знание о традициях и обрядах русских народных праздниках

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2.Владение специальной терминологией

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

П   р   а   к   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

Владение специальным оборудованием, инструментами

2

3

3

3

2

2

3

3

2

2

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

3

Освоение алгоритма действий при выполнении задания

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

3

3

3

2

2

2

2

2

2

3

3

Формирование практических навыков

2

2

3

3

2

2

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

Уровень творчества

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

Регулятивные учебные действия

Организация своего рабочего места

2

3

3

3

2

2

3

3

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

Навыки соблюдения правил безопасности

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Умение оценивать результаты своего труда

2

2

3

3

2

2

3

3

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

Коммуникативные учебные действия

Слушать и слышать педагога, принимать во внимание мнение других людей

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

Участвовать в дискуссии, защищать свою точку зрения

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

Выполняет общественные поручения

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

              Познавательные учебные действия

Умение работать с информацией

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

Умение осуществлять исследовательскую работу

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

                                                                           Общий балл

УРОВЕНЬ

34 базовый

23 минимальный

39 базовый

41 базовый

41 базовый

34 базовый

35 базовый

46 повышенный

47 повышенный

41 базовый

41 базовый

45 повышенный

45 повышенный

45 повышенный

49 творческий

38 базовый

38 базовый

34 базовый

4 базовый

34 базовый

 34 базовый

34 базовый

34 базовый

 36 базовый

49 творческий

                                                                                                           

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА

мониторинга результатов обучения по дополнительной образовательной программе

Объединение: «Криничка»         Дополнительная образовательная программа:          «У истоков мастерства»

Год обучения: I                                    Группа: №4                         Педагог: Улитина Лариса Евгеньевна                                    Учебный год 2016-2017

Фамилия, имя

Ашуралиев Александр

Грибков Денис

Добров Дмитрий

Николаева Варя

Пестун Владимир

Романов Максим

Студенцов Максим

Саратова Алина

Староверов Андрей

Калинин Кирилл

Стройнова Екатерина

Стефангенко Дмитрий

                   Сроки диагностики

Показатели

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Т   е   о   р   е   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

1.Теоретические знания по основным разделам программы

Ка1.1Знание названий

материала и оборудования

2

3

2

2

2

3

2

2

2

3

3

3

2

2

2

2

2

3

2

3

2

2

2

3

1.2 Умение различать народные игрушки из глины

2

3

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

2

2

2

2

2

3

2

3

2

2

2

2

1.3Умение различать жанры устного народного творчества

2

3

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

1.4 Знание о традициях и обрядах русских народных праздниках

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2.Владение специальной терминологией

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

П   р   а   к   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

Владение специальным оборудованием, инструментами

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

3

3

3

3

3

Освоение алгоритма действий при выполнении задания

2

3

2

3

3

3

2

3

2

3

3

3

2

2

3

3

2

2

2

3

2

3

3

3

Формирование практических навыков

2

2

2

3

2

2

2

3

2

3

3

3

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

2

Уровень творчества

2

2

2

2

2

3

2

3

2

3

3

3

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

3

Регулятивные учебные действия

Организация своего рабочего места

2

3

2

3

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

3

2

2

Навыки соблюдения правил безопасности

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Умение оценивать результаты своего труда

2

2

2

2

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

Коммуникативные учебные действия

Слушать и слышать педагога, принимать во внимание мнение других людей

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

3

2

2

Участвовать в дискуссии, защищать свою точку зрения

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Выполняет общественные поручения

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

Познавательные учебные действия

Умение работать с информацией

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

Умение осуществлять исследовательскую работу

2

2

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

Общий балл

УРОВЕНЬ

34  базовый

34

40 базовый

35 базовый

38 базовый

44 повышенный

47 повышенный

36 базовый

39 базовый

37 базовый

51 творческий

41 повышенный

41 повышенный

35 базовый

35 базовый

36 базовый

36 базовый

37 базовый

39 базовый

34  базовый

34

40 базовый

35 базовый

38 базовый

44 повышенный

47 повышенный

1 группа. II год обучения

2 группа. I год обучения.

3группа. I год обучения.

4 группа. IV год обучения.

Протокол проведения годового мониторинга обучающихся объединения «Криничка»

Год обучения

или

Этап обучения

Минимальный уровень

(кол-во / %)

Базовый уровень

(кол-во / %)

Повышенный уровень

(кол-во / %)

Творческий уровень

(кол-во / %)

1–я группа

(II-год обучения)

75 %

15%

10%

2–я группа

(I-й год обучения)

55%

25%

20%

3–я группа

(I-й год обучения)

60%

20%

20%

4–я группа

 (IY-й год обучения)

60 %

20%

10%

Выводы: Таким образом, теоретический материал, закрепляемый практическими занятиями, обучающимися, в целом, освоен на 100 %.

Приложение 1

Период обучения

Прогнозируемые результаты

Методы диагностики

Уровень

освоения

содержания

программы

3 балла-творческий;

2 балла -повышенный;

1балла -базовый;

0 баллов- минимальный

1-ый год

обучения

Подготовительный

этап

Теория (знает):

название и назначение материала и оборудования для работы с глиной

основные способы и приемы лепки

главные отличительные признаки росписи народной глиняной игрушки

Практика (умеет):

организовать свое рабочее место

использовать при лепке различные способы и приемы

пользоваться стекой, кистью, красками и палитрой

лепить и расписывать несложную игрушку по образцам народной

Игровые проверочные тесты «Учимся лепить»

Уровень качества работ

Правильных ответов:

22-24- творческий;

17-21-повышенный;

10-16-базовый;

менее 15-минимальный

Минимальный (0): практически не усвоил   теоретическое содержание программы;

Базовый (1): овладел менее чем ½ объема знаний, предусмотренных программой;

Повышенный (2): объем усвоенных знаний составляет более ½;

Творческий  (3): освоил практически весь объем знаний, предусмотренных программой за конкретный период

2-год

обучения

(1-2 класс)

Основной

этап: работа по образцам игрушек народных мастеров

Теория (знает):

историю различных русских игрушек из глины, традиции русских мастеров в создании формы и оформления игрушки.

Практика (умеет):

лепить глиняные игрушки на основе народных традиций

расписывать ее, используя традиционные элементы росписи и цветовую гамму народных мастеров

Игра викторина «Глазам-радость, душе-отрада»

Контрольные вопросы «С чего все начиналось?»

Творческие задания

Организация персональных выставок

Набрано баллов:

15-17- творческий;

12-14-повышенный;

9-12-базовый;

менее 9-минимальный

Правильных ответов:

13-15- творческий;

10-12-повышенный;

8-9-базовый;

менее 8-минимальный

Минимальный (0): практически не усвоил   теоретическое содержание программы;

Базовый (1): овладел менее чем ½ объема знаний, предусмотренных программой;

Повышенный (2): объем усвоенных знаний составляет более ½;

Творческий  (3): освоил практически весь объем знаний, предусмотренных программой за конкретный период

3-ий год обучение (3-4классы) Традиционные и нетрадиционные способы лепки изделий из глины

Теория (знает):

технологию изготовления керамических изделий

способы декоративной отделки

название традиционных промыслов России, их отличительные признаки.

Практика (умеет):

самостоятельно отбирать необходимый инструмент, 3-ий год обучение подготовить материал к работе

лепить изделия из глины традиционными и не традиционными способами

лепить игрушки – свистульки

расписывать изделия подбирая гармоничную цветовую гамму.

Игра-викторина «Знаток керамики»

Методика «Художественное лото»

Достижения обучающихся

Творческий проект «Путешествие в страну Лепландию»»

Занятия творческого характера

участие в плановых выставках ДДТ, в  благотворительных акциях

Победитель в раунде:

18-20- творческий;

14-17-повышенный;

10-13-базовый;

менее 10-минимальный

Оценка знаний уровневая:

-70% и более вопросов(30-34) – творческий уровень

-от 50% до 70% вопросов (25-29)–повышенный уровень

-50%(20-24) – базовый уровень

Минимальный (0): практически не усвоил   теоретическое содержание программы;

Базовый (1): овладел менее чем ½ объема знаний, предусмотренных программой;

Повышенный (2): объем усвоенных знаний составляет более ½;

Творческий  (3): освоил практически весь объем знаний, предусмотренных программой за конкретный период

4-ий год обучения 

Овладение  умениями и навыками для изготовления керамических изделий.

Теория (знает):

Историю традиционных глиняных промыслов России, традиции русских мастеров в создании формы и оформления глиняного изделия

Технологию изготовления керамических изделий, различные способы декоративной отделки

Простые приемы и методы работы на гончарном станке

Технику использования глазурей и ангобов.

 Технику безопасности при работе с различными материалами.

Понятия, связанные с лепкой (глина, шликер, стеки, глазури, гончарный станок, ангобы и так далее).

Технологию заготовки и хранения глины;

 Сочетание керамики с другими природными материалами;

Способы эстетического оформления сувениров и подарков.

Практика (умеет):

Самостоятельно отбирать необходимые инструменты, подготавливать глину к работе

Изготавливать эскизы работ, используя при лепке традиционные и нетрадиционные приёмы и способы.

Использовать различные дополнительные материалы.

Работать со справочной литературой.

Изготавливать и декорировать простейшие формы посуды.

Пользоваться ангобами и глазурями

Помогать педагогу в обучении начинающих;

Вносить в сюжетные композиции элементы своих творческих находок.

Контрольные вопросы

Тематические кроссворды

Методика «Карта самооценки учащимся и оценки педагогом компетентности учащегося»

Правильных ответов:

22-24- творческий;

17-21-повышенный;

10-16-базовый;

менее 15-минимальный

Правильных ответов:

22-24- творческий;

17-21-повышенный;

10-16-базовый;

менее 15-минимальный

Приложение 2

Перечень специальной терминологией.

Год обучения

Список специальной терминологии

I год обучения

-Способы лепки: конструктивный, скульптурный;

-Приемы лепки: скатывание, раскатывание, прищипывание, сплющивание, сглаживание, примазывание;

-Материалы и инструменты: стека, турнетка, керамика, жирная глина, тощая глина, глина - природный материал

II год обучения

-Способы лепки: конструктивный, скульптурный;

-Приемы лепки: скатывание, раскатывание, прищипывание, сплющивание, сглаживание, примазывание;

-Материалы и инструменты: стека, турнетка, керамика, жирная глина, тощая глина, глина - природный материал, шликер, муфельная печь, обжиг, глазурь, ангоб, барельеф.

III год обучения

-Способы лепки: конструктивный, скульптурный, литье, отминка (прессование)

-Приемы лепки: скатывание, раскатывание, прищипывание, сплющивание, сглаживание, примазывание;

-Материалы и инструменты: стека, турнетка, керамика, жирная глина, тощая глина, глина - природный материал, шликер, муфельная печь, обжиг, барельеф, панно, плакетка, гончарный круг.

Способы декорирования керамики: роспись, процарапывание, молочение, прорезывании,  глазурь, ангоб.

IY год обучения

-Способы лепки: конструктивный, скульптурный, литье, отминка (прессование)

-Приемы лепки: скатывание, раскатывание, прищипывание, сплющивание, сглаживание, примазывание;

-Материалы и инструменты: стека, турнетка, керамика, жирная глина, тощая глина, глина - природный материал, шликер, муфельная печь, обжиг, барельеф, панно, плакетка, гончарный круг.

Способы декорирования керамики: роспись, процарапывание, молочение, прорезывание,  глазурь, ангоб.

Приложение 2

МОНИТОРИНГ  развития качеств личности обучающихся

Качества

личности

Признаки проявления качеств личности

ярко проявляются

3 балла

проявляются

2 балла

слабо проявляются

1 балл

не проявляются

0 баллов

1.Активность,организаторские способности

Активен, проявляет стойкий познавательный интерес,  целеустремлен, трудолюбив и прилежен, добивается выдающихся результатов, инициативен, организует деятельность других.

Активен, проявляет стойкий познавательный интерес, трудолюбив, добивается хороших результатов.

Мало активен, наблюдает за деятельностью других, забывает выполнить задание. Результативность невысокая.

Пропускает занятия, мешает другим.

2.Коммуникативные    навыки, коллективизм

Легко вступает и поддерживает контакты, разрешает конфликты, дружелюбен со всеми, инициативен, по собственному желанию успешно выступает перед аудиторией.

Вступает и поддерживает контакты, не вступает в конфликты, дружелюбен со всеми, по инициативе руководителя или группы выступает перед аудиторией.

Поддерживает контакты избирательно, чаще работает индивидуально, публично не выступает.

Замкнут, общение затруднено,  адаптируется в коллективе с трудом, является инициатором конфликтов.

3. Ответственность,

  самостоятельность,

дисциплинированность

Выполняет поручения охотно, ответственно, часто по собственному желанию, может привлечь других. Дисциплинирован,  везде соблюдает правила поведения, требует того же от других.

Выполняет поручения охотно, ответственно. Хорошо ведет себя независимо от наличия или отсутствия контроля, но не требует этого от других.

Неохотно выполняет поручения.

Начинает работу, но часто не доводит ее до конца.

Справляется с поручениями и соблюдает правила поведения только при наличии  контроля

Уклоняется от поручений, безответственен. Часто недисциплинирован, нарушает правила поведения, слабо реагирует на воспитательные воздействия.

4. Нравственность,

    гуманность

Доброжелателен, правдив, верен своему слову, вежлив, заботится об окружающих, пресекает грубость, недобрые отношения к людям.

Доброжелателен, правдив, верен своему слову, вежлив, заботится об окружающих,  но не требует этих качеств от других.

Помогает другим по поручению преподавателя, не всегда выполняет обещания, в присутствии старших  чаще скромен, со сверстниками бывает груб.

Недоброжелателен, груб, пренебрежителен, высокомерен с товарищами и старшими, часто обманывает, неискренен.

5. Креативность, склонность к исследовательско-проектировочной деятельности

Имеет высокий творческий потенциал.

Самостоятельно выполняет исследовательские, работы. Является разработчиком проекта, может создать проектировочную команду и организовать ее деятельность. Находит нестандартные решения, новые способы выполнения заданий.

Выполняет исследовательские, проектировочные работы, может разработать свой проект  с помощью преподавателя. Способен принимать творческие решения, но  в основном использует традиционные способы.

Может работать в исследовательско-проектировочной группе при постоянной поддержке и контроле. Способен принимать творческие решения, но  в основном использует традиционные способы.

В проектно-исследовательскую деятельность не вступает. Уровень выполнения заданий репродуктивный.



Предварительный просмотр:

                                                                                             ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА

мониторинга результатов обучения по дополнительной образовательной программе

Объединение: «Криничка»         Дополнительная образовательная программа:          «У истоков мастерства»

Год обучения: II                                            Группа: №1                         Педагог: Улитина Лариса Евгеньевна                 

         Учебный год 2016-2017

Фамилия, имя

Власова Дарья

Войцеховский Никита

Воробьева Виталина

Глебова Лиза

Горбачева Дарья

Евгеньев Сергей

Козырева Виктория

Лашкевич Егор

Нартов Юрий

Семенах Михаил

Шариков Егор

Шмай Светлана

                    Сроки диагностики

Показатели

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Т   е   о   р   е   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

1.Теоретические знания по основным разделам программы

1.1Знание названий

материала и оборудования

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2

1.2 Умение различать народные игрушки из глины

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

3

2

3

3

3

2

2

1.3Умение различать жанры устного народного творчества

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

3

2

3

3

3

2

2

1.4 Знание о традициях и обрядах русских народных праздниках

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

3

3

3

3

2

2

2.Владение специальной терминологией

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

2

2

П   р   а   к   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

Владение специальным оборудованием, инструментами

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

3

3

3

2

2

Освоение алгоритма действий при выполнении задания

2

3

2

3

3

3

2

2

3

3

3

3

2

3

3

3

2

2

3

3

3

3

2

2

Формирование практических навыков

2

2

2

2

2

3

2

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

Уровень творчества

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

2

3

3

3

2

2

2

2

3

3

2

2

Регулятивные учебные действия

Организация своего рабочего места

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

2

2

2

3

3

3

2

2

2

2

3

3

2

2

Навыки соблюдения правил безопасности

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

3

2

2

Умение оценивать результаты своего труда

2

2

2

2

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

3

2

2

Коммуникативные учебные действия

Слушать и слышать педагога, принимать во внимание мнение других людей

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

Участвовать в дискуссии, защищать свою точку зрения

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

Выполняет общественные поручения

2

3

2

2

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

2

2

               Познавательные учебные действия

Умение работать с информацией

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

Умение осуществлять исследовательскую работу

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

Общий балл

УРОВЕНЬ

34 базовый

17

39 базовый

35 базовый

38 базовый

41 повышенный

43 повышенный

36 базовый

37 базовый

42  повышенный

43 повышенный

41 базовый

41 базовый

35 базовый

38 базовый

41 повышенный

44 повышенный

34 базовый

37 базовый

34 базовый

37 базовый

44 повышенный

49 творческий

34 базовый

34 базовый

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА

мониторинга результатов обучения по дополнительной образовательной программе

Объединение: «Криничка»         Дополнительная образовательная программа:          «У истоков мастерства»

Год обучения: I                                            Группа: №2                         Педагог: Улитина Лариса Евгеньевна                                    Учебный год 2016-2017

Фамилия, имя

Александров Даниил

Булохова Мария

Василькова Анна

Гейдор Кирилл

Григорьева Дарья

Жуков Роман

Дороненков  Денис

Иванов Никита

Кузнецова Екатерина

Крутов Александр

Милентьев Роман

Новикова Дарья

Шкаликов Тимофей

Шибко Даниил

                 Сроки диагностики

Показатели

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Т   е   о   р   е   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

1.Теоретические знания по основным разделам программы

1.1Знание названий

материала и оборудования

2

2

2

3

2

3

2

3

3

3

3

3

2

3

2

3

2

3

2

2

2

2

2

3

2

2

2

3

1.2 Умение различать народные игрушки из глины

2

3

2

3

2

3

2

3

3

3

3

3

2

3

2

3

2

3

2

2

2

2

2

3

2

3

2

3

1.3Умение различать жанры устного народного творчества

2

3

2

3

2

3

2

3

3

3

3

3

2

2

2

3

2

3

2

2

2

2

2

2

2

3

2

3

1.4 Знание о традициях и обрядах русских народных праздниках

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2.Владение специальной терминологией

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

П   р   а   к   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

Владение специальным оборудованием, инструментами

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

3

2

2

2

2

2

3

2

3

3

3

Освоение алгоритма действий при выполнении задания

2

2

2

3

3

3

2

3

3

3

3

3

2

3

3

3

2

3

2

2

2

3

2

3

2

2

2

3

Формирование практических навыков

2

2

2

2

2

3

2

2

3

3

3

3

2

3

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

Уровень творчества

2

2

2

3

2

3

2

2

3

3

3

3

2

2

3

3

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

Регулятивные учебные действия

Организация своего рабочего места

2

2

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

3

3

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

Навыки соблюдения правил безопасности

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Умение оценивать результаты своего труда

2

2

2

2

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Коммуникативные учебные действия

Слушать и слышать педагога, принимать во внимание мнение других людей

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Участвовать в дискуссии, защищать свою точку зрения

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Выполняет общественные поручения

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

               Познавательные учебные действия

Умение работать с информацией

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Умение осуществлять исследовательскую работу

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Общий балл

УРОВЕНЬ

34 базовый

17

37 базовый

35 базовый

41 повышенный

41 повышенный

47 творческий

36 базовый

40 повышенный

42  повышенный

43 повышенный

41 повышенный

41 повышенный

35 базовый

39 базовый

41 повышенный

44 повышенный

34 базовый

46 творческий

34базовый

34 базовый

34 базовый

37 базовый

34 базовый

38 базовый

34 базовый

37 базовый

35 базовый

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА

мониторинга результатов обучения по дополнительной образовательной программе

Объединение: «Криничка»         Дополнительная образовательная программа:          «У истоков мастерства»

Год обучения: I                                    Группа: №3                         Педагог: Улитина Лариса Евгеньевна                                    Учебный год 2016-2017

Фамилия, имя

Боченкова Мария

Быстров Даниил

Васильев Сергей

Кричфалуший Анна

Левченкова Диана

Кузьмина Злата

Михайлов Станислав

Скутова Елизавета

Шабалин Валентин

Сидоров Станислав

Дороненков Александр

Вишняков Даниил

                                     Сроки диагностики

            Показатели

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Т   е   о   р   е   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

1.Теоретические знания по основным разделам программы

1.1Знание названий

материала и оборудования

2

3

2

2

2

2

2

3

2

2

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

1.2 Умение различать народные игрушки из глины

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

3

1.3Умение различать жанры устного народного творчества

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

3

1.4 Знание о традициях и обрядах русских народных праздниках

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2.Владение специальной терминологией

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

П   р   а   к   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

Владение специальным оборудованием, инструментами

2

3

3

3

2

2

3

3

2

2

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

3

Освоение алгоритма действий при выполнении задания

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

3

3

3

2

2

2

2

2

2

3

3

Формирование практических навыков

2

2

3

3

2

2

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

Уровень творчества

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

Регулятивные учебные действия

Организация своего рабочего места

2

3

3

3

2

2

3

3

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

Навыки соблюдения правил безопасности

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Умение оценивать результаты своего труда

2

2

3

3

2

2

3

3

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

Коммуникативные учебные действия

Слушать и слышать педагога, принимать во внимание мнение других людей

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

Участвовать в дискуссии, защищать свою точку зрения

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

Выполняет общественные поручения

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

              Познавательные учебные действия

Умение работать с информацией

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

Умение осуществлять исследовательскую работу

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

                                                                           Общий балл

УРОВЕНЬ

34 базовый

23 минимальный

39 базовый

41 базовый

41 базовый

34 базовый

35 базовый

46 повышенный

47 повышенный

41 базовый

41 базовый

45 повышенный

45 повышенный

45 повышенный

49 творческий

38 базовый

38 базовый

34 базовый

4 базовый

34 базовый

 34 базовый

34 базовый

34 базовый

 36 базовый

49 творческий

                                                                                                           

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА

мониторинга результатов обучения по дополнительной образовательной программе

Объединение: «Криничка»         Дополнительная образовательная программа:          «У истоков мастерства»

Год обучения: I                                    Группа: №4                         Педагог: Улитина Лариса Евгеньевна                                    Учебный год 2016-2017

Фамилия, имя

Богданов Владислав

Грибков Денис

Жигунов Иван

Прохорова Анастасия

Пестун Владимир

Титов Александр

Студенцов Максим

Туровников Дмитрий

Поляковская Дарья

Овчинникова Виктория

Стройнова Екатерина

Стефангенко Дмитрий

                   Сроки диагностики

Показатели

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Т   е   о   р   е   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

1.Теоретические знания по основным разделам программы

Ка1.1Знание названий

материала и оборудования

2

3

2

2

2

3

2

2

2

3

3

3

2

2

2

2

2

3

2

3

2

2

2

3

1.2 Умение различать народные игрушки из глины

2

3

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

2

2

2

2

2

3

2

3

2

2

2

2

1.3Умение различать жанры устного народного творчества

2

3

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

1.4 Знание о традициях и обрядах русских народных праздниках

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2.Владение специальной терминологией

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

П   р   а   к   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

Владение специальным оборудованием, инструментами

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

3

3

3

3

3

Освоение алгоритма действий при выполнении задания

2

3

2

3

3

3

2

3

2

3

3

3

2

2

3

3

2

2

2

3

2

3

3

3

Формирование практических навыков

2

2

2

3

2

2

2

3

2

3

3

3

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

2

Уровень творчества

2

2

2

2

2

3

2

3

2

3

3

3

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

3

Регулятивные учебные действия

Организация своего рабочего места

2

3

2

3

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

3

2

2

Навыки соблюдения правил безопасности

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Умение оценивать результаты своего труда

2

2

2

2

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

Коммуникативные учебные действия

Слушать и слышать педагога, принимать во внимание мнение других людей

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

3

2

2

Участвовать в дискуссии, защищать свою точку зрения

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Выполняет общественные поручения

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

Познавательные учебные действия

Умение работать с информацией

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

Умение осуществлять исследовательскую работу

2

2

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

Общий балл

УРОВЕНЬ

34  базовый

34

40 базовый

35 базовый

38 базовый

44 повышенный

47 повышенный

36 базовый

39 базовый

37 базовый

51 творческий

41 повышенный

41 повышенный

35 базовый

35 базовый

36 базовый

36 базовый

37 базовый

39 базовый

34  базовый

34

40 базовый

35 базовый

38 базовый

44 повышенный

47 повышенный

1 группа. II год обучения

2 группа. I год обучения.

3группа. I год обучения.

4 группа. IV год обучения.

Протокол проведения годового мониторинга обучающихся объединения «Криничка»

Год обучения

или

Этап обучения

Минимальный уровень

(кол-во / %)

Базовый уровень

(кол-во / %)

Повышенный уровень

(кол-во / %)

Творческий уровень

(кол-во / %)

1–я группа

(II-год обучения)

75 %

15%

10%

2–я группа

(I-й год обучения)

55%

25%

20%

3–я группа

(I-й год обучения)

60%

20%

20%

4–я группа

 (IY-й год обучения)

60 %

20%

10%

Выводы: Таким образом, теоретический материал, закрепляемый практическими занятиями, обучающимися, в целом, освоен на 100 %.

Приложение 1

Период обучения

Прогнозируемые результаты

Методы диагностики

Уровень

освоения

содержания

программы

3 балла-творческий;

2 балла -повышенный;

1балла -базовый;

0 баллов- минимальный

1-ый год

обучения

Подготовительный

этап

Теория (знает):

название и назначение материала и оборудования для работы с глиной

основные способы и приемы лепки

главные отличительные признаки росписи народной глиняной игрушки

Практика (умеет):

организовать свое рабочее место

использовать при лепке различные способы и приемы

пользоваться стекой, кистью, красками и палитрой

лепить и расписывать несложную игрушку по образцам народной

Игровые проверочные тесты «Учимся лепить»

Уровень качества работ

Правильных ответов:

22-24- творческий;

17-21-повышенный;

10-16-базовый;

менее 15-минимальный

Минимальный (0): практически не усвоил   теоретическое содержание программы;

Базовый (1): овладел менее чем ½ объема знаний, предусмотренных программой;

Повышенный (2): объем усвоенных знаний составляет более ½;

Творческий  (3): освоил практически весь объем знаний, предусмотренных программой за конкретный период

2-год

обучения

(1-2 класс)

Основной

этап: работа по образцам игрушек народных мастеров

Теория (знает):

историю различных русских игрушек из глины, традиции русских мастеров в создании формы и оформления игрушки.

Практика (умеет):

лепить глиняные игрушки на основе народных традиций

расписывать ее, используя традиционные элементы росписи и цветовую гамму народных мастеров

Игра викторина «Глазам-радость, душе-отрада»

Контрольные вопросы «С чего все начиналось?»

Творческие задания

Организация персональных выставок

Набрано баллов:

15-17- творческий;

12-14-повышенный;

9-12-базовый;

менее 9-минимальный

Правильных ответов:

13-15- творческий;

10-12-повышенный;

8-9-базовый;

менее 8-минимальный

Минимальный (0): практически не усвоил   теоретическое содержание программы;

Базовый (1): овладел менее чем ½ объема знаний, предусмотренных программой;

Повышенный (2): объем усвоенных знаний составляет более ½;

Творческий  (3): освоил практически весь объем знаний, предусмотренных программой за конкретный период

3-ий год обучение (3-4классы) Традиционные и нетрадиционные способы лепки изделий из глины

Теория (знает):

технологию изготовления керамических изделий

способы декоративной отделки

название традиционных промыслов России, их отличительные признаки.

Практика (умеет):

самостоятельно отбирать необходимый инструмент, 3-ий год обучение подготовить материал к работе

лепить изделия из глины традиционными и не традиционными способами

лепить игрушки – свистульки

расписывать изделия подбирая гармоничную цветовую гамму.

Игра-викторина «Знаток керамики»

Методика «Художественное лото»

Достижения обучающихся

Творческий проект «Путешествие в страну Лепландию»»

Занятия творческого характера

участие в плановых выставках ДДТ, в  благотворительных акциях

Победитель в раунде:

18-20- творческий;

14-17-повышенный;

10-13-базовый;

менее 10-минимальный

Оценка знаний уровневая:

-70% и более вопросов(30-34) – творческий уровень

-от 50% до 70% вопросов (25-29)–повышенный уровень

-50%(20-24) – базовый уровень

Минимальный (0): практически не усвоил   теоретическое содержание программы;

Базовый (1): овладел менее чем ½ объема знаний, предусмотренных программой;

Повышенный (2): объем усвоенных знаний составляет более ½;

Творческий  (3): освоил практически весь объем знаний, предусмотренных программой за конкретный период

4-ий год обучения 

Овладение  умениями и навыками для изготовления керамических изделий.

Теория (знает):

Историю традиционных глиняных промыслов России, традиции русских мастеров в создании формы и оформления глиняного изделия

Технологию изготовления керамических изделий, различные способы декоративной отделки

Простые приемы и методы работы на гончарном станке

Технику использования глазурей и ангобов.

 Технику безопасности при работе с различными материалами.

Понятия, связанные с лепкой (глина, шликер, стеки, глазури, гончарный станок, ангобы и так далее).

Технологию заготовки и хранения глины;

 Сочетание керамики с другими природными материалами;

Способы эстетического оформления сувениров и подарков.

Практика (умеет):

Самостоятельно отбирать необходимые инструменты, подготавливать глину к работе

Изготавливать эскизы работ, используя при лепке традиционные и нетрадиционные приёмы и способы.

Использовать различные дополнительные материалы.

Работать со справочной литературой.

Изготавливать и декорировать простейшие формы посуды.

Пользоваться ангобами и глазурями

Помогать педагогу в обучении начинающих;

Вносить в сюжетные композиции элементы своих творческих находок.

Контрольные вопросы

Тематические кроссворды

Методика «Карта самооценки учащимся и оценки педагогом компетентности учащегося»

Правильных ответов:

22-24- творческий;

17-21-повышенный;

10-16-базовый;

менее 15-минимальный

Правильных ответов:

22-24- творческий;

17-21-повышенный;

10-16-базовый;

менее 15-минимальный

Приложение 2

Перечень специальной терминологией.

Год обучения

Список специальной терминологии

I год обучения

-Способы лепки: конструктивный, скульптурный;

-Приемы лепки: скатывание, раскатывание, прищипывание, сплющивание, сглаживание, примазывание;

-Материалы и инструменты: стека, турнетка, керамика, жирная глина, тощая глина, глина - природный материал

II год обучения

-Способы лепки: конструктивный, скульптурный;

-Приемы лепки: скатывание, раскатывание, прищипывание, сплющивание, сглаживание, примазывание;

-Материалы и инструменты: стека, турнетка, керамика, жирная глина, тощая глина, глина - природный материал, шликер, муфельная печь, обжиг, глазурь, ангоб, барельеф.

III год обучения

-Способы лепки: конструктивный, скульптурный, литье, отминка (прессование)

-Приемы лепки: скатывание, раскатывание, прищипывание, сплющивание, сглаживание, примазывание;

-Материалы и инструменты: стека, турнетка, керамика, жирная глина, тощая глина, глина - природный материал, шликер, муфельная печь, обжиг, барельеф, панно, плакетка, гончарный круг.

Способы декорирования керамики: роспись, процарапывание, молочение, прорезывании,  глазурь, ангоб.

IY год обучения

-Способы лепки: конструктивный, скульптурный, литье, отминка (прессование)

-Приемы лепки: скатывание, раскатывание, прищипывание, сплющивание, сглаживание, примазывание;

-Материалы и инструменты: стека, турнетка, керамика, жирная глина, тощая глина, глина - природный материал, шликер, муфельная печь, обжиг, барельеф, панно, плакетка, гончарный круг.

Способы декорирования керамики: роспись, процарапывание, молочение, прорезывание,  глазурь, ангоб.

Приложение 2

МОНИТОРИНГ  развития качеств личности обучающихся

Качества

личности

Признаки проявления качеств личности

ярко проявляются

3 балла

проявляются

2 балла

слабо проявляются

1 балл

не проявляются

0 баллов

1.Активность,организаторские способности

Активен, проявляет стойкий познавательный интерес,  целеустремлен, трудолюбив и прилежен, добивается выдающихся результатов, инициативен, организует деятельность других.

Активен, проявляет стойкий познавательный интерес, трудолюбив, добивается хороших результатов.

Мало активен, наблюдает за деятельностью других, забывает выполнить задание. Результативность невысокая.

Пропускает занятия, мешает другим.

2.Коммуникативные    навыки, коллективизм

Легко вступает и поддерживает контакты, разрешает конфликты, дружелюбен со всеми, инициативен, по собственному желанию успешно выступает перед аудиторией.

Вступает и поддерживает контакты, не вступает в конфликты, дружелюбен со всеми, по инициативе руководителя или группы выступает перед аудиторией.

Поддерживает контакты избирательно, чаще работает индивидуально, публично не выступает.

Замкнут, общение затруднено,  адаптируется в коллективе с трудом, является инициатором конфликтов.

3. Ответственность,

  самостоятельность,

дисциплинированность

Выполняет поручения охотно, ответственно, часто по собственному желанию, может привлечь других. Дисциплинирован,  везде соблюдает правила поведения, требует того же от других.

Выполняет поручения охотно, ответственно. Хорошо ведет себя независимо от наличия или отсутствия контроля, но не требует этого от других.

Неохотно выполняет поручения.

Начинает работу, но часто не доводит ее до конца.

Справляется с поручениями и соблюдает правила поведения только при наличии  контроля

Уклоняется от поручений, безответственен. Часто недисциплинирован, нарушает правила поведения, слабо реагирует на воспитательные воздействия.

4. Нравственность,

    гуманность

Доброжелателен, правдив, верен своему слову, вежлив, заботится об окружающих, пресекает грубость, недобрые отношения к людям.

Доброжелателен, правдив, верен своему слову, вежлив, заботится об окружающих,  но не требует этих качеств от других.

Помогает другим по поручению преподавателя, не всегда выполняет обещания, в присутствии старших  чаще скромен, со сверстниками бывает груб.

Недоброжелателен, груб, пренебрежителен, высокомерен с товарищами и старшими, часто обманывает, неискренен.

5. Креативность, склонность к исследовательско-проектировочной деятельности

Имеет высокий творческий потенциал.

Самостоятельно выполняет исследовательские, работы. Является разработчиком проекта, может создать проектировочную команду и организовать ее деятельность. Находит нестандартные решения, новые способы выполнения заданий.

Выполняет исследовательские, проектировочные работы, может разработать свой проект  с помощью преподавателя. Способен принимать творческие решения, но  в основном использует традиционные способы.

Может работать в исследовательско-проектировочной группе при постоянной поддержке и контроле. Способен принимать творческие решения, но  в основном использует традиционные способы.

В проектно-исследовательскую деятельность не вступает. Уровень выполнения заданий репродуктивный.



Предварительный просмотр:

                                                                                             ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА

мониторинга результатов обучения по дополнительной образовательной программе

Объединение: «Криничка»         Дополнительная образовательная программа:          «У истоков мастерства»

Год обучения: II                                            Группа: №1                         Педагог: Улитина Лариса Евгеньевна                 

         Учебный год 2017-2018

Фамилия, имя

Андреев Евгений

Ермакова Полина

Зайцева Маргарита

Зазыбина Аделина

Костылева Елизавета

Кудряшова Алина

Кузнецова Екатерина

Лаппо Никита

Петров Арсений

Сафонова Марина

Сергеева Полина

Цуприянович Семен

Федоренкова Анастасия

                    Сроки диагностики

Показатели

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Т   е   о   р   е   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

1.Теоретические знания по основным разделам программы

1.1Знание названий

материала и оборудования

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2

3

3

1.2 Умение различать народные игрушки из глины

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

3

2

3

3

3

2

2

3

3

1.3Умение различать жанры устного народного творчества

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

3

2

3

3

3

2

2

3

3

1.4 Знание о традициях и обрядах русских народных праздниках

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

3

3

3

3

2

2

2

2

2.Владение специальной терминологией

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

2

2

2

2

П   р   а   к   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

Владение специальным оборудованием, инструментами

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

3

3

3

2

2

3

3

Освоение алгоритма действий при выполнении задания

2

3

2

3

3

3

2

2

3

3

3

3

2

3

3

3

2

2

3

3

3

3

2

2

3

3

Формирование практических навыков

2

2

2

2

2

3

2

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

3

3

Уровень творчества

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

2

3

3

3

2

2

2

2

3

3

2

2

3

3

Регулятивные учебные действия

Организация своего рабочего места

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

2

2

2

3

3

3

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

Навыки соблюдения правил безопасности

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

Умение оценивать результаты своего труда

2

2

2

2

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

Коммуникативные учебные действия

Слушать и слышать педагога, принимать во внимание мнение других людей

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

3

Участвовать в дискуссии, защищать свою точку зрения

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

3

Выполняет общественные поручения

2

3

2

2

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

2

2

3

3

               Познавательные учебные действия

Умение работать с информацией

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

Умение осуществлять исследовательскую работу

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

Общий балл

УРОВЕНЬ

34 базовый

17

39 базовый

35 базовый

38 базовый

41 повышенный

43 повышенный

36 базовый

37 базовый

42  повышенный

43 повышенный

41 базовый

41 базовый

35 базовый

38 базовый

41 повышенный

44 повышенный

34 базовый

37 базовый

34 базовый

37 базовый

44 повышенный

49 творческий

34 базовый

34 базовый

41 повышенный

49 творческий

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА

мониторинга результатов обучения по дополнительной образовательной программе

Объединение: «Криничка»         Дополнительная образовательная программа:          «У истоков мастерства»

Год обучения: I                                            Группа: №2                         Педагог: Улитина Лариса Евгеньевна                                    Учебный год 2017-2018

Фамилия, имя

Боровикова Вика

Булохова Мария

Василькова Анна

Гейдор Кирилл

Григорьева Дарья

Жуков Роман

Дороненков  Денис

Иванов Никита

Кузнецова Екатерина

Крутов Александр

Милентьев Роман

Новикова Дарья

Шкаликов Тимофей

Шибко Даниил

                 Сроки диагностики

Показатели

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Т   е   о   р   е   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

1.Теоретические знания по основным разделам программы

1.1Знание названий

материала и оборудования

2

2

2

3

2

3

2

3

3

3

3

3

2

3

2

3

2

3

2

2

2

2

2

3

2

2

2

3

1.2 Умение различать народные игрушки из глины

2

3

2

3

2

3

2

3

3

3

3

3

2

3

2

3

2

3

2

2

2

2

2

3

2

3

2

3

1.3Умение различать жанры устного народного творчества

2

3

2

3

2

3

2

3

3

3

3

3

2

2

2

3

2

3

2

2

2

2

2

2

2

3

2

3

1.4 Знание о традициях и обрядах русских народных праздниках

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2.Владение специальной терминологией

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

П   р   а   к   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

Владение специальным оборудованием, инструментами

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

3

2

2

2

2

2

3

2

3

3

3

Освоение алгоритма действий при выполнении задания

2

2

2

3

3

3

2

3

3

3

3

3

2

3

3

3

2

3

2

2

2

3

2

3

2

2

2

3

Формирование практических навыков

2

2

2

2

2

3

2

2

3

3

3

3

2

3

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

Уровень творчества

2

2

2

3

2

3

2

2

3

3

3

3

2

2

3

3

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

Регулятивные учебные действия

Организация своего рабочего места

2

2

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

3

3

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

Навыки соблюдения правил безопасности

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Умение оценивать результаты своего труда

2

2

2

2

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Коммуникативные учебные действия

Слушать и слышать педагога, принимать во внимание мнение других людей

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Участвовать в дискуссии, защищать свою точку зрения

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Выполняет общественные поручения

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

               Познавательные учебные действия

Умение работать с информацией

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Умение осуществлять исследовательскую работу

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Общий балл

УРОВЕНЬ

34 базовый

17

37 базовый

35 базовый

41 повышенный

41 повышенный

47 творческий

36 базовый

40 повышенный

42  повышенный

43 повышенный

41 повышенный

41 повышенный

35 базовый

39 базовый

41 повышенный

44 повышенный

34 базовый

46 творческий

34базовый

34 базовый

34 базовый

37 базовый

34 базовый

38 базовый

34 базовый

37 базовый

35 базовый

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА

мониторинга результатов обучения по дополнительной образовательной программе

Объединение: «Криничка»         Дополнительная образовательная программа:          «У истоков мастерства»

Год обучения: I I                                    Группа: №3                         Педагог: Улитина Лариса Евгеньевна                                    Учебный год 2017-2018

Фамилия, имя

Кандаурова Виктория

Анферова Полина

Ксенжонок Артем

Ксенжонок Максим

Максименко Дарья

Никитин Денис

Овчинникова Виктория

Прохватаева Лана

Тарасова Ксения

Титова Татьяна

Дороненков Александр

Кандаурова Виктория

                                     Сроки диагностики

            Показатели

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Т   е   о   р   е   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

1.Теоретические знания по основным разделам программы

1.1Знание названий

материала и оборудования

2

3

2

2

2

2

2

3

2

2

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

1.2 Умение различать народные игрушки из глины

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

3

1.3Умение различать жанры устного народного творчества

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

3

1.4 Знание о традициях и обрядах русских народных праздниках

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2.Владение специальной терминологией

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

П   р   а   к   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

Владение специальным оборудованием, инструментами

2

3

3

3

2

2

3

3

2

2

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

3

Освоение алгоритма действий при выполнении задания

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

3

3

3

2

2

2

2

2

2

3

3

Формирование практических навыков

2

2

3

3

2

2

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

Уровень творчества

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

Регулятивные учебные действия

Организация своего рабочего места

2

3

3

3

2

2

3

3

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

Навыки соблюдения правил безопасности

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Умение оценивать результаты своего труда

2

2

3

3

2

2

3

3

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

Коммуникативные учебные действия

Слушать и слышать педагога, принимать во внимание мнение других людей

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

Участвовать в дискуссии, защищать свою точку зрения

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

Выполняет общественные поручения

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

              Познавательные учебные действия

Умение работать с информацией

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

Умение осуществлять исследовательскую работу

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

                                                                           Общий балл

УРОВЕНЬ

34 базовый

23 минимальный

39 базовый

41 базовый

41 базовый

34 базовый

35 базовый

46 повышенный

47 повышенный

41 базовый

41 базовый

45 повышенный

45 повышенный

45 повышенный

49 творческий

38 базовый

38 базовый

34 базовый

4 базовый

34 базовый

 34 базовый

34 базовый

34 базовый

 36 базовый

49 творческий

                                                                                                           

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА

мониторинга результатов обучения по дополнительной образовательной программе

Объединение: «Криничка»         Дополнительная образовательная программа:          «У истоков мастерства»

Год обучения: I                                    Группа: №4                         Педагог: Улитина Лариса Евгеньевна                                    Учебный год 2017-2018

Фамилия, имя

Васильев  Сергей

Кричфалуший Анна

Жигунов Иван

Прохорова Анастасия

Скочиленкова София

Титов Александр

Студенцов Максим

Туровников Дмитрий

Поляковская Дарья

Овчинникова Виктория

Стройнова Екатерина

Стефангенко Дмитрий

                   Сроки диагностики

Показатели

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Конец I-го полугодия

Конец учебного года

Т   е   о   р   е   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

1.Теоретические знания по основным разделам программы

Ка1.1Знание названий

материала и оборудования

2

3

2

2

2

3

2

2

2

3

3

3

2

2

2

2

2

3

2

3

2

2

2

3

1.2 Умение различать народные игрушки из глины

2

3

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

2

2

2

2

2

3

2

3

2

2

2

2

1.3Умение различать жанры устного народного творчества

2

3

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

1.4 Знание о традициях и обрядах русских народных праздниках

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2.Владение специальной терминологией

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

П   р   а   к   т   и   ч   е   с   к   а   я            п   о   д   г   о   т   о   в   к   а

Владение специальным оборудованием, инструментами

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

3

3

3

3

3

Освоение алгоритма действий при выполнении задания

2

3

2

3

3

3

2

3

2

3

3

3

2

2

3

3

2

2

2

3

2

3

3

3

Формирование практических навыков

2

2

2

3

2

2

2

3

2

3

3

3

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

2

Уровень творчества

2

2

2

2

2

3

2

3

2

3

3

3

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

2

3

Регулятивные учебные действия

Организация своего рабочего места

2

3

2

3

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

3

2

2

Навыки соблюдения правил безопасности

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Умение оценивать результаты своего труда

2

2

2

2

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

Коммуникативные учебные действия

Слушать и слышать педагога, принимать во внимание мнение других людей

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

3

2

2

Участвовать в дискуссии, защищать свою точку зрения

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Выполняет общественные поручения

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

Познавательные учебные действия

Умение работать с информацией

2

2

2

2

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

Умение осуществлять исследовательскую работу

2

2

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

Общий балл

УРОВЕНЬ

34  базовый

34

40 базовый

35 базовый

38 базовый

44 повышенный

47 повышенный

36 базовый

39 базовый

37 базовый

51 творческий

41 повышенный

41 повышенный

35 базовый

35 базовый

36 базовый

36 базовый

37 базовый

39 базовый

34  базовый

34

40 базовый

35 базовый

38 базовый

44 повышенный

47 повышенный

1 группа. II год обучения

2 группа. I год обучения.

3группа. I год обучения.

4 группа. IV год обучения.

Протокол проведения годового мониторинга обучающихся объединения «Криничка»

Год обучения

или

Этап обучения

Минимальный уровень

(кол-во / %)

Базовый уровень

(кол-во / %)

Повышенный уровень

(кол-во / %)

Творческий уровень

(кол-во / %)

1–я группа

(II-год обучения)

75 %

15%

10%

2–я группа

(I-й год обучения)

55%

25%

20%

3–я группа

(I-й год обучения)

60%

20%

20%

4–я группа

 (IY-й год обучения)

60 %

20%

10%

Выводы: Таким образом, теоретический материал, закрепляемый практическими занятиями, обучающимися, в целом, освоен на 100 %.

Приложение 1

Период обучения

Прогнозируемые результаты

Методы диагностики

Уровень

освоения

содержания

программы

3 балла-творческий;

2 балла -повышенный;

1балла -базовый;

0 баллов- минимальный

1-ый год

обучения

Подготовительный

этап

Теория (знает):

название и назначение материала и оборудования для работы с глиной

основные способы и приемы лепки

главные отличительные признаки росписи народной глиняной игрушки

Практика (умеет):

организовать свое рабочее место

использовать при лепке различные способы и приемы

пользоваться стекой, кистью, красками и палитрой

лепить и расписывать несложную игрушку по образцам народной

Игровые проверочные тесты «Учимся лепить»

Уровень качества работ

Правильных ответов:

22-24- творческий;

17-21-повышенный;

10-16-базовый;

менее 15-минимальный

Минимальный (0): практически не усвоил   теоретическое содержание программы;

Базовый (1): овладел менее чем ½ объема знаний, предусмотренных программой;

Повышенный (2): объем усвоенных знаний составляет более ½;

Творческий  (3): освоил практически весь объем знаний, предусмотренных программой за конкретный период

2-год

обучения

(1-2 класс)

Основной

этап: работа по образцам игрушек народных мастеров

Теория (знает):

историю различных русских игрушек из глины, традиции русских мастеров в создании формы и оформления игрушки.

Практика (умеет):

лепить глиняные игрушки на основе народных традиций

расписывать ее, используя традиционные элементы росписи и цветовую гамму народных мастеров

Игра викторина «Глазам-радость, душе-отрада»

Контрольные вопросы «С чего все начиналось?»

Творческие задания

Организация персональных выставок

Набрано баллов:

15-17- творческий;

12-14-повышенный;

9-12-базовый;

менее 9-минимальный

Правильных ответов:

13-15- творческий;

10-12-повышенный;

8-9-базовый;

менее 8-минимальный

Минимальный (0): практически не усвоил   теоретическое содержание программы;

Базовый (1): овладел менее чем ½ объема знаний, предусмотренных программой;

Повышенный (2): объем усвоенных знаний составляет более ½;

Творческий  (3): освоил практически весь объем знаний, предусмотренных программой за конкретный период

3-ий год обучение (3-4классы) Традиционные и нетрадиционные способы лепки изделий из глины

Теория (знает):

технологию изготовления керамических изделий

способы декоративной отделки

название традиционных промыслов России, их отличительные признаки.

Практика (умеет):

самостоятельно отбирать необходимый инструмент, 3-ий год обучение подготовить материал к работе

лепить изделия из глины традиционными и не традиционными способами

лепить игрушки – свистульки

расписывать изделия подбирая гармоничную цветовую гамму.

Игра-викторина «Знаток керамики»

Методика «Художественное лото»

Достижения обучающихся

Творческий проект «Путешествие в страну Лепландию»»

Занятия творческого характера

участие в плановых выставках ДДТ, в  благотворительных акциях

Победитель в раунде:

18-20- творческий;

14-17-повышенный;

10-13-базовый;

менее 10-минимальный

Оценка знаний уровневая:

-70% и более вопросов(30-34) – творческий уровень

-от 50% до 70% вопросов (25-29)–повышенный уровень

-50%(20-24) – базовый уровень

Минимальный (0): практически не усвоил   теоретическое содержание программы;

Базовый (1): овладел менее чем ½ объема знаний, предусмотренных программой;

Повышенный (2): объем усвоенных знаний составляет более ½;

Творческий  (3): освоил практически весь объем знаний, предусмотренных программой за конкретный период

4-ий год обучения 

Овладение  умениями и навыками для изготовления керамических изделий.

Теория (знает):

Историю традиционных глиняных промыслов России, традиции русских мастеров в создании формы и оформления глиняного изделия

Технологию изготовления керамических изделий, различные способы декоративной отделки

Простые приемы и методы работы на гончарном станке

Технику использования глазурей и ангобов.

 Технику безопасности при работе с различными материалами.

Понятия, связанные с лепкой (глина, шликер, стеки, глазури, гончарный станок, ангобы и так далее).

Технологию заготовки и хранения глины;

 Сочетание керамики с другими природными материалами;

Способы эстетического оформления сувениров и подарков.

Практика (умеет):

Самостоятельно отбирать необходимые инструменты, подготавливать глину к работе

Изготавливать эскизы работ, используя при лепке традиционные и нетрадиционные приёмы и способы.

Использовать различные дополнительные материалы.

Работать со справочной литературой.

Изготавливать и декорировать простейшие формы посуды.

Пользоваться ангобами и глазурями

Помогать педагогу в обучении начинающих;

Вносить в сюжетные композиции элементы своих творческих находок.

Контрольные вопросы

Тематические кроссворды

Методика «Карта самооценки учащимся и оценки педагогом компетентности учащегося»

Правильных ответов:

22-24- творческий;

17-21-повышенный;

10-16-базовый;

менее 15-минимальный

Правильных ответов:

22-24- творческий;

17-21-повышенный;

10-16-базовый;

менее 15-минимальный

Приложение 2

Перечень специальной терминологией.

Год обучения

Список специальной терминологии

I год обучения

-Способы лепки: конструктивный, скульптурный;

-Приемы лепки: скатывание, раскатывание, прищипывание, сплющивание, сглаживание, примазывание;

-Материалы и инструменты: стека, турнетка, керамика, жирная глина, тощая глина, глина - природный материал

II год обучения

-Способы лепки: конструктивный, скульптурный;

-Приемы лепки: скатывание, раскатывание, прищипывание, сплющивание, сглаживание, примазывание;

-Материалы и инструменты: стека, турнетка, керамика, жирная глина, тощая глина, глина - природный материал, шликер, муфельная печь, обжиг, глазурь, ангоб, барельеф.

III год обучения

-Способы лепки: конструктивный, скульптурный, литье, отминка (прессование)

-Приемы лепки: скатывание, раскатывание, прищипывание, сплющивание, сглаживание, примазывание;

-Материалы и инструменты: стека, турнетка, керамика, жирная глина, тощая глина, глина - природный материал, шликер, муфельная печь, обжиг, барельеф, панно, плакетка, гончарный круг.

Способы декорирования керамики: роспись, процарапывание, молочение, прорезывании,  глазурь, ангоб.

IY год обучения

-Способы лепки: конструктивный, скульптурный, литье, отминка (прессование)

-Приемы лепки: скатывание, раскатывание, прищипывание, сплющивание, сглаживание, примазывание;

-Материалы и инструменты: стека, турнетка, керамика, жирная глина, тощая глина, глина - природный материал, шликер, муфельная печь, обжиг, барельеф, панно, плакетка, гончарный круг.

Способы декорирования керамики: роспись, процарапывание, молочение, прорезывание,  глазурь, ангоб.

Приложение 2

МОНИТОРИНГ  развития качеств личности обучающихся

Качества

личности

Признаки проявления качеств личности

ярко проявляются

3 балла

проявляются

2 балла

слабо проявляются

1 балл

не проявляются

0 баллов

1.Активность,организаторские способности

Активен, проявляет стойкий познавательный интерес,  целеустремлен, трудолюбив и прилежен, добивается выдающихся результатов, инициативен, организует деятельность других.

Активен, проявляет стойкий познавательный интерес, трудолюбив, добивается хороших результатов.

Мало активен, наблюдает за деятельностью других, забывает выполнить задание. Результативность невысокая.

Пропускает занятия, мешает другим.

2.Коммуникативные    навыки, коллективизм

Легко вступает и поддерживает контакты, разрешает конфликты, дружелюбен со всеми, инициативен, по собственному желанию успешно выступает перед аудиторией.

Вступает и поддерживает контакты, не вступает в конфликты, дружелюбен со всеми, по инициативе руководителя или группы выступает перед аудиторией.

Поддерживает контакты избирательно, чаще работает индивидуально, публично не выступает.

Замкнут, общение затруднено,  адаптируется в коллективе с трудом, является инициатором конфликтов.

3. Ответственность,

  самостоятельность,

дисциплинированность

Выполняет поручения охотно, ответственно, часто по собственному желанию, может привлечь других. Дисциплинирован,  везде соблюдает правила поведения, требует того же от других.

Выполняет поручения охотно, ответственно. Хорошо ведет себя независимо от наличия или отсутствия контроля, но не требует этого от других.

Неохотно выполняет поручения.

Начинает работу, но часто не доводит ее до конца.

Справляется с поручениями и соблюдает правила поведения только при наличии  контроля

Уклоняется от поручений, безответственен. Часто недисциплинирован, нарушает правила поведения, слабо реагирует на воспитательные воздействия.

4. Нравственность,

    гуманность

Доброжелателен, правдив, верен своему слову, вежлив, заботится об окружающих, пресекает грубость, недобрые отношения к людям.

Доброжелателен, правдив, верен своему слову, вежлив, заботится об окружающих,  но не требует этих качеств от других.

Помогает другим по поручению преподавателя, не всегда выполняет обещания, в присутствии старших  чаще скромен, со сверстниками бывает груб.

Недоброжелателен, груб, пренебрежителен, высокомерен с товарищами и старшими, часто обманывает, неискренен.

5. Креативность, склонность к исследовательско-проектировочной деятельности

Имеет высокий творческий потенциал.

Самостоятельно выполняет исследовательские, работы. Является разработчиком проекта, может создать проектировочную команду и организовать ее деятельность. Находит нестандартные решения, новые способы выполнения заданий.

Выполняет исследовательские, проектировочные работы, может разработать свой проект  с помощью преподавателя. Способен принимать творческие решения, но  в основном использует традиционные способы.

Может работать в исследовательско-проектировочной группе при постоянной поддержке и контроле. Способен принимать творческие решения, но  в основном использует традиционные способы.

В проектно-исследовательскую деятельность не вступает. Уровень выполнения заданий репродуктивный.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

«Диагностика результатов освоения обучающимися образовательной программы»

Данная методика предназначена для индивидуальной диагностики обучающихся, занимающихся в вокальной студии.Способы и приемы определения результативности.Формы подведения итогов реализации программы.Кри...

Материал для диагностики результатов обучения по дополнительной образовательной программе «У истоков мастерства»

Конспекты итоговых занятий и материалов  для диагностики результатов обучения дополнительной образовательной программы по лепке из глины "У истоков мастерства" 1 года обучения...

Материал для диагностики результатов обучения по дополнительной образовательной программе «У истоков мастерства» 2 год обучения

Материал для диагностики результатов обучения  по дополнительной образовательной программе по лепке из глины  «У истоков мастерства» 2 год обучения...

Материал для диагностики результатов обучения по дополнительной образовательной программе «У истоков мастерства» 3 год обучения

Материал для диагностики результатов обучения  по дополнительной образовательной программе по лепке из глины «У истоков мастерства» 3 год обучения...

Аттестация обучающихся творческого объединения "Криничка" по дополнительной образовательной программе «У истоков мастерства»

Аттестация обучающихся творческого объединения "Криничка"  по дополнительной образовательной программе «У истоков мастерства» 2016-2017 уч годАттестация обучающихся творческ...

Методики выявления уровня компетентности обучающихся в результате освоения дополнительной образовательной программы

Методики выявления уровня компетентности...

Диагностика результатов освоения дополнительной общеразвивающей программы по оригами в начальной школе

Этапы проведения диагностики осовения дополнительной общеразвивающей программы по оригами в начальной школе...