Конспект урока по предмету «Зрительно- слуховая стимуляция»
методическая разработка

Конспект урока по предмету «Зрительно- слуховая стимуляция»

Тема: «Развитие зрительного восприятия. Наблюдение за движущимися предметами»

ЦЕЛЬ: учить фиксировать взгляд на движущихся предметах: шар, мяч.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

• учить удерживать в поле зрения движущиеся предметы: шар, мяч;
• учить фиксировать внимание на свойствах предметов;
• учить выполнению предметных действий;
• формировать ладонный захват предметов, реакцию на слуховые раздражители.

Коррекционно-развивающие:

• развивать зрительное и слуховое внимание, восприятие на основе игровых упражнений;
• развивать мелкую и крупную моторику;
• корректировать произвольное внимание.

Воспитательные:

• воспитывать внимание к жестам и мимике учителя и интерес к совместной деятельности с педагогом.

ОБОРУДОВАНИЕ: музыкальный световой мяч, фитбол, разноцветные пластиковые мячики, шары Вальда,  красный, синий, желтый коврики, ватман, пальчиковая гуашь, СD проигрыватель, запись муз.: Анна Олейниикова, сл: Елена Кудряшова, аранж.: Виталий Коваленко: «Мячик».

ТЕХНОЛОГИИ: коррекционно-развивающие, игровые, личностно-ориентированные, здоровьесберегающие.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Орг. момент.

Взаимное приветствие. Педагог приветствует детей, используя телесный контакт, метод «аттракции».

Педагог подносит зеркало поочередно к каждому ребенку.  Дети доступными способами коммуникации приветствуют каждого учащегося.

Сообщение темы занятия.

У: Сегодня мы с вами будем наблюдать за движущимся мячом, шарами и играть с ними.

2. Основная часть занятия.

Игра «Где же наши ручки».

Учитель жестами привлекает внимание учеников к рукам, поглаживает их, массирует, прячет под платочек, хлопает в ладоши.

Затем учитель называет детей по имени и предлагает поиграть в игру «Ладушки».

У: Аня, это твои руки. Давай поиграем с ручками.

Дай ладошки, моя крошка,

Мы похлопаем в ладошки!

На ладошку, моя крошка,

Мы похлопаем по ладошке.

Учитель  выполняет действия совместно с учащимися.

Игровое упражнение «Веселый мячик».

Учитель предлагает ученикам музыкальный световой мяч, они его ощупывают, учатся включать. Затем учащиеся с помощью педагога прокатывают мяч друг другу.

У: Посмотрите, какой красивый мячик! Потрогайте его. Нажмите на кнопку, он засветится и заиграет музыка. Давайте поиграем с мячиком. Толкай мячик, как я, и он покатится.

Игра проводится с каждым учащимся, педагог комментирует действия.

Игра «Разноцветные мячики».

На столе стоит тазик с разноцветными пластиковыми шарами (красные, синие, желтые). Учитель по очереди достает шары, показывает ученикам, называет цвет. Предлагает опустить руки в тазик с шариками, потрогать их.

У: Это шар. Он круглый,  красный и т.д. Потрогай шары, посмотри на них и т.д.

Затем учитель предлагает  положить шары на коврики, того же    цвета и прокатить их.  

У: Посмотри, у меня красный коврик, давай найдем такой же шар и положим на  коврик. Шар красный и коврик красный, такой же. Давай прокатим шар (в процессе  выполнения  игрового упражнения педагог обращает внимание  на то, что предметы одного цвета – «такой же»).

Аналогично проводится упражнение с шарами синего, желтого цвета.  

3. Физминутка.

Учитель предлагает поиграть с мячом–фитболом. Педагог предлагает осмотреть, ощупать мяч, обследовать его всеми возможными способами. Затем под музыкальное сопровождение (используется запись муз: Анна Олейниикова, сл: Елена Кудряшова, аранж: Виталий Коваленко «Мячик») учитель катает учащихся на мяче.

Игра  «Звучащие шары».

На парте лежат шары Вальда. Учитель поочередно показывает их учащимся, вкладывает в руку, гремит ими, отмечает разность их звучания, размера.

У: Это шар. Посмотри. Потрогай. Послушай.  Возьми в руку.

Давайте прокатим шары и послушаем их голос. Педагог поочередно с учащимися прокатывает шары.

Игра  «Следы».

У: Ребята, давайте посмотрим какие следы могут оставлять шары. Чтобы это увидеть, надо наши шары покрасить.  Аня возьми шар, давай найдем красную краску, такую же, как у тебя шар.

Учитель совместно с учащимися наносят пальчиковую краску красного цвета на шар.  Затем  на полу учитель раскладывает ватман и совместно с каждым ребенком прокатывает шар. Обращает внимание на след, который он оставил.

Аналогично проводится упражнение с шарами синего, желтого цвета.  

4.Физминутка.

«Колючий мячик».

У: Ребята, сейчас мы сделаем массаж нашим ручкам.

Педагог раздает детям мячи.  

У: Почувствуйте, какой он колючий.

Затем выполняет разогревающие движения вместе с детьми по очереди, до появления “теплоты” в мышцах. Затем растирает мячом ладони движениями вверх-вниз, сжимает и разжимает мяч. После этого, медленно с нажимом катает мяч вверх-вниз по руке, начиная от кончиков пальцев и заканчивая локтевым сгибом.

5. Закрепление материала.

Игра «Поймай мяч».

На палочке  на ленточках  прикреплены  игрушки: машинка, пирамидка светящийся мяч.

У: Ребята, посмотрите, у меня волшебные  ленточки, на них   прикреплены игрушки. Это машинка, это пирамидка, это светящийся мяч.  Давайте последим за ними.

Педагог перемещает игрушки по горизонтали, по вертикали. А теперь давайте попробуем поймать и удержать их.

6. Окончание занятия.

У: Давайте вспомним, что мы делали на уроке. Играли с музыкальным светящимся  мячом, с разноцветными шарами, слушали как звучат шары, посмотрели какие следы могут оставлять  шары на бумаге.

 Педагог  демонстрирует игрушки и некоторые действия, которые  выполнялись в течение урока.

Оценка деятельности учащихся.

Учитель называет детей по имени, хвалит в зависимости от того, что у учащихся  получилось  на уроке - занятии, например, успешное выполнение упражнения. Дети хлопают друг другу.

7.Ритуал прощания.

У: Ребята, наше занятие  закончилось, давайте  с вами попрощаемся.

Учащиеся вместе с учителем выполняют действия.

У: Вместе хлопнули в ладоши.

Дружно топнули ногою.

Все, во что мы здесь играли,

Мы запомнили с тобой.

До свиданья всем сказали,

И отправились домой.