Конспект урока по предмету развитие речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности. Тема: Дикие животные: медведь и еж.
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему

Конспект урока по предмету развитие речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности.

Тема: Дикие животные: медведь и еж.

Тип урока: комбинированный.

Цель: уточнить и расширить представление детей о диких животных на основе знакомства с медведем.

Цели и адачи:

Коррекционно - обучающая: 

1. Уточнить и расширить представление детей о диких животных на основе знакомства с медведем и ежом;
2. Отработать умения составлять связное высказывание описательного и повествовательного типов на основе анализа особенностей диких животных.

Коррекционно-развивающая:

1. Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в развитии непроизвольного запоминания

Коррекционно - воспитательная: 

1. Воспитание базовых эмоций личности.
2. Воспитание любви, бережному отношению к животным

Оборудование для учителя: рисунки с изображением диких животных, конверт с загадками, с трафаретами, компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация.

Оборудование для учеников: тетрадь, ручка, карандаш, конверт с трафаретами.

Ход урока

1. Организационный этап

Долгожданный дан звонок начинается урок.

Садитесь дети: начинается урок с прогноза погоды. Отвечает дежурный

Спасибо

2. Упражнение по развитию памяти

Учитель демонстрирует ряд картинок (6 шт.) с изображением диких животных, каждая из которых имеет свой номер.

Ребята! Посмотрите и запомните какое животное изображено и под каким номером. (10-20 сек. смотрят).

А теперь опустите головы и закройте глаза.

Учитель переворачивает картинки на обратную сторону. Откройте глаза! Скажите, какое животное изображено под  № 6,№ 2,№ 1,№ 3,№ 4, № 5

Аргументированная оценка учителя ответов детей (были внимательны и активно отвечали…)

3. Повторение
   а) обобщающая беседа

Учитель по очереди раздает загадки по 1 на парту

№ 1

«Рыжая, пушистая,
Бегает зимой заметает след метлой»
(лиса)

А как вы догадались, что это лиса? Поясните?

№ 2

Трусоват лесной красавец
Догадались? Это …
(заяц)

Как вы узнали, что это заяц?

№ 3

Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе орешки я грызу.
(белка)

№4

Серый, страшный и зубастый
 Произвел переполох.
 Все зверята разбежались.
 Напугал зверят тех...
 (волк)

№5

Зимой спит, летом улье ворошит.
(медведь)

А как вы догадались?

№ 6

Летом катится клубок
У него колючий бок, то он яблоко несет, то грибочек принесет
(еж)

О каких животных мы с вами отгадывали загадки? Как можно назвать, одним словом?

4. Что значит дикие животные?

эти животные обитают в лесу, сами о себе заботятся.

5. Рассказ учителя. Давайте посмотрим материал о медведе и еже. Это и есть наша новая тема урока.

Текст в презентации.

6. Закрепление

Узнавание и характеристика ежа

О каком животном читал загадку Дима?

7. А сейчас поиграем, (игра на внимание). Я буду читать текст, а вы когда услышите верное предложение   о еже, поднимите руки. «Он живет в лесу. Питается он медом, вареньем. Иголки у него на спинке. Он любит грибы, молоко. У него есть два крыла. Если он свернется в клубок, нет ни головы, ни ног».

Далее: составляем рассказ по опорам.

На доску выставлен опорный план:

Составь по рисунку рассказ о ежах.

(Далее, используя иллюстрацию ежа, один из учащихся самостоятельно рассказывает о еже).

Вы очень точно и правильно рассказали о еже.(Учитель подводит оценку работ учащихся).

8. Упражнения для рук:

Бабочка спит в твоем кулачке. Вот она начинает медленно просыпаться. Сначала затрепетало маленькое крылышко(мизинцы), потом другое(безымянные), наконец запорхало большое крыло(средние пальцы) Крылышки быстро двигаются, но бабочка еще сидит на ладошке твоей руки. Подуй на нее! Полетела! (соединяются два кулачка вместе, из кулачков поднимаются и шевелятся поочередно пальчики, все трепещут и бабочка улетает)

9. Узнавание и характеристика медведя

Сегодня мы познакомились с еще одним очень интересными животными.

Угадайте, кто это?

«Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придет весна,
Просыпается от сна».
(медведь)

Совершенно верно ребята. А как вы догадались? Что вы знаете о медведе?

Расскажите, где живут медведи? А это животное обитает в наших краях?

Чем питается медведь? Какие у него тело, шерсть, повадки?

10. Физ.минутка (с имитационными движениями)

Вышел мишка из берлоги, огляделся на пороге, потянулся он со сна, к нам опять пришла весна! (хлопки руками) ищет мишка корешки, трухлявые пеньки, в них съедобные личинки, для медведя витаминки (круговые движения по животу).

Наконец медведь наелся, и на бревнышко уселся.

Молодцы!

Сели на место!

А теперь откроем тетради, запишите число и тему нашего урока.

У вас на партах лежат конверты. Найдите шаблон медведя и ежа. Покажите свой выбор.

Дом. задание: приклеить в тетрадь шаблоны, раскрасить. Закрыли тетради.

11. Итог.

Оценки за урок,

Что нового и интересного вы узнали на уроке?

Закончи фразу:

На уроке я узнал…

Аргументированная оценка учителя (с интересом работали … Очень внимательно и активно отвечали …)

Ваше домашнее задание: работа в тетрадях (работа по шаблону).

Выберите из конверта и покажите смайлики которые соответствуют вашему настроению.
Спасибо за урок.