Программа самообразования
методическая разработка
Предварительный просмотр:
Рассмотрено на заседании ШМО Руководитель ШМО ____________ Протокол №_______ от «__» ___________20__г. | Согласовано Заместитель директора по УР МБОУ «СОШ №19» _________ «__» ___________ 20__г. | Утверждаю Директор МБОУ «СОШ №7» НМР РТ ____________ Архипова Л.В. Приказ №_______ от«__»_____________20__г. |
ПРОГРАММА
по самообразованию
Ташмурзиной Алены Владимировны,
учителя начальных классов
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Нижнекамского муниципального района
Республики Татарстан
на 2016 - 2021 г.г.
Нижнекамск
2016 год
Личные данные
1.1. | Фамилия | Ташмурзина |
1.2. | Имя | Алена |
1.3. | Отчество | Владимировна |
1.4. | Должность, преподаваемый предмет | Учитель начальных классов |
1.7. | Стаж (педагогический) | 4 года |
1.8. | Стаж (по специальности) | 5 лет |
1.9. | Образование (уровень образования, наименование учреждения высшего, среднего профессионального образования, квалификация по диплому, реквизиты диплома с указанием даты выдачи) Ученая степень, год присвоения (при наличии) (реквизиты удостоверяющего документа) | Высшее образование. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Набережночелнинский государственный педагогический университет». Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Диплом 101624 2933571, выдан 28 июня 2018 г. |
1.10 | Курсы повышения квалификации (тематика курсов, количество учебных часов, место проведения, наименование образовательного учреждения, реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи) Профессиональная переподготовка (при наличии) (наименование образовательного учреждения, где проводилась профессиональная переподготовка, количество учебных часов, полученная квалификация, реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи) | Курсы повышения квалификации «Особенности организации инклюзивного обучения: разработка и реализация адаптированных образовательных программ в условиях внедрения ФГОС НОО ОВЗ», 108 часов, негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Центр социально-гуманитарного образования», удостоверение о повышении квалификации. Удостоверение 162404291151, выдан 27.11.2016г. Курсы повышения квалификации «Проектирование современного урока в условиях ФГОС НОО/ Проектирование современного урока в условиях ФГОС НОО и ФГОС НОО для детей с ОВЗ и умственной отсталостью», 64 часов, государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования РТ», удостоверение о повышении квалификации. Удостоверение 180001122824, выдан 16.02.2017г. Курсы повышения квалификации «Основы религиозной культуры и светской этики», 72 часа, государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Нижнекамский педагогический колледж», удостоверение о повышении квалификации. Удостоверение 160400009744, выдан 22.11.2018г. |
1.11 | Квалификационная категория (имеющаяся), дата присвоения и окончания срока действия квалификационной категории | СЗД |
1.12 | Государственные и отраслевые награды, включая Почетные грамоты (полное наименование награды, год награждения) Иные поощрения (Благодарственные письма и др.) | Диплом педагога за подготовку школьника к олимпиаде. МОиН РТ ГАОУ «Республиканский олимпиадный центр», от 2018г. Почетная грамота. МБОУ «СОШ №19» НМР РТ, от 2019 г. |
Методическая тема МБОУ «СОШ №19» НМР РТ: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС второго поколения». Цель: Реализация ФГОС НОО через применение системно-деятельностного подхода, проектной деятельности, здоровьесбережения, формирование ИКТ компетентностей обучающихся на уроках в начальной школе как условие повышение качества начального образования. Задачи: - Работать над повышением эффективности и качества образования в начальной школе в условиях новых ФГОС второго поколения. - Продолжать работу по диагностике, позволяющей: отслеживать динамику развития школьников, фиксировать уровень обученности на каждом этапе школьного обучения. - Формировать общеучебные и исследовательские умения у младших школьников через конференции, конкурсы, олимпиады разного уровня. - Продолжать работать по обобщению опыта членов педагогического коллектива по непрерывному совершенствованию уровня педагогического мастерства учителей. - Усилить ответственность учителей за подготовку учащихся к муниципальным олимпиадам. - Продолжить взаимодействие с преподавателями среднего звена с целью изучения требований к уровню подготовленности учащихся. - Продолжить работу над программой самообразования. - Совершенствовать систему внеурочной работы через обогащение содержания, форм и методов внеурочной деятельности, направленных на активизацию жизнедеятельности всех участников образовательного процесса, культурных центров, организаций дополнительного образования. - Вести продуктивную работу по подготовке четвероклассников к Всероссийской проверочной работе по русскому языку, математике, окружающему миру. Методическая тема МО: Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях реализации на ФГОС второго поколения. Повышение эффективности и качества образования в начальной школе как условие успешного перехода на дальнейшую ступень обучения». Тема самообразования: Формирование общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников в условиях реализации ФГОС, 2016г. Работа над темой начата в 2016 г. Предполагается закончить работу над темой в 2021г. |
Цель: Создание условий для формирования у учащихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования, раскрытия интеллектуальных творческих возможностей учащихся через освоение фундаментальных основ начального образования.
Задачи:
- Развить у учащихся самостоятельность в познавательной деятельности, научить их самостоятельно овладевать знаниями, формировать свое мировоззрение.
- Научить их самостоятельно применять имеющиеся знания в учении и практической деятельности.
Ожидаемые результаты:
- Формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия.
- Формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации.
- Развитие у учащихся умения целесообразно выполнять учебные задания, контролировать ход и результаты.
Основные этапы работы по самообразованию
Этапы | Содержание работы | Сроки | Практическая деятельность |
Диагностический |
литературы. 2. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. | 2016-2017 г. | Изучение методической литературы: Волкова Т.Н. «Программа обучения младших школьников основам самоорганизации», Коган Г.В. «Значение формирования мотивации и самоорганизации учебной деятельности студентов младших курсов в педагогическом вузе», Титаренко Н.Н. «Технология формирования умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников». Взаимопосещение уроков педагогов образовательной организации. Постановка проблемы, анализ возникших затруднений. |
Прогностический |
| 2017-2018 г. | Создание методического комплекса. Оформление работы, подготовленной для проведения исследовательской работы. Взаимопосещение уроков педагогов образовательной организации. |
Практический | 1. Формирование методического комплекса. 2. Отслеживание процесса, текущих, промежуточных результатов. 3. Корректировка работы. | 2018-2019 г. | Диагностика деятельности по теме «Формирование общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников в условиях реализации ФГОС». |
Обобщающий | 1. Разработка методического материала по формированию умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников. 2. Наблюдение за ростом развития самоорганизации ученой деятельности. | 2019-2020 г. | Анализ деятельности и оформление результатов по данной теме. |
Внедренческий | 1. Подведение итогов. 2.Использование опыта в процессе дальнейшей работы. | 2020-2021 г. | Участие и результаты в муниципальных и республиканских конкурсах. Показ открытых уроков, с целью выявления самоорганизации учебной деятельности обучающихся. Распространение опыта работы, а именно выступление на педсовете на тему «Формирование общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников в условиях реализации ФГОС». |
Перспективный план
№ | Направление работы | Учебный год | ||||
2016-2017 | 2017-2018 | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 | ||
Аттестация | + | |||||
Курсы | + | + | + | + | ||
Переподготовка | + | |||||
Выступления на МО | + | |||||
Выступления на педсовете | + | + | ||||
Выступление на августовском совещании | + | |||||
Участие проф. конкурсах Грант Главы ПНПО | + | |||||
Публикации | + | |||||
Участие в НПК для учителей | ||||||
Авторская программа | ||||||
Участие в творческих группах | + | + | + |
Циклограмма по самообразованию
Ежедневно |
|
|
|
|
Еженедельно |
|
|
Ежемесячно |
|
Каждую четверть |
|
Один раз в полугодие |
|
Один раз в год |
|
|
|
|
ПЛАН на 2016-2017 учебный год
Наименование работы | Содержание | Сроки | |
Сентябрь | |||
Нормативная база | Изучение положений, приказов, рекомендаций на новый учебный год. (Учебный план, примерная основная образовательная программа начального общего образования, положение о рабочих программах, положение о портфолио, график каникул) | 1 неделя | |
Выполнение закона о всеобуче | Провести учет детей. Заполнение социального паспорта. Списки по группам здоровья. | 2 неделя | |
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цель: приемы, используемые учителем для поддержания активного внимания обучающихся на протяжении всего урока. | Каждую неделю | |
Работа с документацией | Корректировки рабочих программ. Работа с личными делами учащихся. Знакомство с характеристиками учащихся. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа Работа учителей по ФГОС | Проведение входных диагностических работ по предметам. Составление списка обучающихся «группы риска». Составление списка одаренных обучающихся. | 2-4 неделя | |
Октябрь | |||
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цель: определение эффективности и использования современных технологий и методик для достижения планируемых результатов. | В течение месяца | |
Работа с документацией | Составление планов работы с отстающими и одаренными обучающимися. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа, работа учителей по ФГОС | Проведение тематической контрольной работы 1 класс. Словарные диктанты в 1 классе. Проверка техники чтения в 1 классе. Изучение методической литературы: Волкова Т.Н. «Программа обучения младших школьников основам самоорганизации» | В течение месяца | |
Научно - исследовательская работа. | Проведение консультаций с обучающимися по подбору материала, видам исследовательских работ, последовательности их выполнения и требованиям к ним. Определение тем для проведения исследовательской работы обучающихся. | В течение месяца | |
Ноябрь | |||
Нормативная база | Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. | В течение месяца | |
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цель: создание на уроке проблемно-поисковых ситуаций. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа Работа учителей по ФГОС | Педагогическая диагностика учащихся. Создание проектов совместно с обучающимися по предметам учебного плана. | 2-4 неделя | |
Научно - исследовательская работа | Организовать работу с одаренными детьми. Участие в интернет – олимпиадах. | В течение месяца | |
Декабрь | |||
Нормативная база | Изучение литературы: Вергелес Г. И. «Младший школьник: помоги ему учиться». | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа Работа учителей по ФГОС | Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, округа через Интернет. | В течение месяца | |
Научно - исследовательская работа | Работа с отстающими детьми. | 3 неделя | |
Январь | |||
Нормативная база | Изучение литературы: Репкина Н.В., Заика Е.В. «Оценка уровня сформированности учебной деятельности». | В течение месяца | |
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цель: эффективность использования технических средств обучения и ИКТ на уроке. | В течение месяца | |
Работа с документацией | Контрольные работы по предметам. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа. Работа учителей по ФГОС. | Изучение литературы по теме самообразования. Продолжение изучения опыта работы по данной теме на уроках русского языка и математике. | В течение месяца | |
Научно - исследовательская работа | Проведение консультации по оформлению работы | В течение месяца | |
Февраль | |||
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цель: Осуществление на уроке принципов и условий успешного обучения. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа Работа учителей по ФГОС | Изучение литературы: Титаренко Н.Н. «Технология формирования умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников» | В течение месяца | |
Научно - исследовательская работа | Работа с одаренными детьми. | 2 -4 неделя | |
Март | |||
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цели: стимулирование самостоятельной деятельности обучающихся на уроке. | В течение месяца | |
Работа с документацией | Предварительная подготовка методических разработок. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа. Работа учителей по ФГОС. | Изучение литературы по методической теме. Разработка и проведение уроков-проектов, способствующих развитию формирования общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности обучающихся. | 2-я неделя | |
Научно - исследовательская работа | Работа с одаренными детьми. | 2 неделя | |
Апрель | |||
Нормативная база | Изучение литературы: Титаренко Н.Н. «Формирование умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников» | 1 неделя | |
Работа с документацией. | Подготовка тестовых заданий и текстов контрольных работ для диагностики обучающихся. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа. Работа учителей по ФГОС. | Разработка минуток на развитие памяти. Открытый урок с использованием активных форм обучения. | 2-я неделя | |
Научно - исследовательская работа. | Работа с отстающими детьми. | В течение месяца | |
Май | |||
Работа с документацией | Сравнительный анализ контрольных работ. Составление планов индивидуальной методической работы на следующий учебный год. | 3-4 неделя | |
Работа над методической темой, методическая работа. Работа учителей по ФГОС. | Проведение диагностического исследования по теме самообразования. Проверка техники чтения. Планирование и проведение уроков с использованием нестандартных форм обучения. | В течение месяца | |
Научно - исследовательская работа. | Подведение итогов исследовательской работы с обучающимися за учебный год, определение основных задач на следующий год. | 4 неделя |
Анализ работы за год: Выбранная тема актуальна, так как, согласно новому Федеральному стандарту, в образовательном процессе необходимо использование таких приёмов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения.
Ориентация на личность с высоким уровнем сформированности различных качеств интеллекта, способную к самоопределению и свободному развитию, побуждает учителя к постоянному поиску путей обновления образовательного процесса, а также выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия и развития интеллектуального потенциала учащихся.
Для реализации поставленных целей и задач необходимо систематическое обучение, а именно: посещение курсов, семинаров, мастер-классов, открытых уроков; самостоятельное добывание новых педагогических знаний из различных источников информации и их осмысление; выступления на МО, конференциях, семинарах.
Задачи на следующий учебный год: повышать свой педагогический уровень, стимулировать познавательную активность учащихся, принимать активное участие в работе школы.
ПЛАН на 2017-2018 учебный год
Наименование работы | Содержание | Сроки | |
Сентябрь | |||
Нормативная база | Изучение положений, приказов, рекомендаций на новый учебный год. (Учебный план, положение об аттестации, график каникул) | 1 неделя | |
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цель: приемы, используемые учителем для поддержания активного внимания обучающихся на протяжении всего урока. | Каждую неделю | |
Работа с документацией | Корректировки рабочих программ. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа Работа учителей по ФГОС | Проведение входных диагностических работ по предметам. Составление списка обучающихся «группы риска». Составление списка одаренных обучающихся. | 2-4 неделя | |
Октябрь | |||
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цель: определение эффективности и использования современных технологий и методик для достижения планируемых результатов. | В течение месяца | |
Работа с документацией | Составление планов работы с отстающими и одаренными обучающимися. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа, работа учителей по ФГОС | Проведение тематической контрольной работы во 2 классе. Словарные диктанты во 2 классе. Проверка техники чтения во 2 классе. | В течение месяца | |
Научно - исследовательская работа. | Проведение консультаций с обучающимися по подбору материала, видам исследовательских работ, последовательности их выполнения и требованиям к ним. | В течение месяца | |
Ноябрь | |||
Нормативная база | Знакомиться с технологиями проблемного обучения | В течение месяца | |
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цель: создание на уроке проблемно-поисковых ситуаций. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа Работа учителей по ФГОС | Педагогическая диагностика учащихся. Создание проектов совместно с обучающимися по предметам учебного плана. | 2-4 неделя | |
Научно - исследовательская работа | Организовать работу с одаренными детьми. Участие в интернет – олимпиадах. | В течение месяца | |
Декабрь | |||
Нормативная база | Изучение литературы: Федорак И.О. «Психологические особенности формирования мотивационного компонента в структуре самоорганизованности младшего школьника». | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа Работа учителей по ФГОС | Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, округа через Интернет. | В течение месяца | |
Научно - исследовательская работа | Работа с отстающими детьми. | 3 неделя | |
Январь | |||
Нормативная база | Изучение литературы: Фирсина, Е. Г. «Формирование учебной самостоятельности учащихся». | В течение месяца | |
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цель: эффективность использования технических средств обучения и ИКТ на уроке. | В течение месяца | |
Работа с документацией | Контрольные работы по предметам. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа. Работа учителей по ФГОС. | Изучение литературы по теме самообразования. Продолжение изучения опыта работы по данной теме на уроках русского языка и математике. | В течение месяца | |
Научно - исследовательская работа | Проведение консультации по оформлению работы | В течение месяца | |
Февраль | |||
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цель: Осуществление на уроке принципов и условий успешного обучения. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа Работа учителей по ФГОС | Изучение литературы: Акимова М.К., Козлова В.Т. «Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход». | В течение месяца | |
Научно - исследовательская работа | Работа с одаренными детьми. | 2 -4 неделя | |
Март | |||
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цели: стимулирование самостоятельной деятельности обучающихся на уроке. | В течение месяца | |
Работа с документацией | Предварительная подготовка и подбор методических разработок. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа. Работа учителей по ФГОС. | Изучение литературы по методической теме. Разработка и проведение уроков-проектов, способствующих развитию формирования общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности обучающихся. | 2-я неделя | |
Научно - исследовательская работа | Работа с одаренными детьми. | 2 неделя | |
Апрель | |||
Нормативная база | Изучение литературы: Бондаренко С.М. «Пути формирования интереса к грамматической деятельности у школьников». | 1 неделя | |
Работа с документацией. | Подготовка контрольных работ для диагностики обучающихся. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа. Работа учителей по ФГОС. | Открытый урок с использованием активных форм обучения. | 2-я неделя | |
Научно - исследовательская работа. | Работа с отстающими детьми. | В течение месяца | |
Май | |||
Работа с документацией | Сравнительный анализ контрольных работ. Составление планов индивидуальной методической работы на следующий учебный год. | 3-4 неделя | |
Работа над методической темой, методическая работа. Работа учителей по ФГОС. | Проведение диагностического исследования по теме самообразования. Проверка техники чтения. Планирование и проведение уроков с использованием нестандартных форм обучения. | В течение месяца | |
Научно - исследовательская работа. | Подведение итогов исследовательской работы с обучающимися за учебный год, определение основных задач на следующий год. | 4 неделя |
Анализ работы за год: Работая второй год над темой, были разработаны принципы работы, которые были направлены на решение проблем. Отслеживался процесс входных, текущих, промежуточных результатов. Изучалась мотивация ученика посредством длительного наблюдения за учеником в реальных жизненных условиях, анализа повторяющихся суждении и поступков учащихся, благодаря чему можно делать достаточно достоверные выводы, намечать и корректировать пути формирования. Была проведена большая работа по стимулированию общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности младших школьников.
Задачи на следующий учебный год: продолжить изучать литературу по теме «Формирование общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников в условиях реализации ФГОС».
ПЛАН на 2018-2019 учебный год
Наименование работы | Содержание | Сроки | |
Сентябрь | |||
Нормативная база | Изучение положений, приказов, рекомендаций на новый учебный год. (Учебный план, положение об аттестации, график каникул) | 1 неделя | |
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цель: приемы, используемые учителем для поддержания активного внимания обучающихся на протяжении всего урока. | Каждую неделю | |
Работа с документацией | Корректировки тематического плана. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа Работа учителей по ФГОС | Анализ материально-технического оснащения, информационно – методических ресурсов. Определение темы открытых уроков. | 2-4 неделя | |
Октябрь | |||
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цель: Цель: эффективность использования межпредметных связей | В течение месяца | |
Работа с документацией | Составление планов работы с отстающими и одаренными обучающимися. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа, работа учителей по ФГОС | Диагностика учащихся «Самоорганизация учебной деятельности» и получению представлений о формировании общеучебных умений самоорганизации обучающихся. Планирование и проведение уроков с использованием положительной мотивации к обучению. | В течение месяца | |
Научно - исследовательская работа. | Проведение консультаций с обучающимися по подбору материала, видам исследовательских работ, последовательности их выполнения и требованиям к ним. | В течение месяца | |
Ноябрь | |||
Нормативная база | Знакомиться с технологиями проблемного обучения | В течение месяца | |
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цель: результативность организации методов и приемов контроля за усвоением знаний учащимися. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа Работа учителей по ФГОС | Педагогическая диагностика учащихся. Создание проектов совместно с обучающимися по предметам учебного плана. | 2-4 неделя | |
Научно - исследовательская работа | Организовать работу с одаренными детьми. Участие в интернет – олимпиадах. | В течение месяца | |
Декабрь | |||
Нормативная база | Изучение литературы: Давыдов В.В. «Проблемы развивающего обучения». | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа Работа учителей по ФГОС | Применение технологий способствующих формированию общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности. Открытый урок по математике с применением методов и приемов способствующих формированию общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников. | В течение месяца | |
Научно - исследовательская работа | Работа с отстающими детьми. | 3 неделя | |
Январь | |||
Нормативная база | Изучение литературы: Иванова А. В. «Развивающее обучение». | В течение месяца | |
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цель: эффективность использования на уроке форм и методов обучения, способствующих формированию положительной мотивации. | В течение месяца | |
Работа с документацией | Контрольные работы по предметам. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа. Работа учителей по ФГОС. | Педагогическая диагностика учащихся. Создание проектов совместно с обучающимися по предметам учебного плана. | В течение месяца | |
Научно - исследовательская работа | Проведение консультации по оформлению работы | В течение месяца | |
Февраль | |||
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цель: результативность работы учителя по развитию устной речи учащихся. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа Работа учителей по ФГОС | Применение технологий способствующих формированию общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности. | В течение месяца | |
Научно - исследовательская работа | Работа с одаренными детьми. | 2 -4 неделя | |
Март | |||
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цели: эффективность методического приема мыслительной деятельности учащихся, использование при опросе и учете знаний. | В течение месяца | |
Работа с документацией | Формирование методической копилки. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа. Работа учителей по ФГОС. | Проведение и диагностика уроков-проектов, способствующих развитию формирования общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности обучающихся. | 2-я неделя | |
Научно - исследовательская работа | Работа с одаренными детьми. | 2 неделя | |
Апрель | |||
Нормативная база | Изучение литературы: «Новые педагогические и информационные технологии в системе образования» под ред. Е.С. Полат. | 1 неделя | |
Работа с документацией. | Диагностика контрольных работ обучающихся. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа. Работа учителей по ФГОС. | Открытый урок с использованием активных форм обучения. | 2-я неделя | |
Научно - исследовательская работа. | Работа с отстающими детьми. | В течение месяца | |
Май | |||
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цели: активность и инициатива учащихся. | В течение месяца | |
Работа с документацией | Составление планов индивидуальной методической работы на следующий учебный год. | 3-4 неделя | |
Работа над методической темой, методическая работа. Работа учителей по ФГОС. | Проведение диагностического исследования по теме самообразования. Отслеживание процесса текущих, промежуточных результатов. | В течение месяца | |
Научно - исследовательская работа. | Подведение итогов исследовательской работы с обучающимися за учебный год, определение основных задач на следующий год. | 4 неделя |
Анализ работы за год: Работая третий год над темой, была сформирована методическая литература. Отслеживался процесс входных, текущих, промежуточных результатов. Таким образом, можно сделать вывод, что для формирования общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников необходимо поддерживать: связь со школой в целом, пребыванием в ней; отношения с учителями, другими учащимися; положительные эмоции от получения новых знаний (любознательность, любопытство); самостоятельное добывание знаний, от овладения новых способов добывания знаний. Все выше перечисленное способствует формированию общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников.
Задачи на следующий учебный год: самостоятельно разработать методический материал по теме «Формирование общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников в условиях реализации ФГОС».
ПЛАН на 2019-2020 учебный год
Наименование работы | Содержание | Сроки | |
Сентябрь | |||
Нормативная база | Изучение положений, приказов, рекомендаций на новый учебный год. (Учебный план, положение об аттестации, график каникул) | 1 неделя | |
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цель: приемы, используемые учителем для поддержания активного внимания обучающихся на протяжении всего урока. | Каждую неделю | |
Работа с документацией | Корректировки тематического плана. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа Работа учителей по ФГОС | Анализ материально-технического оснащения, информационно – методических ресурсов. Определение темы открытых уроков. | 2-4 неделя | |
Октябрь | |||
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цель: Цель: эффективность использования межпредметных связей | В течение месяца | |
Работа с документацией | Составление планов работы с отстающими и одаренными обучающимися. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа, работа учителей по ФГОС | Анализ диагностики учащихся «Самоорганизация учебной деятельности» и получение представлений о формировании общеучебных умений самоорганизации обучающихся. | В течение месяца | |
Научно - исследовательская работа. | Проведение консультаций с обучающимися по подбору материала, видам исследовательских работ, последовательности их выполнения и требованиям к ним. | В течение месяца | |
Ноябрь | |||
Нормативная база | Знакомиться с технологиями проблемного обучения | В течение месяца | |
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цель: результативность организации методов и приемов контроля за усвоением знаний учащимися. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа Работа учителей по ФГОС | Педагогическая диагностика учащихся. Создание проектов совместно с обучающимися по предметам учебного плана. | 2-4 неделя | |
Научно - исследовательская работа | Организовать работу с одаренными детьми. | В течение месяца | |
Декабрь | |||
Нормативная база | Изучение литературы: Цукерман Г.А «Введение в школьную жизнь» | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа Работа учителей по ФГОС | Применение технологий способствующих формированию общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности. Открытый урок по русскому языку с применением методов и приемов способствующих формированию общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников. | В течение месяца | |
Научно - исследовательская работа | Работа с отстающими детьми. | 3 неделя | |
Январь | |||
Нормативная база | Изучение методики: И.Ю. Луцевой «Опросник для изучения особенностей самоорганизации учебной деятельности младшего школьника» | В течение месяца | |
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цель: эффективность использования на уроке форм и методов обучения, способствующих формированию положительной мотивации. | В течение месяца | |
Работа с документацией | Контрольные работы по предметам. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа. Работа учителей по ФГОС. | Анализ деятельности и оформление результатов по теме «Формированию общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников в условиях реализации ФГОС» | В течение месяца | |
Научно - исследовательская работа | Проведение консультации по оформлению работы | В течение месяца | |
Февраль | |||
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цель: результативность работы учителя по развитию устной речи учащихся. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа Работа учителей по ФГОС | Применение технологий способствующих формированию общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности. | В течение месяца | |
Научно - исследовательская работа | Работа с одаренными детьми. | 2 -4 неделя | |
Март | |||
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цели: эффективность методического приема мыслительной деятельности учащихся, использование при опросе и учете знаний. | В течение месяца | |
Работа с документацией | Формирование собственной методической копилки. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа. Работа учителей по ФГОС. | Проведение и диагностика уроков-проектов, способствующих развитию формирования общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности обучающихся. | 2-я неделя | |
Научно - исследовательская работа | Работа с одаренными детьми. | 2 неделя | |
Апрель | |||
Нормативная база | Изучение литературы: Давыдов В.В. «Проблемы развивающего обучения» | 1 неделя | |
Работа с документацией. | Диагностика контрольных работ обучающихся. | В течение месяца | |
Работа над методической темой, методическая работа. Работа учителей по ФГОС. | Открытый урок с использованием активных форм обучения. | 2-я неделя | |
Научно - исследовательская работа. | Работа с отстающими детьми. | В течение месяца | |
Май | |||
Взаимопосещение уроков | Посетить уроки учителей начальных классов. Цели: активность и инициатива учащихся. | В течение месяца | |
Работа с документацией | Составление планов индивидуальной методической работы на следующий учебный год. | 3-4 неделя | |
Работа над методической темой, методическая работа. Работа учителей по ФГОС. | Наблюдение за ростом развития самоорганизации учебной деятельности. Отслеживание процесса текущих, промежуточных результатов. | В течение месяца | |
Научно - исследовательская работа. | Подведение итогов исследовательской работы с обучающимися за учебный год, определение основных задач на следующий год. | 4 неделя |
Сведения о профессиональном рейтинге и достижениях
Участие в семинарах
№ | ФИО учителя | Уровень | Название семинара, организация | Дата | Форма участия и тема выступления |
1 | Ташмурзина Алена Владим ировна | Зональный | Семинар на тему «Преемственность детского сада, школы и семьи - основа сотрудничества и партнерства в подготовке будущих первоклассников», организован исполнительным комитетом Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан для работников образования и проведен на базе МБДОУ «Детского сада общеразвивающего вида №33» НМР РТ. | 2018г. | Сертификат участника |
2 | Ташмурзина Алена Владим ировна | Республиканский | Защита проекта на образовательном семинаре «Современные подходы к контрольно-оценочной деятельности в условиях реализации требований ФГОС НОО», организованном ГАОУ ДПО «ИРО РТ» для работников образования и проведен на базе ГАОУ ДПО «ИРО РТ». | 2017г. | Сертификат участника |
Обобщение педагогического опыта. (открытые уроки, выступления, мастер-классы)
№ | Ф.И.О. учителя | Тема урока / класс | Дата проведения | Место проведения и в рамках чего(неделя, рабоч. группа, семинар, название семинара) |
1 | Ташмурзина Алена Владим ировна | «Организация внеурочной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС» | 2018г. | Выступление на открытом зональном семинаре-практикуме «Преемственность детского сада, школы и семьи - основа сотрудничества и партнерства в подготовке будущих первоклассников», проведенное на базе МБДОУ №33. |
Ташмурзина Алена Владим ировна | «Этикет царского обеда» | 2018г. | Выступление на курсах повышения квалификации «Основы религиозной культуры и светской этики». | |
Ташмурзина Алена Владим ировна | «Формирование УУД в начальной школе» | 2019г. | Выступление на заседании августовской конференции работников образования НМР. | |
Ташмурзина Алена Владим ировна | «Число пять. Цифра 5» 1 класс | 2016г. | Открытый урок в рамках школьного этапа республиканского конкурса «Учитель года -2016», проведенный на базе МБОУ «СОШ №19» НМР РТ. | |
Ташмурзина Алена Владим ировна | «Прибавление числа три» 1 класс | 2016г. | Открытый урок в рамках муниципального семинара «Преемственность в развитии познавательных способностей дошкольников и младших школьников», проведенного на базе МБОУ «СОШ №19» НМР РТ. | |
Ташмурзина Алена Владим ировна | «Морфологический разбор имени существительного» 3 класс | 2019г. | Открытый урок в рамках предметной недели, проведенной на базе МБОУ «СОШ №19» НМР РТ. | |
Ташмурзина Алена Владим ировна | «Организация проектной деятельности обучающихся» 3 класс | 2019г. | Открытый урок в рамках работы педагогической мастерской, проведенной на базе МБОУ «СОШ №19» НМР РТ. | |
Ташмурзина Алена Владим ировна | «Взаимосвязь мультипликации с уроком литературного чтения» 1 класс | 2016г. | Мастер-класс в рамках школьного этапа республиканского конкурса «Учитель года -2016», проведенного на базе МБОУ «СОШ №19» НМР РТ. | |
Ташмурзина Алена Владим ировна | «Азбука – первая учебная книга» | 2018г. | Внеклассное мероприятие в рамках предметной недели, проведенной на базе МБОУ «СОШ №19» НМР РТ. | |
Ташмурзина Алена Владим ировна | «Открытый космос» 3 класс | 2019г. | Внеклассное мероприятие в рамках недели молодого специалиста, проведенной на базе МБОУ «СОШ №19» НМР РТ. | |
Ташмурзина Алена Владим ировна | «Здоровый образ жизни» | 2019г. | Выступление на педагогическом совете по внеурочной деятельности на тему: «Здоровый образ жизни школьников», проведенном на базе МБОУ «СОШ №19» НМР РТ. | |
Ташмурзина Алена Владим ировна | «Современная проблема формировании жизненно – важных компетенций у учащихся с ОВЗ» | 2018г. | Выступление на внутри школьном методическом семинаре «Современная проблема формировании жизненно – важных компетенций у учащихся с ОВЗ», проведенном на базе МБОУ «СОШ №19» НМР РТ. |
Качество и успеваемость по 1 классу
№ п/п | ФИО учителя | Предмет | Класс | Количество учащихся | Период | Качество % | Успеваемость % |
1. | Ташмурзина Алена Владим ировна | математика | 1В | 27 | 1 четверть | Безотметочная система | Безотметочная система |
27 | 2 четверть | ||||||
27 | 3 четверть | ||||||
27 | 4 четверть | ||||||
27 | год | ||||||
2. | Ташмурзина Алена Владим ировна | русский язык | 1В | 27 | 1 четверть | ||
27 | 2 четверть | ||||||
27 | 3 четверть | ||||||
27 | 4 четверть | ||||||
27 | год | ||||||
3. | Ташмурзина Алена Владим ировна | Литературное чтение | 1В | 27 | 1 четверть | ||
27 | 2 четверть | ||||||
27 | 3 четверть | ||||||
27 | 4 четверть | ||||||
27 | год | ||||||
4 | Ташмурзина Алена Владим ировна | Окружающий мир | 1В | 27 | 1 четверть | ||
27 | 2 четверть | ||||||
27 | 3 четверть | ||||||
27 | 4 четверть | ||||||
27 | год | ||||||
5 | Ташмурзина Алена Владим ировна | Технология | 1В | 27 | 1 четверть | ||
27 | 2 четверть | ||||||
27 | 3 четверть | ||||||
27 | 4 четверть | ||||||
27 | год | ||||||
6 | Ташмурзина Алена Владим ировна | Изобразительное искусство | 1В | 27 | 1 четверть | ||
27 | 2 четверть | ||||||
27 | 3 четверть | ||||||
27 | 4 четверть | ||||||
27 | год | ||||||
7 | Ташмурзина Алена Владим ировна | Физическая культура | 1В | 27 | 1 четверть | ||
27 | 2 четверть | ||||||
27 | 3 четверть | ||||||
27 | 4 четверть | ||||||
27 | год |
Качество и успеваемость по 2 классу
№ п/п | ФИО учителя | Предмет | Класс | Количество учащихся | Период | Качество % | Успеваемость % |
1. | Ташмурзина Алена Владим ировна | математика | 2В | 26 | 1 четверть | 70% | 100% |
26 | 2 четверть | 76% | 100% | ||||
26 | 3 четверть | 81% | 100% | ||||
26 | 4 четверть | 90% | 100% | ||||
26 | год | 79% | 100% | ||||
2. | Ташмурзина Алена Владим ировна | русский язык | 2В | 26 | 1 четверть | 65% | 100% |
26 | 2 четверть | 69% | 100% | ||||
26 | 3 четверть | 82% | 100% | ||||
26 | 4 четверть | 85% | 100% | ||||
26 | год | 75% | 100% | ||||
3. | Ташмурзина Алена Владим ировна | Литературное чтение | 2В | 26 | 1 четверть | 86% | 100% |
26 | 2 четверть | 95% | 100% | ||||
26 | 3 четверть | 95% | 100% | ||||
26 | 4 четверть | 95% | 100% | ||||
26 | год | 92% | 100% | ||||
4 | Ташмурзина Алена Владим ировна | Окружающий мир | 2В | 26 | 1 четверть | 80% | 100% |
26 | 2 четверть | 88% | 100% | ||||
26 | 3 четверть | 96% | 100% | ||||
26 | 4 четверть | 96% | 100% | ||||
26 | год | 90% | 100% | ||||
5 | Ташмурзина Алена Владим ировна | Технология | 2В | 26 | 1 четверть | 88% | 100% |
26 | 2 четверть | 96% | 100% | ||||
26 | 3 четверть | 96% | 100% | ||||
26 | 4 четверть | 100% | 100% | ||||
26 | год | 95% | 100% | ||||
6 | Ташмурзина Алена Владим ировна | Изобразительное искусство | 2В | 26 | 1 четверть | 100% | 100% |
26 | 2 четверть | 100% | 100% | ||||
26 | 3 четверть | 100% | 100% | ||||
26 | 4 четверть | 100% | 100% | ||||
26 | год | 100% | 100% | ||||
7 | Ташмурзина Алена Владим ировна | Родной язык | 2В | 26 | 1 четверть | 96% | 100% |
26 | 2 четверть | 96% | 100% | ||||
26 | 3 четверть | 100% | 100% | ||||
26 | 4 четверть | 100% | 100% | ||||
26 | год | 98% | 100% | ||||
8 | Ташмурзина Алена Владим ировна | Родная литература | 2В | 26 | 1 четверть | 78% | 100% |
26 | 2 четверть | 83% | 100% | ||||
26 | 3 четверть | 94% | 100% | ||||
26 | 4 четверть | 100% | 100% | ||||
26 | год | 88% | 100% |
Качество и успеваемость по 3 классу
№ п/п | ФИО учителя | Предмет | Класс | Количество учащихся | Период | Качество % | Успеваемость % |
1. | Ташмурзина Алена Владим ировна | математика | 3В | 27 | 1 четверть | 62,96% | 100% |
27 | 2 четверть | 66,67% | 100% | ||||
27 | 3 четверть | 73,08% | 100% | ||||
27 | 4 четверть | 76,92% | 100% | ||||
27 | год | 86,2% | 100% | ||||
2. | Ташмурзина Алена Владим ировна | русский язык | 3В | 27 | 1 четверть | 61,54% | 100% |
27 | 2 четверть | 65,38% | 100% | ||||
27 | 3 четверть | 70,37% | 100% | ||||
27 | 4 четверть | 71,85% | 100% | ||||
27 | год | 79,3% | 100% | ||||
3. | Ташмурзина Алена Владим ировна | Литературное чтение | 3В | 27 | 1 четверть | 81,48% | 100% |
27 | 2 четверть | 85,19% | 100% | ||||
27 | 3 четверть | 92,31% | 100% | ||||
27 | 4 четверть | 93% | 100% | ||||
27 | год | 96,5% | 100% | ||||
4 | Ташмурзина Алена Владим ировна | Окружающий мир | 3В | 27 | 1 четверть | 73,08% | 100% |
27 | 2 четверть | 84,62% | 100% | ||||
27 | 3 четверть | 92,59% | 100% | ||||
27 | 4 четверть | 93,26% | 100% | ||||
27 | год | 93,1% | 100% | ||||
5 | Ташмурзина Алена Владим ировна | Технология | 3В | 27 | 1 четверть | 88,89% | 100% |
27 | 2 четверть | 89,46% | 100% | ||||
27 | 3 четверть | 96,3% | 100% | ||||
27 | 4 четверть | 100% | 100% | ||||
27 | год | 100% | 100% | ||||
6 | Ташмурзина Алена Владим ировна | Изобразительное искусство | 3В | 27 | 1 четверть | 100% | 100% |
27 | 2 четверть | 100% | 100% | ||||
27 | 3 четверть | 100% | 100% | ||||
27 | 4 четверть | 100% | 100% | ||||
27 | год | 100% | 100% | ||||
7 | Ташмурзина Алена Владим ировна | Родной язык | 3В | 27 | 1 четверть | 80,77% | 100% |
27 | 2 четверть | 81,48% | 100% | ||||
27 | 3 четверть | 85,19% | 100% | ||||
27 | 4 четверть | 90% | 100% | ||||
27 | год | 100% | 100% | ||||
8 | Ташмурзина Алена Владим ировна | Родная литература | 3В | 27 | 1 четверть | 87% | 100% |
27 | 2 четверть | 88,46% | 100% | ||||
27 | 3 четверть | 92,59% | 100% | ||||
27 | 4 четверть | 100% | 100% | ||||
27 | год | 100% | 100% |
В течение учебного года работала над реализацией программы «Одаренные дети» и добилась следующих результатов
№ п/п | Ф.И.О. ученика | Класс | Предмет | Место | Уровень | Учитель |
Храмова Мария Сергеевна | 3в | Решай, смекай, рисуй | Участник | в рамках международного проекта «Сомик» | Ташмурзина А.В. | |
Янмурзина Роза Андреевна | 3в | Русский язык в Ошибкино | Участник | В рамках международного проекта «Сомик» | Ташмурзина А.В. | |
Чекалина Виктория Алексеевна | 3в | Математические прятки | 3 место Призер бронзового уровня | В рамках международного проекта «Сомик» | Ташмурзина А.В. | |
Попова Кристина Тимуровна | 3в | Внимательная математика | Участник | В рамках международного проекта «Сомик» | Ташмурзина А.В. | |
Нурхаметов Булат Ильдарович | 3в | Математические прятки | Участник | В рамках международного проекта «Сомик» | Ташмурзина А.В. | |
Нурхаметов Булат Ильдарович | 3в | Животные в литературе, музыке, изобразительном искусстве | Участник | В рамках международного проекта «Сомик» | Ташмурзина А.В. | |
Гатиятуллина Алина Руслановна | 3в | Слово Знайкино | Участник | В рамках международного проекта «Сомик» | Ташмурзина А.В. | |
Сафонова Ангелина Александровна | 3в | Слово Знайкино | Участник | В рамках международного проекта «Сомик» | Ташмурзина А.В. | |
Давытева Ралина Булатовна | 3в | Математические прятки | Участник | В рамках международного проекта «Сомик» | Ташмурзина А.В. | |
Сафиуллин Руслан Ринатович | 3в | Звуки-буквы | 3 место Призер бронзового уровня | В рамках международного проекта «Сомик» | Ташмурзина А.В. | |
Янмурзина Роза Андреевна | 3в | Математические прятки | Участник | В рамках международного проекта «Сомик» | Ташмурзина А.В. | |
Полутяглова Виктория Евгеньевна | 3в | Внимательная математика | Участник | В рамках международного проекта «Сомик» | Ташмурзина А.В. | |
Негматулина Милана Тимуровна | 3в | Математика | Участник | В рамках республиканской олимпиады «Найди ошибку» «РОЦОЛИМП» | Ташмурзина А.В. | |
Талипов Артур Рустамович | 3в | Математика | Участник | В рамках республиканской олимпиады «Найди ошибку» «РОЦОЛИМП» | Ташмурзина А.В. | |
Янмурзина Роза Андреевна | 3в | Математика | Участник | В рамках республиканской олимпиады «Найди ошибку» «РОЦОЛИМП» | Ташмурзина А.В. | |
Антонова Мирра Романовна | 3в | Окружающий мир | Участник | В рамках республиканской олимпиады «Найди ошибку» «РОЦОЛИМП» | Ташмурзина А.В. | |
Нурхаметов Булат Ильдарович | 3в | Окружающий мир | Призер | В рамках республиканской олимпиады «Найди ошибку» «РОЦОЛИМП» | Ташмурзина А.В. | |
Саидмуратов Рустам Батырджанович | 3в | Математика | Участник | Муниципальная олимпиада | Ташмурзина А.В. |
Результаты участия в очных научно-практических конференциях
№ п/п | Ф.И.О. учителя | ФИ учащегося, класс | Уровень (муниципальный, региональный, республиканский, всероссийский, международный) | Название конфеоенции | Дата | Результат с указанием призер/лауреат/ участник/ место |
1 | Ташмурзина Алена Владимировна | Давытева Ралина, 3в | Республиканский | Поволжская научно-практическая конференция исследовательских, проектных и творческих работ имени К. А. Валиева | 2018 | Лауреат |
2 | Ташмурзина Алена Владимировна | Антонова Мирра, 3в | Республиканский | III Региональная научно-практическая конференция учащихся «Мы – будущее XXI века» | 2018 | Участник |
3 | Ташмурзина Алена Владимировна | Давытева Ралина, 3в | Республиканский | 17 республиканская юношеская научно-исследовательская конференции имени С.С. Молодцова | 2019 | Участник |
Результаты участия в очных творческих конкурсах
№ п/п | Ф.И.О. учителя | ФИ учащегося, класс | Уровень конкурса (муниципальный, региональный, республиканский, всероссийский, международный) | Название конкурса | Дата | Результат с указанием призер/лауреат/ участник/ место |
1. | Ташмурзина Алена Владимировна | Давытева Ралина, 3в Гатиятуллина Алина, 3в | Международный уровень | XXI Международный фестиваль «Детство без границ» | 2019 | 3 место |
2. | Ташмурзина Алена Владимировна | Эргашев Дамир, 3в | Международный уровень | XXI Международный фестиваль «Детство без границ» | 2019 | Сертификат участника |
3. | Ташмурзина Алена Владимировна | Давытева Ралина, 3в Гатиятуллина Алина, 3в Воронина Мирослава, 3в | Всероссийский | Всероссийский конкурс «Безопасная дорога детям» | 2018 | Сертификат участника |
4. | Ташмурзина Алена Владимировна | Эргашев Дамир, 3в Давытева Ралина, 3в | Республиканский | Республиканский конкурс «Сказки датского королевства» по произведениям Г.Х. Андерсена | 2019 | Участник |
5. | Ташмурзина Алена Владимировна | Давытева Ралина, 3в | Республиканский | Х Республиканский конкурс исследовательских работ и проектов школьников «Дебют в науке» | 2019 | Участник |
6. | Ташмурзина Алена Владимировна | Полутяглова Виктория, 3в Янмурзина Роза, 3в Храмова Мария, 3в Сафонова Ангелина,3в | Республиканский | Региональный открытый творческий конкурс «Я ЛИРУ ПОСВЯТИЛ НАРОДУ СВОЕМУ» | 2019 | Участник |
7. | Ташмурзина Алена Владимировна | Гатиятуллина Алина, 3в | Республиканский | Республиканский конкурс творческих работ «Дорога без опасности» | 2018 | 1 место |
8. | Ташмурзина Алена Владимировна | Храмова Мария, 3в Закаров Айдар, 3в | Республиканский | Республиканский конкурс технического творчества и современных технологий «ТехноФест-2018» | 2018 | Участник |
9. | Ташмурзина Алена Владимировна | Гатиятуллина Алина, 3в | Муниципальный | Муниципальный конкурс «Письмо водителю» | 2018 | Участник |
Приложение № 2
ДОРОЖНАЯ КАРТА ПО САМООБРАЗОВАНИЮ УЧИТЕЛЯ
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ | |||||||
Ф.И.О. | Ташмурзина Алена Владимировна | ||||||
Дата рождения | 27.09.1985 | ||||||
Специальность по диплому | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | ||||||
Место работы | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №19» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан | ||||||
Занимаемая должность | учитель начальных классов | ||||||
Дата назначения на должность | 2016г. | ||||||
Общий стаж трудовой деятельности | 20 лет | ||||||
Педагогический стаж | 5 лет | ||||||
Квалификационная категория, дата присвоения, № приказа | СЗД | ||||||
Курсы повышения квалификации (год прохождения) | Курсы повышения квалификации «Особенности организации инклюзивного обучения: разработка и реализация адаптированных образовательных программ в условиях внедрения ФГОС НОО ОВЗ», 108 часов, негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Центр социально-гуманитарного образования», удостоверение о повышении квалификации. Удостоверение 162404291151, выдан 27.11.2016г. Курсы повышения квалификации «Проектирование современного урока в условиях ФГОС НОО/ Проектирование современного урока в условиях ФГОС НОО и ФГОС НОО для детей с ОВЗ и умственной отсталостью», 64 часов, государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования РТ», удостоверение о повышении квалификации. Удостоверение 180001122824, выдан 16.02.2017г. Курсы повышения квалификации «Основы религиозной культуры и светской этики», 72 часа, государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Нижнекамский педагогический колледж», удостоверение о повышении квалификации. Удостоверение 160400009744, выдан 22.11.2018г. | ||||||
Класс, учебная нагрузка | 4в, 28 чел. | ||||||
Элективный, Факультативный, спецкурс, профильное обучение (название) | - | ||||||
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ | |||||||
Учреждение работает над проблемой | «Совершенствование педагогического мастерства учителя, качества образовательного процесса, создание условий для успешности обучающихся через реализацию системно-деятельностного подхода в обучении». | ||||||
Тема самообразования | Формирование общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников в условиях реализации ФГОС, 2016г. | ||||||
Цель | Создание условий для формирования у учащихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования. | ||||||
Задачи | - Развитие у учащихся самостоятельности в познавательной деятельности, самостоятельности в овладении знаниями, формировании своего мировоззрения. - Формирование самостоятельного применения имеющихся знаний в учении и практической деятельности. - Повышение собственного методического уровня. - Обобщение и распространение собственного педагогического опыта. | ||||||
Этапы работы, сроки | 2016-2021г.г. | ||||||
Предполагаемый результат | Работа над программой профессионального самообразования поможет мне повысить свой творческий, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность, а также: - Повысить успеваемость и уровень обученности учащихся, мотивацию к изучению предметов; - Разработать и провести уроки и внеклассные мероприятия с применением новых образовательных технологий; - Разработать дидактические материалы, тесты, наглядности, создать комплект педагогических разработок; - Выступать с докладами, участвовать в конкурсах; - Обобщать опыт по теме самообразования. | ||||||
Форма отчета по проделанной работе/способ демонстрации результата проделанной работы | |||||||
Форма самообразования | индивидуальная | ||||||
Проведение открытых занятий | Дата | Тема | Цель | Задачи | |||
2018г. | «Организация внеурочной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС» | Изучить особенности внеурочной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО | Определить сущность внеурочной деятельности в системе образования РФ; Раскрыть принципы организации внеурочной деятельности в начальной школе; Дать характеристику моделям внеурочной деятельности; Выявить формы организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС; Рассмотреть особенности организации внеурочных занятий. | ||||
2018г. | «Этикет царского обеда» | Формировать представление о понятиях: этикет, культура поведения, гостеприимство. | Формировать представление о понятиях: вежливость, деликатность, тактичность; углубление знаний об этикете, культуре поведения. Объяснять смысл пословиц и поговорок, умения составлять предложения с введением в них новых фактов. Продолжить формирование универсального действия самостоятельно делать выводы, дискутировать, аргументировано обосновывать свою точку зрения. | ||||
2019г. | «Формирование УУД в начальной школе» | Создание условий для реализации технологии формирования УУД средствами учебно-методического комплекта и внеклассной работы. | Установить ценностные ориентиры начального образования; определить состав и характеристику универсальных учебных действий; выявить в содержании предметных линий универсальные учебные действия и определить условия формирования в образовательном процессе и жизненно важных ситуациях. | ||||
2016г. | «Число пять. Цифра 5» 1 класс | Сформировать представление у учащихся к использованию понятия числа и цифры 5,его состава, в процессе составления равенств и решения математических задач. | Сформировать представление у учащихся к использованию понятия числа и цифры 5,его состава, в процессе составления равенств и решения математических задач. | ||||
2016г. | «Прибавление числа три» 1 класс | Научиться приемам прибавления числа 3. | Сформировать умения прибавлять число 3. | ||||
2019г. | «Морфологический разбор имени существительного» 3 класс | Познакомить учащихся с порядком морфологического разбора имени существительного, с понятием "морфологический разбор". | Организовать с детьми работу по исследованию имени существительного, как самостоятельной части речи, раскрыть его семантику, морфологические и синтаксические особенности, открыть вместе с ними понятие "морфологический разбор", организовать разные виды проверки для формирования рефлексивных компетенций. | ||||
2019г. | «Организация проектной деятельности обучающихся» 3 класс | Создание условий для формирования и развития исследовательских умений учащихся, вовлечение их в активную проектно-исследовательскую деятельность. | Развитие критического мышления (аналитическое; ассоциативное; логическое; системное); развитие творческого мышления (пространственное воображение; самостоятельный перенос знаний; комбинаторные умения; прогностические умения). | ||||
2016г. | «Взаимосвязь мультипликации с уроком литературного чтения» 1 класс | Развивать готовность учащихся к активной учебно–познавательной деятельности на основе опорных знаний, развивать у детей способность к самостоятельному выполнению заданий, развивать познавательные интересы учащихся на основе природоведческих знаний. | Формировать гуманные отношения на уроке, интерес к окружающему миру, воспитывать у учащихся дисциплинированность, любовь к предмету, бережное отношение к природе. | ||||
2018г. | «Азбука – первая учебная книга» | Познакомить обучающихся с азбукой | Научить детей ориентироваться в «Азбуке», называть и показывать элементы учебной книги(обложка, титульный лист, форзац), как правильно обращаться с учебной книгой. | ||||
2019г. | «Открытый космос» 3 класс | Приобщение детей к знаниям о вселенной, освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на Земле. | Сформировать устойчивый интерес к познанию космического пространства. Познакомить детей с историей развития космонавтики, с символикой некоторых созвездий, строением солнечной системы. | ||||
2019г. | «Здоровый образ жизни» | Формирование у школьников основы здорового образа жизни; добиваться осознанного выполнения правил здоровосбережения и ответственного отношения, как к собственному здоровью, так и здоровью окружающих. | Формирование у дошкольников основы здорового образа жизни; добиваться осознанного выполнения правил здоровосбережения и ответственного отношения, как к собственному здоровью, так и здоровью окружающих. | ||||
2018г. | «Современная проблема формировании жизненно – важных компетенций у учащихся с ОВЗ» | Введение ребенка в сложную предметную и социальную среду через индивидуально дозированное и систематически планомерное расширение его жизненного опыта и повседневных социальных контактов. | Дать детям знания и представления о различных объектах окружающей их жизни (транспорт, магазины, предприятия бытового обслуживания); научить их практически правильно и по возможности самостоятельно пользоваться этими объектами и их услугами; | ||||
Участие педагога в методической и экспериментальной работе: Открытые УЗ; семинары; конференции; выступление на МО, педсовете; участие в проектных и рабочих группах. | «Организация внеурочной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС». Выступление на открытом зональном семинаре-практикуме «Преемственность детского сада, школы и семьи - основа сотрудничества и партнерства в подготовке будущих первоклассников», проведенное на базе МБДОУ №33. «Этикет царского обеда». Выступление на курсах повышения квалификации «Основы религиозной культуры и светской этики». «Формирование УУД в начальной школе». Выступление на заседании августовской конференции работников образования НМР. «Число пять. Цифра 5» 1 класс. Открытый урок в рамках школьного этапа республиканского конкурса «Учитель года -2016», проведенный на базе МБОУ «СОШ №19» НМР РТ. «Прибавление числа три» 1 класс. Открытый урок в рамках муниципального семинара «Преемственность в развитии познавательных способностей дошкольников и младших школьников», проведенного на базе МБОУ «СОШ №19» НМР РТ. «Морфологический разбор имени существительного» 3 класс. Открытый урок в рамках предметной недели, проведенной на базе МБОУ «СОШ №19» НМР РТ. «Организация проектной деятельности обучающихся» 3 класс. Открытый урок в рамках работы педагогической мастерской, проведенной на базе МБОУ «СОШ №19» НМР РТ. «Взаимосвязь мультипликации с уроком литературного чтения»1 класс. Мастер-класс в рамках школьного этапа республиканского конкурса «Учитель года -2016», проведенного на базе МБОУ «СОШ №19» НМР РТ. «Здоровый образ жизни». Выступление на педагогическом совете по внеурочной деятельности на тему: «Здоровый образ жизни школьников», проведенном на базе МБОУ «СОШ №19» НМР РТ. «Современная проблема формировании жизненно – важных компетенций у учащихся с ОВЗ». Выступление на внутри школьном методическом семинаре «Современная проблема формировании жизненно – важных компетенций у учащихся с ОВЗ», проведенном на базе МБОУ «СОШ №19» НМР РТ. «Организация внеурочной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС». Семинар на тему «Преемственность детского сада, школы и семьи - основа сотрудничества и партнерства в подготовке будущих первоклассников», организован исполнительным комитетом Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан для работников образования и проведен на базе МБДОУ «Детского сада общеразвивающего вида №33» НМР РТ. «Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО». Защита проекта на образовательном семинаре «Современные подходы к контрольно-оценочной деятельности в условиях реализации требований ФГОС НОО», организованном ГАОУ ДПО «ИРО РТ» для работников образования и проведен на базе ГАОУ ДПО «ИРО РТ». «Счастливый ребенок в счастливой семье». Конференция по образовательной программе «Счастливые родители – счастливые дети», организованной ФГБОУ ВО «НГПУ». | ||||||
Участие в проведении предметных недель (внеклассные мероприятия) | «Азбука – первая учебная книга». Внеклассное мероприятие в рамках предметной недели, проведенной на базе МБОУ «СОШ №19» НМР РТ, 2018г. «Открытый космос» 3 класс. Внеклассное мероприятие в рамках недели молодого специалиста, проведенной на базе МБОУ «СОШ №19» НМР РТ, 2019г. | ||||||
Результативность обучения учащихся (год) | 2016-2017 уч. г. Безотметочная система. 2017-2018 уч. г. Успеваемость: 100% Качество знаний: 89% 2018-2019 уч. г. Успеваемость: 100% Качество знаний: 62% | ||||||
Участие педагога в конкурсах профессионального мастерства | Год | Название | Результат | ||||
2017г. | Всероссийский дистанционный конкурс профессионального мастерства «Учитель начальных классов» работа «Методика работы с родителями». | Диплом 2 степени | |||||
2018г. | Всероссийская дистанционная олимпиада «Взаимодействие учителя и учащихся в процессе обучения». | Диплом 3 степени | |||||
2016г. | Муниципальный этап республиканского конкурса «Учитель года». | Диплом участника | |||||
Взаимное посещение уроков и внеклассных мероприятий (у коллег) | Дата | ФИО преподавателя, которого посетил | Предмет | Тема | |||
Распространение педагогического опыта (по проблеме) | Обобщение педагогического опыта | Наличие публикаций в предметных и методических журналах (сборниках) | |||||
Программа самообразования, уроки, материалы для родителей, сценарии праздников, исследовательские работы. | Публикация методического материала на личном сайте: https://nsportal.ru/atashmurzina@mail.ru/ | ||||||
Статья на тему: «Организация внеурочной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС», 2стр. | Публикация в сборнике материалов зонального семинара-практикума для педагогов дошкольных образовательных учреждений и учителей начальных классов школ «Преемственность детского сада, школы и семьи - основа сотрудничества и партнерства в подготовке будущих первоклассников» | ||||||
Общественное признание высоких профессиональных достижений педагога (дипломы, грамоты, звания и др.) | Дата награждения | Форма награждения | Кем награждался | ||||
2018г. | Диплом педагога за подготовку школьника к олимпиаде. | МОиН РТ ГАОУ «Республиканский олимпиадный центр» | |||||
2019г. | Почетная грамота. | МБОУ «СОШ №19» НМР РТ |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Программа самообразования.
Я работаю по прграмме 3 года по развитию речи учащихся....
Программа самообразования
Программа самообразования учителя начальных клаасов....
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/30/picture-34148-1572435107.jpg)
Программа самообразования
Программа по самообразованию – это программа развития педагога, модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития, где важно показать способность определять содержание образования как с...
Индивидуальная программа самообразования.
Примерная структура индивидуальной программы самообразования педагога младших классов....
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/09/picture-62791-1515509261.jpg)
Программа самообразования «Примененue ИКТ
В программе по самообразованию «Применение ИКТ в работе учителя начальныx классов» подробно расписано как можно изучить данную проблемму ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/03/16/picture-67859.jpg)
Самообразование учителя как объект самоуправления. Программа самообразования учителя.
Самообразование – это приобретение знаний путем самостоятельных занятий без помощи учителя. Такое определение можно найти в словаре Ожегова. Но когда речь заходит о педагогах, то этот термин тра...
Программа самообразования
Тема самообразования: «Использование здоровьесберегающих технологий через проектную деятельность на уроках и во внеурочное время»Цель: на основе изучения закономерностей влияния совре...