Программа самообразования
рабочая программа по теме

Утверждаю

______________________________

Директор МОУ Криушинской СОШ

                                                              Севостьянов П.П.

ПРОГРАММА

профессионального самообразования

учителя начальных классов

МОУ Криушинской СОШ

Лобастеевой Ольги Ивановны

на 2009 – 2011 год.

Тема самообразования:

« Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения .»

Криуша- 2009год

Актуальность темы.

                                                                      Вы хотите, чтобы ваши дети

                                                                      были способными и талантливыми?

                                                                      Тогда помогите им сделать первые

                                                                      шаги по ступенькам творчества,

                                                                      но… не опаздывайте и,

                                                                      помогая,… думайте сами.

                                                                                              Б.П. Никитин.

      Стремление к творчеству характерно для школы наших дней. Школа- это мир юности, надежд и радости, где почва для творческой деятельности наиболее благоприятна и где не угасает одухотворяющий поиск разума и добра.

      Находясь в постоянном поиске, стараясь подходить творчески к учебному процессу, я, как педагог, хочу видеть в каждом своём ученике будущего певца, художника, писателя, артиста или просто доброго, любящего человека. Я пытаюсь с самых первых дней обучения создать в детском коллективе атмосферу созидания и творчества, помогаю раскрыться способностям каждого ученика. Для этого необходимо приучать детей с первых дней при единой для всех теме выполнять задания в своём неповторимом варианте, развивая тем самым самостоятельность. Активность, инициативу, т.е. качества, сопутствующие творчеству и обусловливающие развитие творческих способностей.

     Особо важное значение для развития младших школьников имеет рациональная постановка преподавания чтения. Наряду с чувственной формой познания чтения в период начального обучения является одним из главных средств открытия мира. Станет ли чтение и развитие творчества младших школьников на уроках чтения мощным средством обогащении личного и социального опыта ребёнка, а также средством его самопознания и развития, сформирует ли у него не просто интерес, а потребность в чтении книг, зависит от условий обучения, направленных на формирование личности и основ читательской культуры.
   Я не случайно выбрала для самообразования именно эту тему. Дети сейчас мало читают. Мне их жалко, потому что они лишают себя возможности хотя бы немного пожить в сказке, увидеть волшебный пейзаж, услышать сказочных героев, посочувствовать главным героям, попадающим в неприятности, и посмеяться вместе с добрыми, сатирическими персонажами повестей, басен, былин, сказок, рассказов. Нельзя позволить компьютерным играм, уродливым современным мультфильмам, комиксам полностью затмить художественную литературу в жизни детей. Именно поэтому я хочу подчеркнуть актуальность этой темы.

Цель:

      Повышение своего теоретического и научно-методического уровня на основании опыта лучших учителей, работающих по этой теме, создание своего опыта в этом направлении.

Задачи:

 1)  Улучшение техники чтения и повышения уровня ответственности к учебному процессу.

2) Применение разнообразных форм работы, нацеленные на стимулирование творческой активности учащихся.                                                          

Ожидаемый результат:

        Результатом работы считаю - повышение качества знаний, стремление к творческому решению поставленных задач, рост учебной мотивации, создание благоприятного психологического климата в классе и крепкого дружного коллектива. С развитием творческих способностей развивается и личность ребёнка. Дети становятся активными, чаще проявляют инициативу, у них появляется уверенность в собственных силах. Большинство учащихся ясно и логично выражают свои мысли, формулируют свою точку зрения и отстаивают свои убеждения. На основе чтения ученики совершенствуют навыки изложения собственных мыслей.

План мероприятий.

Заключение:

    Работа по самообразованию учителя повышает его теоретическую и методическую подготовку, способствует развитию у учащихся положительной мотивации обучения  не только уроков литературного чтения, развитию логического мышления ,воспитывает самостоятельность.