Выступление на педагогическом совете по теме "Учитель будущего"
статья (3 класс)

Выступление на педагогическом совете по теме: «Учитель будущего». Точка роста для профессионального и карьерного лифта педагогов».

                                                28.10.2019

Наше время – это время масштабных изменений в системе образования. Современный, так быстро меняющийся мир, требует обучения (постоянного повышения квалификации) от многих специалистов, в том числе от педагогических кадров.

Современному педагогу необходимо постоянно повышать уровень своих профессиональных компетентностей: предметной, методической, коммуникативной, информационной, общекультурной,  правовой.

Исходя из современных требований, предъявляемых к педагогу,  школа определяет  основные пути развития его профессиональной компетентности: СЛАЙД 2

• Работа в методических объединениях, творческих или  проблемных группах (школьного и муниципального уровней).
• Инновационная деятельность педагога.
• Участие в конкурсах профессионального мастерства, мастер-класса, форумах, фестивалях и т.п.
• Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.

Конкурсы педагогического мастерства – одно из средств повышения профессионализма учителя. Они создают благоприятную мотивационную среду для профессионального развития педагогов, распространения инновационного опыта, способствует профессиональному самоопределению.

Утверждение К.Д.Ушинского о том, что учитель живет до тех пор, пока учится, в современных условиях приобретает особое значение.  Педагог, ориентированный на профессиональный рост, стремится заявить о себе широкой общественности с целью повышения педагогического мастерства и распространения опыта своей работы. Конкурсы педагогических достижений помогают реализовать эти задачи, стоящие перед творческим педагогом. СЛАЙД 3

К положительным сторонам конкурсов можно отнести:

1. развитие компетенций педагогов, развитие творческого потенциала, приобщение к исследовательской деятельности;

2.развитие активной жизненной позиции, коммуникативных способностей, стремления к самосовершенствованию, самопознанию, самоактуализации;

3. создание благоприятной мотивационной среды для профессионального развития педагогов;

4. внедрение новых педагогических технологий в муниципальную сферу образования;

5. повышение рейтинга не только отдельного педагога, но и школы в целом и др.

Безусловно, конкурсы педагогического мастерства выявляют оригинальные, нетрадиционные подходы к обучению и воспитанию детей, стимулируют педагогическое творчество, дают возможность представить не только собственный опыт, но и познакомиться с разработками коллег.

Поподробнее мне хотелось бы рассказать об участии педагога в дистанционных конкурсах .СЛАЙД 4

Участие в дистанционных конкурсах даёт многое для повышения профессионального уровня учителя. Во-первых, во-вторых, те, кто прошёл школу дистанционного конкурса, мыслят и действуют по-другому. Они осознают, что сфера их деятельности – открытое образовательное пространство, люди и ресурсы, находящиеся в разных городах. А это ощущение единства учителей всей страны. Педагоги могут использовать опыт других преподавателей. Самое же главное, увеличивается самоуважение участника конкурса: "Я это могу", "Я это сделал". Повышается внутренняя самооценка, меняется внутренний мир педагога.  

СЛАЙД 5

Особо хочется сказать о Всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок», где каждый из нас, учителей, может разместить свои работы на сайте издательства «Первое сентября» и осуществить обмен опытом в сети творческих учителей. Все это способствует профессиональному развитию, достижению более высокого уровня значимости в педагогическом сообществе.

 СЛАЙД 6

Я ежегодно учувствую в конкурсах Центра педагогических инноваций Д.К. Ушинского. Чаще всего это участие в номинации «учитель начальных классов», где представляю на конкурс методическую разработку урока.

СЛАЙД 7

В этом году стала участником 3 международного фестиваля работников образования «Профессиональный успех»

СЛАЙД 8

 Кроме конкурсов участвую в различных педагогических олимпиадах. Во всероссийской олимпиаде «Педагогическая практика» в номинации «ФГОС начального общего образования» заняла 1 место.

СЛАЙД 9

Я не только сама охотно участвую в дистанционных формах работы для повышения своего уровня, но и стараюсь привлечь к этому своих детей.

Так в сентябре этого года  обучающиеся 3 класса участвовали в Международных дистанционных олимпиадах по окружающему миру и математике, где показали высокие результаты и были награждены дипломами 2 и 3 степени.

Подводя итоги, хочется еще раз подчеркнуть, что участие в конкурсах, как правило, выводит конкурсантов на новую профессиональную ступеньку, они как будто бы получают ещё одно образование:  повышается уровень их педагогического мастерства, продвигается карьера, растет уважение среди коллег.

Ну, а главный постулат остается неоспоримым: где успешен Учитель, успешен и Ученик.