Рабочая программа внеурочной деятельности "Безопасное детство"
рабочая программа

Митрофанова Светлана Александровна,

социальный педагог,

муниципальное бюджетное общеобразовательное

 учреждение Прудковская средняя школа,

sveti6557@yandex.ru

Пояснительная записка

           Современные дети растут в мире высоких технологий развивающиеся стремительно и бесповоротно. Социальное образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Каким стал опасным окружающий мир – это дороги; бытовая техника; пожары в природе и в доме; ядовитые и опасные для детей растительный мир.

Правильно научить ребенка вести себя в опасных ситуациях, одна из важных задач родителей и воспитателей, то есть взрослых людей, которые находятся рядом с ребенком. В последние годы увеличивается число дорожно-транспортных происшествием с участием детей, ежегодно в огне погибают тысячи людей, в том числе и дети. Особенно актуальна сегодня проблема правовой защиты ребенка, обеспечение его социальной безопасности.  Количество насильственных преступлений в отношении детей, часто заканчивающихся трагически, к сожалению, не имеет тенденций к снижению. Как уберечь ребенка от подобных встреч?  Таким образом, программа «Безопасное детство» ориентирована на воспитание личности,  способной на управление своим поведением с опорой на существующие стандарты, нормы и законы общества. Особое внимание в программе уделено проблеме общения и усвоения нравственных норм и правил поведения, что обусловлено проблемами вхождения ребенка в социальную среду, усвоения социального опыта.

      Педагогическая целесообразность программы  в сфере социально-личностного развития воспитанников обусловлена необходимостью помочь ребенку  раскрывать индивидуальные способности, творческие начала собственной личности, формирование устремлений ребенка в интеграции личностных позиций «Я - хочу» и «Я - могу» как основы взаимодействия ребенка с другими детьми  и  взрослыми.

Нормативно-правовой и документальной основой Программы являются:

• Конвенция о правах ребенка;
• Закон «Об образовании в РФ»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

       Цель: Формирование знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка; формирование социального опыта школьника, понимание своей индивидуальности, своих способностей и возможностей.

       Задачи: 

• формировать у обучающихся сознательное отношение к вопросам личной и общественной безопасности и стремления к здоровому образу жизни;

• научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;
• сформировать навыки позитивного коммуникативного общения.

          Программа является модульной и состоит из 3 модулей: «Улица полна неожиданностей»,  «Не шути с огнем», «Внимание! Опасность!». Программа рассчитана на  год обучения для младших школьников, 1 час в неделю, 2 класс- 33 часа

Модуль 1. «Улица полна неожиданностей», знакомит младших школьников с правилами дорожного движения, воспитывает в них навыки безопасного поведения на улице.

     Занятия построены в форме тематических бесед, игровых занятий, конкурсов, соревнований и викторин, просмотров мультфильмов, а для контроля знаний составлены вопросы и задания.

     Модуль позволит достичь успешных результатов в обучении и воспитании дисциплинированных участников дорожного движения, а также поможет снизить уровень  детского травматизма на дорогах.

Цель:

     Формирование представления младших школьников о безопасности дорожного движения.

Задачи:

• обучить правилам безопасного поведения на дорогах и улицах;

• развить природные задатки, способствующие успеху в социальном самоопределении детей.

     Модуль 2. «Не шути с огнем». В истории человечества немало событий, связанных с пожарами, память о которых хранится веками. Ежегодно при пожарах погибают тысячи людей, в том числе и дети.

      Пожарная безопасность, как и безопасность человека, вообще, во многом  зависит от его просвещенности, в том числе осведомленности о возможных факторах, источниках, носителях пожарных бедствий, обученности правилам действия в чрезвычайных ситуациях.

Цель:

     Обучить детей противопожарным мерам, действиям при пожаре

Задачи:

• познакомить обучающихся с возможными факторами, источниками носителями пожарных бедствий;
• сформировать знания и умения по пожарной безопасности;
• обучить правилам действий в чрезвычайных ситуациях.

    Модуль 3. «Внимание! Опасность!», знакомит детей, как нужно вести себя в экстремальной ситуации, уметь применять три модели поведения в экстремальной ситуации: «Зови на помощь», «Уходи из ситуации», «Принимай меры по самоспасению»; знакомит, как уберечь свою жизнь, достоинство от преступного посягательства. Особенно актуальна проблема правовой защиты ребенка, обеспечение его социальной безопасности.

     Количество насильственных преступлений в отношении детей, часто заканчивающихся трагически, к сожалению, не имеет тенденций к снижению. Как уберечь ребенка от подобных встреч?

     Здесь многое зависит от родителей, педагогов школ,  истинна,  здесь проста, следует объяснять и учить детей правилам предосторожности.  

     Цель: Уберечь  жизнь и достоинство от преступного посягательства.

     Задачи:

• показать связь дружбы и социального здоровья
• описать различные влияния друзей друг на друга
• познакомить  с видами давления и способами сопротивления давлению
• показать ученикам ситуации, в которых отказ – единственный способ ответственного поведения
• познакомить с формами отказа.

     Формы и методы работы:

Формы воспитательной работы:

• познавательная беседа;
• этическая беседа;
• профилактическая беседа;
• игры: ролевые, ситуационные;
• занятия с использованием художественных средств выразительности;
• упражнения;
• тренинги;
• экскурсии.

  Методы воспитания:

• методы формирования сознания личности (рассказ, беседа, диспут, метод примера);

• методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности (приучение, метод создания воспитывающих ситуаций, педагогическое требование, инструктаж, иллюстрации и демонстрации);

• методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности (соревнование, познавательная игра, эмоциональное воздействие, поощрение и др.);

• методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы:

- приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности в повседневной жизни: о принятых в обществе нормах; о правилах групповой работы; об основах разработки социальных  проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах  самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

- формирование позитивного отношения школьника к базовым  ценностям нашего общества и к социальной  реальности в целом

- опыт использования норм и  правил поведения в различных ситуациях: в школе, в магазине, на улице, в транспорте и др.

        В процессе изучения программы «Безопасное детство» обучающиеся овладеют универсальными учебными действиями (УУД): личностными, регулятивными, познавательными, коммуникативными. Каждый модуль программы раскрывает возможность для формирования УУД, определяемые его функцией и его предметным содержанием.

  Результатом формирования личностных универсальных учебных действий будет являться умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения и ориентацию в социальных ролях.

Содержание программы

I.I. Вводное занятие. (1 ч.) Ознакомление обучающихся с программой «Безопасное детство», чередование творческих поручений (ЧТП).

I.II. «Улица полна неожиданностей»:

1.2.1 Мы идем в школу (1 ч). Особенности микрорайона, где находится школа. Наиболее безопасный путь школьника в школу. Просмотр мультфильма «Безопасный путь в школу»

       Практическое  занятие: разбор конкретных маршрутов детей в школу.

1.2.2 Наша улица. Поселок, где мы живем (1 ч). Улица, дорога, их составные части: проезжая часть, тротуар, газон.

1.2.3 Движение пешеходов по улицам и дорогам (1ч). Движение пешеходов по тротуару и обочине. Особенности движения пешеходов по обочине улицы.

1.2.4 Общие правила перехода улиц и дорог (1 ч).  Просмотр мультфильма «Пешеходные переходы»

        Практическое  занятие: разбор действий пешеходов в конкретных ситуациях.

1.2.5 Дорожные знаки (2 ч). Дорожные знаки, их предназначение. Название и предназначение знаков «Пешеходный переход», «Дети», просмотр мультфильма «Дорога и знаки»

1.2.6 Где можно играть?(1 ч). Почему нельзя играть на улицах и дорогах? Места для игр, катания на детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.

1.2.7 Мы пассажиры (1 ч). Правила пользования общественного транспорта. Как нужно обходить автобус, автомобиль. Просмотр мультфильма «Мы пассажиры»

1.2.8 Обобщающее занятие «Посвящение в пешеходы» (1ч). Обобщение знаний и представлений младшего школьника о безопасности дорожного движения.

        Практическое занятие: проведение игровой программы «Посвящение в пешеходы».

II.I  «Не шути с огнем»:       

2.1.1  Огонь в жизни человека (1 ч). История возникновения огня. Огонь не только друг, но и враг.

2.1.2  Пожароопасные предметы (1 ч).  Отчего может возникнуть пожар. Просмотр мультфильма «Горячие предметы»

          Практическое занятие: отгадывание ребусов о пожароопасных предметах».

2.1.3.Правила пожарной безопасности в быту (1 ч). Можно ли играть со спичками? Почему детям нельзя включать газовую плиту? Можно ли оставлять включенный телевизор без присмотра? Где следует укрываться во время пожара. Что мы знаем о правильных действиях во время возникновения пожара?

         Практическое занятие: проведение игры «Если возник пожар».

2.1.4 Правила поведения при пожаре в школе (1 ч). Изучение правила эвакуации при пожаре. Правила поведения при пожаре. Видеоролик «Колобок о противопожарной безопасности»

         Практическое занятие:  проведение инструктажа по пожарной безопасности в учреждении.

2.1.5 Подготовка и проведение учебной эвакуации «Пожар в школе» (2 ч).                                                                                                                                                                                                        

         Практическое занятие:  учебная эвакуация «Пожар в школе».  

2.1.6 Система оповещения при пожаре  (1 ч). Система оповещения, ее виды.

         Практическое занятие: проведение игры «Доскажи словечко», разгадывание кроссворда «Что может привести к пожару».

2.1.7 Экскурсия пожарную часть (2 ч). История пожарной части. Профессия пожарного. Почему телефон пожарной службы 01?    

2.1.8 Сбор и подготовка материала для создания  книжки-малышки «С огнем шутить нельзя!»  (2 ч).

         Практическое занятие: Сбор и подготовка материала для создания  книжки-малышки «С огнем шутить нельзя!» Издание книжки-малышки.

2.1.8 Обобщающее занятие. Проведение викторины «Азбука противопожарной безопасности» (1 ч).  Проверка знаний учащихся по пожарной безопасности.

          Практическое занятие: проведение викторины «Азбука противопожарной безопасности».

III.I «Внимание! Опасность!»:       

3.1.1 Правила поведение на улице. Правила предосторожности (2 ч).

         Практическое занятие: решение и разбор ситуационных задач.

 3.1.2. Правила  предосторожности в транспорте (1 ч).   

          Практическое занятие: решение и разбор ситуационных задач.

3.1.3  Правила поведении в подъезде (1 ч).  Правила предосторожности. Просмотр мультфильма «Во дворе и подъезде»

         Практическое занятие: решение и разбор ситуационных задач.

3.1.4  Правила поведения «В гостях» (1 ч). Место пребывания в гостях и время возвращения.

         Практическое занятие: решение и разбор ситуационных задач.

5. Правила поведения «Один дома» (2 ч). Просмотр мультфильмов «правила безопасности детей, когда они одни дома», «Один дома».

           Практическое занятие: решение и разбор ситуационных задач.

6. Незнакомец (1 ч). К чему может привести знакомство и разговор с незнакомым человеком. Просмотр мультфильма «Незнакомец».

         Практическое занятие: проведение игры «Хочу познакомиться».

 3.1.7      Умей сказать нет! (2 ч). Овладение навыками уверенного поведения.

           Практическое занятие:  тренинг «Умей сказать нет!»  

3.1.8 Обобщающее занятие  (1 ч). Повторение правил предосторожности. Составление памятки.

        К концу года обучения дети должны:

Знать:

• предназначение основных частей улицы, дороги; элементарные правила движения по улице и переход ее; значение красного, желтого, зеленого сигналов светофора; разнообразие видов транспорта; обязанности пешехода и пассажира.
• пожароопасные предметы;
• правила поведения при пожаре в школе;
• знать систему оповещения при пожаре;
• номер пожарной службы.
• как вести себя с незнакомыми людьми на улице, в подъезде, транспорте, дома.

Уметь:

• найти место пешеходного перехода на улице, самостоятельно идти по тротуару и обочине, по безопасному пути по дороге в школу и домой.

• проявлять заботу о личной гигиене;
• оценивать свое поведение

•  эвакуироваться во время пожара в школе;
• действовать при возникновении пожара.
•   сказать нет.

                                        Календарно-тематическое планирование

Литература

1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д.В.Григорьев, П.В. Степанов.-М.:Просвещение,2010.-223с.-(Стандарты второго поколения)
2. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника/ Допущено Министерством образования РФ/Учебно-методическое пособие под общей редакцией В.Н.Кирьянова.-М.:Третий Рим,2007.
3.  Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД, или Школьник вышел на

          улицу: 1-4  классы. – М.:ВАКО, 2008.

      4.Павлова О.В.Пожарная безопасность в начальной школе/конспекты занятий и классных часов-Волгоград:Учитель,2006,-143с.

      5. Материалы газеты «Добрая дорога детства».

      6.Богачева О., Дубянин Ю. Школа вживания, или 56 способов защитить ребенка от преступления. М.: «ПИХТА», 1997.

        7. http://azbez.com (азбука безопасности)

        8. http://usovi.ru